Дилеми от етичен тип, как да се справим с тях и примери



на етични дилеми, известни също като морални дилеми, са хипотетични ситуации, в които е необходимо да се вземе решение между две различни възможности. Така че това е етична дилема, нито една от двете възможности не трябва да бъде приемлива в съответствие със социалните норми, с които се ръководи лицето.

Етичните дилеми не могат да бъдат решени задоволително, ако човек следва традиционен морален кодекс. Когато бъдат представени, нито обществото, нито самите индивидуални ценности могат да дадат приемлив отговор на индивида, който трябва да вземе решение.

Тези видове дилеми се появяват предимно в дисциплини като философията, по хипотетичен начин. Неговата основна цел е да помогне на човека, който е възпитан, да обмисли собствените си ценности, етика и морален кодекс. Възможно е обаче в някакъв момент от живота ни да се представи някакво решение от този тип.

Използването на етични дилеми като начин на преподаване датира от цивилизациите, стари като Гърция и Римската империя. Днес те все още се използват в някои образователни контексти, но те се появяват и в основните въпроси на политиката и всекидневния живот, така че разбирането им и научаването им за решаване е по-важно от всякога.

индекс

  • 1 Какви са етичните дилеми??
  • 2 Условия, които трябва да бъдат изпълнени, за да възникне етична дилема
  • 3 За какво са??
  • 4 вида
    • 4.1 Хипотетични дилеми
    • 4.2 Истински дилеми
    • 4.3 Отворени дилеми
    • 4.4 Затворени дилеми
    • 4.5 Завършени дилеми
    • 4.6 Непълни дилеми
  • 5 Как да се справим с етичните дилеми?
    • 5.1 Установява фактите около ситуацията
    • 5.2 Отразяване на включените стойности
    • 5.3 Изпълнение на плана и обсъждане на резултатите
  • 6 Примери
    • 6.1 Дилемата на Хайнц
    • 6.2 Дилема на "промъкването"
  • 7 Препратки

Какви са етичните дилеми??

Етичните дилеми са ситуации, в които има избор между две възможности, като и двете са морално неприемливи за човека. Тези ситуации могат да се появят по хипотетичен начин, като част от философското упражнение за по-добро разбиране на етиката и самата система на ценност; или могат да се появят в реалния живот.

Когато възникне етична дилема, двата възможни избора противоречат по някакъв начин или на ценностната система на лицето, което е изправено пред ситуацията, или на моралните норми на обществото или културата, в която е потопена. Във всеки случай изборът между двата варианта е много труден.

Често моралните дилеми представят човека със ситуация губят - губят (Загуби губиш). Това означава, че независимо от избраната опция, ще има отрицателни последици, които се считат за приемливи. Обикновено и двата варианта имат положителни последици, което прави избора още по-труден.

Тези дилеми могат да се поставят на хипотетично ниво, в области като образованието, като метод на преподаване. Но в реалния живот може да има ситуации, които могат да предизвикат морална дилема.

Условия, които трябва да бъдат изпълнени, за да възникне етична дилема

Съществуват три условия, които трябва да присъстват в ситуация, така че тя да може да се счита за морална дилема. Първият се случва в ситуации, в които индивид, известен като "агент", трябва да вземе решение за това кой курс на действие е най-добър.

Това означава, че ситуация, която е неудобна или противоречи на ценностите на дадено лице, но не предполага решение, не може да се счита за етична дилема. От друга страна, второто условие е свързано с наличието на няколко възможни начина на действие, които биха били свързани с първото условие.

И накрая, третото изискване ситуацията да се разглежда като етична дилема е, че независимо от взетото решение е необходимо да се наруши морален принцип. С други думи, в тези ситуации няма перфектно решение.

За какво са??

Както видяхме, моралните дилеми често се използват като образователен ресурс в класната стая. Те се използват особено в теми като философия или етика; и в зависимост от ситуацията и контекста, те могат да изпълняват различни функции.

Например, етичните дилеми са много полезни, когато помагате на ученика да обмисли своите ценности и морална система. Когато е необходимо да се избира между две ценности, е по-лесно да се осъзнае, което се счита за по-важно.

