5 Характеристики на изследователския доклад



Със сигурност има характеристики на изследователския доклад които го отличават от други видове академични текстове. В този смисъл академичното писане се отнася до стил на изразяване, който показва някои отличителни черти.

Сред тях е използването на формален тон, предпочитанията за наемане на работа на третото лице и прецизният избор на думи.

От друга страна, изследователски доклад е писмен документ, който описва разследваща работа от началото до края. Конкретните подробности в доклада варират в зависимост от вида на запитването.

Освен това трябва да се вземат предвид специфичните конвенции за писане във всяка от научните дисциплини.

Основни характеристики на изследователския доклад

Яснота на мисълта и езика

Яснотата на мисълта и езикът са сред най-съществените характеристики на изследователския доклад. Важно е да се подчертае, че изследването е мисловен процес, който започва още преди да избере предмета на изследването.

Силата на разсъжденията на изследователя е ефективният инструмент за решенията, които трябва да бъдат взети през целия процес. Този процес изисква търпеливо, дълбоко и будно мислене.

По този начин ясното мислене води до ясното писане. Доколкото е възможно, изреченията трябва да бъдат прости и важни точки трябва да бъдат подчертани в малки параграфи. Тази яснота ще накара читателя лесно да разбере какво иска да каже авторът на доклада.

Концептуална яснота

Друга характеристика на изследователския доклад е неговата концептуална яснота. Понятията в изследването трябва да бъдат дефинирани и обяснени. Като цяло обясненията на речника почти никога не са подходящи за изследователски цели.

Ето защо е важно да бъдем много ясни, дори с тази терминология, която изглежда много проста. Трябва да се има предвид, че един и същ термин може да има различни определения в различни области на знанието.

Изрично изложение на изследователския проблем

Изследователският доклад трябва да установи изцяло и недвусмислено разглеждания проблем. В случай на количествено изследване, декларацията на проблема трябва да посочва променливите и популацията, подлежаща на изследване.

Този подход може да бъде направен в декларативен или въпросник. От своя страна, при качествените изследвания, подходът е много по-широк и показва общата цел на изследването.

Организация и формат

Изследователските доклади трябва да спазват определени стандарти за формат и организация. Подробностите за формата (вид и размер на източника, маржове, форма на цитиране на източници, представяне на списъка с референции, наред с други) се регулират от всяка институция..

От друга страна, други характеристики, като общата организация, отразяват очакванията на научната общност. По този начин се очаква докладът да съдържа общо резюме, въведение (с фона и мотивация на изследването), материали и методи, резултати и анализ на резултатите.

Използване на цитати и списък с референции

Много често при извършване на разследване се използва интелектуалната собственост на друг автор. В изследователските доклади, назначението трябва да бъде правилно включено, когато се прави позоваване, обобщаване, парафразиране или цитиране от друг източник. Има различни формати за стилове за запознанства и те варират в зависимост от академичната дисциплина.

Освен това докладът трябва да съдържа списък с референции. Те предлагат цялата необходима информация за намиране на източниците.

препратки

  1. Университет на Южна Калифорния. (2017, декември 08). Организиране на вашите социални науки Научна статия: Академичен стил на писане. Получено на 29 декември 2017 г. от libguides.usc.edu.
  2. Locke, L.F. Silverman, St. J. и Spirduso, W.W. (2004 г.). Четене и разбиране на изследванията. Хиляда дъбове: SAGE.
  3. Cauvery, R; Sudha, U. K. Girija, М. и Meena kshi, R. (2003). Методология на изследванията. Ню Делхи: Издателство С. Чанд.
  4. Profetto-McGrath, J.; Polit, D. F. и Beck, C.T. (2010). Канадски основи на изследванията за сестрински грижи. Филаделфия: Lippincott Williams & Wilkins.
  5. Ary, D.; Jacobs, L.C. и Sorensen, C. (2009). Въведение в изследванията в образованието. Белмънд: Ученето на Cengage.
  6. Westervelt, М. (s / f). Организация и съдържание на научната книга. Получено на 29 декември 2017 г. от seas.upenn.edu.
  7. Penn State University. (2017, 12 октомври). Цитиране в текст. Възстановено на 29 декември 2017 г. от guides.libraries.psu.edu.
  8. Университетът в Тенеси. (s / f). Цитиране на източници и избягване на плагиатство. Възстановено на 29 декември 2017 г. от guides.libraries.psu.edu.