Какво представлява Ръководството за съжителство в Колумбия?

на Ръководство за съвместно съществуване е образователен регламент, който урежда обществените и частните институции, основното и средното образование, с цел регулиране и уреждане на различията, които могат да възникнат в ежедневния живот на учители, административни работници и работници, студенти, родители и представители.

Всяко ръководство трябва да бъде формулирано в рамките на регулаторната рамка, като се започне с политическата харта, решенията на Конституционния съд, законите, указите, наредбите и споразуменията.

Може би се интересувате от четирите най-важни образователни функции.

Какво представлява Ръководството за съвместно съществуване?

Ръководството за съвместно съществуване в образователната институция е нормативно средство, което допринася за регулирането на отношенията на учениците помежду си и с останалите членове на образователната общност..

Съжителството е централен елемент на интегралната човешкото развитие, така че е полезно да се разбере своята същност и динамика в рамките на училищната система (Министерство на образованието на Богота, 2008-2012 г.).

По този начин материалът, подготвен от областния орган на Богота, обяснява дефиницията на това, което е наръчник за съвместно съществуване в рамките на образователната общност. Тя се основава на човешката формация, която студентите трябва да имат в института, където развиват образователния факт.

В Закон 115 от 1994 г., член 87 гласи: "Образователните институции имат регламент или ръчно съжителство, в който са определени правата и задълженията, студенти.

Родителите или настойниците и студенти да подпишат съответната регистрация от името на децата си, ще се приемат едни и същи "(конгрес на Колумбия, 1994).

Определя се приложното поле на Ръководството за съвместно съществуване в Закон 115, което установява отговорността на родителите или представителите в приемането на споменатия документ от името на техните деца или представлявани, с цел тяхното обучение в рамките на образователната общност..

Той също така посочва, че всяка образователна институция трябва да има наръчник, в който да се съдържат задълженията и правата на членовете.

Всяка образователна институция има в своята мисия, визия и цели, в която се стреми да формира неразделни граждани, с академични знания, ценности и принципи, които да се възпроизвеждат в колумбийското общество. Чрез образователното моделиране се цели укрепване на концепциите за гражданство и социална отговорност.

Цялото съжителство създава предизвикателства в ежедневната им работа, като представя конкорданси и / или несъответствия в академичните аспекти и начини за решаване на ситуации в живота. Следователно ръководството трябва да предоставя ясни и точни правила за разрешаване на различията и образователната общност трябва да бъде преразгледана, тъй като законодателството се актуализира.

Този процес на обновяване е част от годишния преглед, който образователната общност трябва да извърши в своите процеси на непрекъснато подобряване.

Гореспоменатото, тъй като пактовете, съставляващи ръководството за съвместно съществуване, когато са конструирани колективно, отговарят на начина, по който хората, които съставляват образователната общност, са свързани и следователно трябва да бъдат преглеждани и одобрявани непрекъснато (Педагогическо ръководство за Училищното съжителство, 2013).

Постоянното преразглеждане на Наръчника за съвместно съществуване позволява участието на всички членове на образователната общност, което води до възможно най-голям консенсус. Препоръчително е да се актуализира за периоди от 3 до 5 години, тъй като технологичният напредък влияе върху живота на обществото.

Наръчници за съвместно съществуване по места

Областна образователна институция Лаура Викуня

Тя е основана през 1962 г. в Санта Марта, департамент Магдалена и има 3 офиса. Те осигуряват образование за момчета, момичета и младежи в нулева степен, основни начални, основни средни и технически медии. През 2014 г. Наръчникът за съвместно съществуване беше одобрен от образователната общност, от която бяха извлечени следните аспекти:

принципи Правен направляващи елементи 1, 2, 16, 13, 15, 18, 19, 20, 22, 23, 27, 29, 40, 42, 44, 45, 67, 68 и 95 от конституция подчертава, че зачитането на човешкото достойнство, защита на семейството и правото да избират и да бъдат избирани.

Liceo Salazar y Herrera

Основан е през 1945 г. и се намира в Меделин, департамент Антиокия. Това е католически институт за формиране на деца и младежи.

В допълнение към статиите, споменати в Наръчника на Окръжната образователна институция, бе взета предвид Международната конвенция за правата на децата от 20 ноември 1999 г., от която се поема задължението на подписалите държави да гарантират обучението всеобхватно, без принуда, зачитане на техните мнения според възрастта и зрелостта им.

По същия начин, те имат право да получават информация и насоки за своето призвание, защита срещу проблемите, които биха могли да бъдат сексуални злоупотреби или тормоз..

Процесът на актуализиране на Наръчника за съвместно съществуване може да се превърне в педагогическа възможност за укрепване на съвместното съществуване в училище и за засилване на дейностите за обучение за упражняване на гражданство.

Това означава, че ако това се прави колективно, с помощта на диалог, както в центъра, като се вземат предвид идеите на хората, които правят на образователната общност, може да бъде пример за студенти, семейства и екипът на учителите практически опит за това какво означава участват и ценим приноса на общността, тъй като съжителство, детайли, които са в основата на упражняване на гражданските права (педагогическо ръководство за училище съжителство, 2013 г.).

Това е възможност, в която можете да допринесете с идеи за адаптиране на наръчниците, по един плавен начин чрез участието на всички членове на образователната общност..

Трябва да има постоянен диалог, който да доведе до конкретни резултати и да бъде потвърден от консултираните лица. По-голямо участие, възпроизвеждане на моделирането на лицата, подлежащи на закон, упражняване на гражданство, така че учениците и другите членове на образователната общност да имат обща рамка.

Студентският Ръководството осигурява определения за самооценка, авторитет, поведение, отдаденост, убеждение, съжителство коригиращи, мито, надясно, щедрост, честност, справедливост, принадлежност, уважение и отговорност.

Тези концепции позволяват локализирането на образователната общност като отправна точка за хармонично общуване.

Съществуват педагогически действия, благоприятстващи изграждането на знания и изследвания, като: дни на разпространение на програмите; самооценката и периодичната оценка на поведението с цел откриване, наблюдение и разпространение на информацията чрез билбордове, други.

препратки

1. А, Б, В на Наръчниците за съвместно съществуване. Изтеглено от: dehaquizgutierrez.files.wordpress.com.
2. Педагогически справочник, Ръководство за съвместно съществуване. Възстановен от: www.colombiaaprende.edu.co
3. Закон 115 от 8 февруари 1994 г. Възстановен от: mineducacion.gov.co.
4. Ръководство за съвместно съществуване на Лисео Салазар и Ерера. Изтеглено от: salazaryherrera.edu.co.
5. Ръководство за съвместно съществуване, Лаура Викуня областна образователна институция. Получено от: files.iedlaurista.webnode.es.
6. Наръчници за съвместно съществуване. Възстановен от: educacionbogota.edu.co.