От друга страна, обсъждането на морални дилеми в групата може да послужи за насърчаване на способността за дебат между студентите. Много често студентите се различават по начина, по който биха се възползвали, така че може да генерира много обогатяваща дискусия около тези хипотетични ситуации.

И накрая, ако една морална дилема се обсъжда в група, учениците могат да осъзнаят, че има и други хора, които имат различни гледни точки. Това може да бъде много полезно за насърчаване на ценности като толерантност и уважение.

тип

В зависимост от различни характеристики и променливи, обикновено се говори за шест типа морални дилеми: хипотетични, реални, отворени, затворени, пълни и непълни. След това ще видим от какво се състои всяка от тях.

Хипотетични дилеми

Хипотетични дилеми са тези, при които на лицето се представя ситуация, която е много малко вероятно да срещне в реалния живот. Повечето от използваните в образователен контекст принадлежат към тази категория.

В хипотетични дилеми обикновено се представя история, в която студентът трябва да реши какво трябва да направи главният герой въз основа на собствените си ценности и убеждения. В някои случаи обаче ученикът трябва да реагира на базата на това, което смята, че ще направи в подобна ситуация.

Положението в хипотетичните дилеми не е напълно невъзможно, а просто необичайно. Това е важно, защото, ако ситуациите бяха напълно извън реалността, учениците биха били много по-сложни да съчувстват историята и да се поставят в кожата на главния герой..

Реални дилеми

В много отношения истинските дилеми са противоположни на хипотетичните. Реални ситуации, в които човек трябва да вземе сложно решение, или образователен пример, който има много по-тясна връзка със собствения живот на ученика..

Като цяло реалните дилеми обикновено включват ситуации, които са много по-малко драматични от хипотетичните. Въпреки това, поради връзката на дилемата със собствения живот на човека, те могат да предизвикат много по-интензивни емоции.

Когато една естествена дилема се среща естествено в живота на човека, последствията на психологическо ниво могат да бъдат доста вредни. Това е така, защото индивидът трябва да вземе решение, което противоречи на една от техните ценности, което понякога причинява емоционални проблеми повече или по-малко сериозно..

Отворени дилеми

Когато възникне открита дилема, студентите получават цялата необходима информация за дадена ситуация; обаче, те не са обяснени как се решава историята. Неговата цел е да насърчи учениците да обсъдят хода на действие, който трябва да последва главният герой на действието.

Този тип етична дилема е полезен при принуждаването на учениците да вземат сложно решение и да избират кои от техните ценности са най-важни за тях. Понякога обаче те могат да предизвикат много дебати; и ако ситуацията е много екстремна, възможно е те да се чувстват много неудобно да отговорят.

Затворени дилеми

В затворените дилеми на учениците се разказва не само какво се състои от ситуацията, но и им се казва какво решение е взел главният герой на историята. Целта на учениците, следователно, е да обсъждат помежду си дали човекът е направил правилното нещо или не и защо.

Затворените дилеми са по-малко компрометирани, в смисъл, че учениците трябва само да преценяват действията на друго лице (реално или хипотетично), вместо да вземат собствено решение. Но по същата причина те генерират по-малко обучение и по-малко емоционално участие.

Пълни дилеми

Когато се представи пълна етична дилема, всички детайли на анализираната ситуация се споделят с учениците. По този начин участниците отлично знаят последиците от всеки един от възможните избори.

По този начин учениците не трябва да отразяват толкова много на възможните резултати от всеки от сценариите и да се фокусират само върху моралната дилема. Обаче често ученето, постигнато с този тип ситуации, не е толкова пълно, колкото това, което се случва в други видове.

Непълни дилеми

Противно на това, което се случва в пълни етични дилеми, при непълни ученици не знаят всички последствия от възможния избор на главния герой на историята.

Това означава, че преди да изберат коя пътека трябва да следва, учениците трябва да използват своето творчество и въображение, за да определят какво ще се случи във всеки отделен случай. Това не само може да ги направи по-ангажирани в историята, но като цяло ще подобрят ученето и ще насърчат дебата.

Как да се справим с етичните дилеми?

Вече видяхме, че повечето етични дилеми са хипотетични и като такива те нямат реални последици в живота на хората, които се сблъскват с тях. Но какво става, когато се озовем в ситуация, в която трябва да вземем такова решение?

