Какви са клоновете на педагогиката?



на клонове на педагогиката са кооперативни, експериментални, диференцирани, кибернетика, оценяване за учене, многочувствено педагогическо обучение и моделиране.

Педагогиката е дисциплината, която се занимава с теорията и практиката на преподаване. Тя включва как учителят взаимодейства със студентите и социалната и интелектуалната среда, която учителят иска да установи.

Педагогиката информира учебните стратегии, действията на учителите и решенията и решенията на учителите, като се вземат предвид теориите на ученето, разбирането на учениците и техните нужди, както и фона и интересите на всеки ученик..

Тя обхваща широк спектър от практики, нейните цели варират от насърчаване на либералното образование (общо развитие на човешкия потенциал) до по-специфичните особености на професионалното обучение (предоставянето и придобиването на специфични умения)..

Значението на педагогиката се състои в необходимостта всички ние да се научим и лекотата, с която можем да се учим чрез педагогически подходи.

Учебните стратегии се ръководят от знанията и опита, ситуацията и средата на ученика, както и от учебните цели, установени от ученика и учителя..

Основни направления на педагогиката

Педагогиката действа на различни нива и обхваща по-голяма област на действие, която е диверсифицирана в следните отрасли.

Кооперативна педагогика

Кооперативната педагогика помага на учениците да работят като част от екип, като в същото време гарантира, че приносът на всеки човек се оценява.

Този клон на педагогиката може да помогне за намаляване на бариерите сред студентите чрез въвеждане на концепцията за отговорност.

Той също така развива необходимите умения за студентите да работят в групи и използва съвместни подходи за обучение с учениците за осъществяване на насърчаване на междукултурното разбирателство.

Този отрасъл генерира преподаване чрез открита комуникация между учениците, които преследват една и съща цел.

Експлозивна педагогика

Студентите идват с много полезен и подходящ житейски опит извън класната стая, който може да бъде използван за насърчаване на равенството и разнообразието и проучване на мненията и предизвикателствата на студентите.

Важно е първоначално да се оценят уменията и знанията на учениците, за да може да се планира експериментално обучение, за да се гарантира, че те не са претоварени или обезкуражени..

Ученето от грешките е жизненоважна част от експерименталната педагогика, но това може да накара някои студенти да се чувстват неудобно и се колебаят да допринесат за дискусиите..

В рамките на този бранш е обичайно да се използват ролеви игри, видеоклипове и казуси, за да се помогне на учениците да преживеят какво е да се сблъскате с бариера или дискриминация..

Педагогика на диференциацията

Ефективната диференциация изисква редовно оценяване за учене и отчита индивидуалния различен произход и потребности на учениците.

Оценяването на различията може да се извърши по много начини, като се започне от разработването на материали и изображения, които отразяват разнообразието, до използването на диференцирани техники за разпитване, за да се даде възможност на учениците да работят на различни нива на сложност..

Обучението по проект помага на учениците да работят на собствено ниво. Дейностите по скеле, указанията и използването на технологична поддръжка могат да помогнат на учениците с обучителни затруднения да предприемат работа по проекта.

Педагогика на връзката между теория и практика

Свържете теорията с практиката, за да дадете на учениците възможност да се замислят върху собствения си опит.

Проектите и симулациите могат да помогнат на учениците да проучат проблемите, докато отворените техники за разпит могат да насърчат формулирането на стратегии за преодоляване на бариерите.

Ученето се провежда в множество среди. Организациите, които подкрепят равенството и разнообразието, презентациите на членовете на местната общност или, където е уместно, собственият опит на учениците, са инструменти, използвани за по-добро разбиране на тема по педагогически начин.

Оценка за учене

Проверката на ученето и генерирането на обратна връзка са основни съставки на всички ефективни учебни дейности.

Използването на разнообразни методи за оценка гарантира, че всички ученици могат да обмислят своите области на обучение и преглед за развитие.

Това ви позволява да идентифицирате нуждите на учениците, свързани с нещо от увреждане до културна история.

Разработването на ефективни техники за задаване на въпроси позволява по-задълбочено проучване на аспекти на равенството и разнообразието.

Отражението, като част от обучителните разговори, позволява изследването на предизвикателствата и начините за решаване на проблемите.

Кибернетична педагогика

Това е клонът на педагогиката, който ефективно използва електронното обучение и технологиите, за да се гарантира, че всички ученици имат достъп до обучение.

Въпреки това дейностите и стратегиите трябва постоянно да се преразглеждат и оценяват, за да се гарантира, че те предлагат подходящия вид подкрепа за хората.

Важно е да запомните, че някои ученици могат да изпитат трудности с технологията. Например, студент с епилепсия или разстройство с дефицит на вниманието може да се нуждае от редовни почивки от използването на компютърен екран.

Има много подходи и инструменти, които могат да се използват, за да се гарантира, че всички ученици участват в учебния процес, например: използване на мултимедия или интернет.

Педагогика на мултисензорното учене

Отнася се до използването на широк спектър от стилове на преподаване, които ще гарантират, че учениците са по-мотивирани да участват в обучението.

Това води до планиране и осъществяване на учене, което използва серия от сетива, като виждане, слушане и докосване.

Редовната промяна на вида дейност, която се осъществява по този начин, също ще гарантира по-голяма мотивация.

Например, научете с реални обекти или снимки, използвайте аудио и видео заедно, за да постигнете учебни цели.

Моделна педагогика

Този клон изисква експерт да моделира способности или процеси и да направи изричното мислене зад това умение или процес явно..

За да се интегрира равенството и разнообразието в преподаването и ученето, е важно постоянно да се моделира езикът и поведението, които насърчават включването.

За да популяризира позитивните модели, педагогът се стреми да включи хора от широк кръг от хора, в разговори или демонстрации на учениците..

препратки

  1. Shulman, Lee (1987). "Знание и преподаване: основи на новата реформа" (PDF). Образователен преглед от Харвард. 15 (2): 4-14. Получено на 26 юли 2017 г..
  2. Petrie et al. (2009 г.). Педагогика - холистичен, личен подход към работата с деца и младежи, в различните служби. стр. 4.
  3. Kenklies, Karsten (2012-02-12). "Образователна теория като топологична реторика: концепциите на педагогиката на Йохан Фридрих Хербарт и Фридрих Шлайермахер". Философия и образование. 31 (3): 265-273. ISSN 0039-3746. doi: 10.1007 / s11217-012-9287-6.
  4. Abbagnano, N. и Visalberghi, A. "История на педагогиката". Девето препечатка. Мадрид: Фонд за икономическа култура, 1992.
  5. De Battisti, P. J. (2011) Класификации на общата педагогика и специфични педагогики: анализ на демаркациите, извършени от специалисти в педагогическата област [Online]. VIII Среща на преподавателите по педагогика на аржентинските национални университети, 8, 9 и 10 август 2011 г., Ла Плата. Наличен в Академичен Памет: memoria.fahce.unlp.edu.ar
  6. (2009 г.). Ефективно преподаване и учене. 26 юли 2017 г., от LSIS Уебсайт: equalitiestoolkit.com.