Причини за отпадане от училище, последици и характеристики

на отпадане от училище това е феноменът, при който студентът престава да посещава класните стаи и остава извън образователната система, без да получи диплома за училище. Това явление обикновено се наблюдава в Латинска Америка, като се има предвид, че това е регион с висок процент на отпадане от училище.

Според Детския фонд на Организацията на обединените нации (УНИЦЕФ) отпадащите от училище имат някои основни причини: недохранени деца или тези, които трябва да отидат на работа благодарение на лошата околна среда, социалното изключване или училищата с намален капацитет..

Дезертьорството в училище се проявява особено в слаборазвитите и развиващите се страни, в които явлението се наблюдава между последните години на основното и средното училище. В индустриализираните страни изоставянето настъпва при висшето образование или университетското образование.

Смята се, че близо 50 милиона млади хора в Латинска Америка не са успели да завършат обучението си.

индекс

• 1 Видове
  • 1.1 Според продължителността (временна или окончателна)
  • 1.2 Според обхвата
  • 1.3 Според момента, в който се случва
• 2 Причини
  • 2.1 Вътрешно училище
  • 2.2 Допълнителни студенти
  • 2.3 Други причини
• 3 Последици
• 4 Знаци за отпадане от училище
• 5 Отпадане от училище в Мексико
• 6 Програми за превенция в Латинска Америка за предотвратяване на отпадането от училище
  • 6.1 Условни парични преводи
  • 6.2 Ускоряване на обучението
  • 6.3 Не се отказвам
  • 6.4 Регистрирам се
  • 6.5 Приобщаващи училища
  • 6.6 Други инициативи
• 7 Препратки

тип

Отпадането от училище може да се класифицира по следния начин:

Според продължителността (временна или окончателна)

Има студенти, които се връщат в класната стая след определен период от време, докато други напускат системата за постоянно.

Според обхвата

В някои случаи дезертьорството не се дава като цяло поради прехвърлянето на студент в друго учебно заведение. Това явление обаче трябва да бъде проучено от тези институции.

Според момента, в който се случва

Това зависи от траекторията, която ученикът е направил и образователното ниво, което е достигнало: предучилищна, начална, средна, средна или университетска..

каузи

Дезертирането открива различни причини, които обясняват явлението. Двете основни причини са вътрешното и извънкласното.

Вътрешно училище

Те са свързани с причините или вътрешните фактори на ученика. Сред тях се открояват следните:

- Проблеми с поведението.

- Проблеми с ученето.

- Емоционални разстройства.

- Липса на мотивация и / или интерес.

- Активен социален живот след училищни дейности.

- Малко идентифициране с училището.

- Ниска производителност.

- Повторете. Този конкретен фактор се увеличава с времето. Увеличава се броят им, особено в гимназиалните години. Това може да е свързано с липсата на адаптиране на преминаването от начално към средно училище.

Деца извън училище

В тази категория се събират външни причини, вариращи от социално-икономически до познати.

- Вмъкване на труд Поради икономическите проблеми на семейното ядро, студентът вижда необходимостта от работа и следователно отпада от училище.

- бременност.

- Родителите имат ниски очаквания относно академичното обучение.

- Родители, които не са получили образование.

- Липса на постоянно пребиваване.

- Недостатъчен доход в дома.

- Училища, разположени на големи разстояния. С оглед на това, децата трябва да пътуват няколко километра, докато стигнат до местоназначението си. Това се отразява на редовното присъствие в часовете.

- Дезертирането на други роднини.

- Малък разговор за училището.

Други причини

- Учителите. В първия аспект лошите условия на труд, в които се намират учителите, оказват влияние върху отпадането. Това се отразява и на ограниченото обучение и подготовка на същото.

- Ниско разпределение на училищния бюджет, което влияе върху достатъчността на учебните материали, както и на условията в училищата и публичните институции.

- pandillaje.

- тормоза или тормоз.

- Джендър стереотипи.

- Проблеми по отношение на възрастта, културното, социално-икономическото и етническото равнище.

въздействие

- Отпадането от училище ще окаже голямо въздействие върху човешкия капитал, тъй като то се отразява негативно на социалните, икономическите и политическите процеси от гледна точка на прогнозата за развитието на една страна..

- Те генерират високи социални и частни разходи, тъй като водят до набиране на по-малко квалифицирана работна сила.

- За държавата то е и скъпо, тъй като държавата е длъжна да извършва и финансира социални програми.

- Тези, които са извън образователната система, са част от безработни и социално изключени групи. Освен това тези хора могат да бъдат част от престъпни и насилствени групи.

- Увеличаване на социалните неравенства, които генерират липса на интеграция между индивидите.

- Липсата на образование пречи на мъжете и жените да могат да избягат от бедността, защото нямат умствени или физически възможности да се стремят към стабилна и добре платена работа..

- Намаляване на развитието на икономиките.

Признаци на отпадане от училище

Въпреки че причините и последствията са ясни, се смята, че е възможно да се справим с дезертьора в училище в момента, в който се открият признаците, които могат да предизвикат това явление..

Това се дължи главно на факта, че отпадането от училище се счита за кумулативен процес на три ключови признака:

- често отсъствие от работа.

- Отклонено поведение.

- производителност.

С внимание към тези елементи ще бъде по-лесно за учителите, родителите и представителите да правят интервенция навреме.