За да ни помогнат да направим най-подходящия избор, ако някога сме представени в ситуация от този вид в нашия живот, са разработени различни системи, които са изправени пред реална етична дилема..

След това ще видим какви стъпки трябва да се предприемат, когато сме изправени пред един от тези сценарии.

Установява фактите около ситуацията

Първото нещо, което трябва да направите, когато се сблъскате с етична дилема, е да определите дали ситуацията наистина изисква вземане на решение, което противоречи на собствените ценности..

Понякога конфликтът е очевиден, така че е необходимо да се обмисли в дълбочина какво се случва, за да се намери алтернативно решение.

Помислете за включените стойности

Ако се установи, че наистина има конфликт между няколко стойности, независимо от решението, което е направено, следващата стъпка е да се определи кои от тях са включени. По-късно, след като наистина осъзнаете какво е заложено на всяка възможност, можете да вземете обосновано решение.

Представете си например, че човек трябва да се грижи за семейството си, но няма пари да ги купува, нито как да го получи. Един ден, вървяйки по улицата, ще намерите портфейл, пълен с пари. Човекът ще трябва да реши да вземе портфейла в полицията и да бъде добър гражданин или да използва парите на други хора, за да се грижи за собственото си.

В тази ситуация можем да идентифицираме от една страна стойността на човека да не използва парите, които не са им собствени, а от друга - да изхранват семейството си. Заинтересованото лице трябва да помисли кой от тях е по-важен преди да вземе решение.

В предишния пример е важно да се подчертае, че няма да има напълно правилен отговор: в двата сценария човекът ще трябва да пожертва една от своите ценности, за да следва другото.

Изпълнете плана и обмислете резултатите

След като се идентифицират включените в дадена ситуация стойности и кои от тях са по-важни, следващата стъпка е да се предприемат действия въз основа на тази йерархия. Като цяло, в тези сценарии обикновено е много вредно да се избегне вземането на решение, поради страх да не се направи грешка.

И накрая, след като действието бъде извършено, ще бъде необходимо да се обмисли последствията, които е причинила. По този начин, ако подобна ситуация възникне в бъдеще, би било възможно да се вземе по-добро и по-лесно решение.

Примери

След това ще видим два конкретни примера за етични дилеми, за да разберем още по-добре от какво се състоят.

Дилемата на Хайнц

Това е един от най-използваните примери за морална дилема. В него Хайнц трябва да купи лекарство за съпругата си, която умира и няма да оцелее без него. Въпреки че лекарството струва 1000 евро, единственият фармацевт, който го продава, е завишил цената и иска 5000 евро.

Хайнц само успя да набере 2500, и няма начин да получи повече пари. Въпреки че мъжът обяснява ситуацията на фармацевта, фармацевтът отказва да продаде по-евтиното лекарство или да му позволи да плати половината по-късно. В този момент Хайнц планира да открадне лекарството. Какво трябва да направя в тази ситуация?

Дилемата "промъкване"

Ученик от гимназията е рисувал по фасадата на сградата, а директорът на центъра иска да знае кой е отговорен. За да направите това, заплашвате всички ученици в класа, в който виновникът е да прекъснат академичната година, освен ако не бъде предаден, или някой ви каже кой е направил графитите.

Друг студент знае кой е отговорен и е изправен пред дилема. Трябва ли да кажа на режисьора кой е той, за да избегне наказанието за всичките си съученици? Или, напротив, би ли било по-добре да мълчиш, за да не станеш „приспивател“??

препратки

  1. "Етични дилеми" в: Психология и ум. Възстановен: 25 февруари 2019 от психология и ум: psicologiaymente.com.
  2. "Какво е етична дилема?" В: Новият социален работник. Възстановен: 25 февруари 2019 г. от The New Social Worker: socialworker.com.
  3. "Решаване на етични дилеми" в: BC Campus. Възстановен: 25 февруари 2019 г. пр. Хр. Кампус: opentextbc.ca.
  4. "Как да се справим с една етична дилема" в: Общество за лични финанси. Възстановен: 25 февруари 2019 г. от Обществото за лични финанси: thepfs.org.
  5. "Етична дилема" в: Уикипедия. Възстановен: 25 февруари 2019 от Wikipedia: en.wikipedia.org.