Отпадане от училище в Мексико

Икономическата комисия за Латинска Америка и Карибския басейн (ECLAC) посочи през 2002 г., че Мексико е сред страните с най-висок процент на отпадане от училище, въпреки че през последните години тази цифра драстично се е понижила.

Някои от проявените характеристики са следните:

- Нивото с най-високото отпадане от училище е горното средно училище. Всъщност, цифрите са разпределени по следния начин: първичните представляват 0.5%, средното - 4.2%, горната средна - 12.1% и висшето образование - 6.8%.

- Основните фактори за отпадане от училище в страната са ранна бременност, неуспех и разпределянето на нежелана смяна за обучение. Друга причина, която следва тясно, е свързана с липсата на мотивация и с предположението, че проучванията не са много полезни.

- Друг съществен фактор е увеличаването на броя на незадължителното образование, което се отразява на невъзможността за заплащане на записване и придобиване на учебни материали..

- Липсата на подготовка на учители в местните езици означава и липсата на грамотност за тези общности.

- Селските райони са тези с най-висок процент на отпадане.

- Смята се, че Мексико е една от страните, които инвестират най-малко националния бюджет в образованието.

- Държавите с най-голямо посещение на училище са Сонора и Федералния окръг. Държавите с по-голямо изоставяне са Мичоакан и Чиапас.

- С оглед на факта, че дезертьорството се осъществява най-вече в горната част на средното ниво, се счита, че е необходимо да се създадат по-атрактивни и разнообразни образователни предложения..

- Няма култура на равни възможности между мъжете и жените. Ето защо последните са най-високата степен на отпадане.

Програми за превенция в Латинска Америка за предотвратяване на отпадането от училище

В Латинска Америка и Мексико съществуват редица институции, които се стремят да забавят напредъка на отпадането от училище в региона, за да се осигури образователна плурализъм и да се работи за обучение на лица, които в бъдеще са важна икономическа сила за техните страни.

Някои от основните програми, които са започнали, са следните:

Условни парични преводи

Това са програми, които започват в Бразилия и Мексико през 90-те години и имат голямо влияние върху останалата част от региона.

С тази инициатива се иска децата на по-малко богатите семейства да могат да се записват и да посещават редовно учебните занятия. Крайната цел е да се запазят в образователната система.

Ускоряване на ученето

Тази програма е разработена за първи път в Бразилия, въпреки че тя се разширява чрез Мексико, Колумбия, Аржентина и Салвадор.

Ускоряването на обучението е предназначено за деца и юноши, които са преминали възрастта, съответстваща на курса, в който трябва да бъдат доволни. Идеята е да има достъп до тези материали чрез ускорен процес. По този начин те ще достигнат нивото, на което, по възраст, трябва да учат.

Аз не изоставям

Това е инициатива, която е родена в Мексико и в която участват както федералните, така и държавните институции. Тя включва и образователни институции, родители, учители, ученици и всеки член на обществото, който желае да участва.

Целта на програмата е да се намали дезертьорството в горната степен на средното образование. За да постигнат това, те използват семинари, ръководства, презентации и планове за подпомагане на участниците.

Подписвам се

Това е предложение, родено в Коста Рика, което има за цел да отговори на признаците на риск от отпадане от училище (отсъствия от работа, девиантно поведение и представяне), чрез дейности, вариращи от макро до микро дейности, в съответствие с нуждите и изискванията на студентите.

Приобщаващи училища

Един от факторите за отпадане от училище е свързан с липсата на възможности между половете. Инклюзивните училища се стремят да гарантират, че учениците и студентите могат да бъдат част от образователна програма, която осигурява качествено образование.

Други инициативи

Има и гъвкави образователни програми, които включват модели и неконвенционални училищни процеси, които се стремят да увеличат възможностите за достъп на всички образователни нива.

Открояват се две инициативи: училища за прошка и помирение и проект Icaro (инициативи за проекти, свързани с достъп и своевременно задържане)..

препратки

1. Причини за отпадане или отпадане от училище. (2013 г.). В учителите спазвайте и мнението. Възстановен: 21 февруари, 2018. В учителите спазват и мнението на maestrasobservanyopinan.blogspot.pe.
2. Определение за отпадане от училище. (2008 г.). В Definition.de. Възстановен: 21 февруари, 2018 г. В Definition.de на definition.de.
3. Дезертьорство в училище (S.f). В Уикипедия. Възстановен: 21 февруари, 2018. В Уикипедия на es.wikipedia.org.
4. Дезертьорство в училище: еволюция, причини и връзка с процента на завършеност на основното образование. (S.f). В Министерството на образованието на Перу. Възстановен: 21 февруари 2018 г. В Министерството на образованието на Перу escale.minedu.gob.pe.
5. Морено, Тереза. (2017). Отказ от училище, негъвкав: SEP. В Унивесал. Възстановен: 21 февруари, 2018 г. В Ел Универсал на eluniversal.com.mx.
6. Отпадането от училище (S.f). В Министерството на националното образование на Колумбия. Възстановен: 21 февруари 2018 г. В Министерството на националното образование на Колумбия, mineducacion.gov.co.
7. Руис Рамирес, Росалва, Гарсия Куе, Хосе Луис, Перес Олвера, Мария Антония. (2014). Причини и последици от отпадане от училище в бахилера: Case Universidad Autónoma de Sinaloa. В Радалич. Възстановен: 21 февруари 2018 г. В Радалич от redalyc.org.