10-те основни характеристики на прегледа



Преглед е текст, който обобщава съдържанието на дадено произведение или събитие. Избира най-значимия от документа, излага основните си идеи, целта на текста и неговата цел, както и всички допълнителни аспекти на текста, от гледна точка на автора.

Като общо правило, прегледите обикновено са описателни, тъй като те информират съдържанието, без да въвеждат стойностни преценки или заключения на автора.

Те също могат да бъдат критични, ако в нея са включени ценностните оценки на автора. Добрият критичен писател трябва да избягва фаворизирането или произвола, да формулира справедливи съдебни оценки, които провокират размисъл и които се основават на познанията му за предмета..

Прегледът е текст, който въвежда или представя разглежданата тема, за да покани читателя да го прочете. Прегледът включва разработването или анализа на темата, представянето на аргументите, независимо дали за или против, опровергаването на противоречащото на предмета,.

За това тя помага с примери, данни, свидетелства и др. В заключението се добавя потвърждението на тезата и се извличат последствията от нея.

Има няколко вида прегледи в зависимост от обхвата. Те могат да бъдат библиографски или литературни, когато се занимават с книги; на кино или телевизия, ако става въпрос за филми, поредици или телевизионни програми; събития и шоута, ако прегледите се отнасят до пиеси и концерти; те също могат да бъдат спортни, когато става въпрос за игри, оборудване и т.н .; на политиката; и т.н..

Акценти на преглед

1 - Идентифицирайте работата

За да започнем с преглед, е от съществено значение да се определи коя работа имаме предвид. Необходимо е да се включат основните библиографски данни за заглавието или статията.

Читателят трябва да знае перфектно каква работа се отнася към него по всяко време. Прегледът трябва да се основава на едно-единствено произведение и да не се смесва с други, дори и да са подобни.

2- Представете работата

Това е една от важните части на прегледа, трябва да представите работата на читателя, така че той да се интересува от него.

Накратко, един добър писател трябва да бъде в състояние да предаде основните характеристики на работата, която се опитва.

3- Опишете структурата

В прегледа трябва да видите структурата, която следва работата, която се обсъжда.

Ако работата е разделена на глави или раздели, какъв е разказът, който авторът прави по време на работата и т.н.

4- Опишете съдържанието

Прегледът трябва да обобщи напълно съдържанието на работата, която анализираме, да включва най-важните моменти.

Ако това е критичен преглед, съдържанието трябва първо да бъде описано безпристрастно и след това да се публикуват ценностните оценки на автора на прегледа. Описанието на съдържанието на прегледа обаче трябва да бъде неутрално.

Той трябва да обобщи текстовете, които са публикувани в творбата по начин, който обяснява основната идея на автора, а не само текстовете, които са включени и върху които се основава творбата..

Важно е да се развие по подходящ начин, така че читателят да може да формира представа за това какво може да се очаква и ще бъде намерено в описаната работа..

Обикновено се показва теоретичният фон за работата, която показва целия свят, който е изобразен в рамките на творбата.

5 - Критичен анализ

Когато авторът прави критики в своя преглед, той трябва да се основава на валидни и достоверни аргументи. За това трябва да разчитате на други теории и знания по темата.

Можете да включите теории на други автори, за да направите необходимите сравнения, за да подкрепите вашата критика.

Критиката трябва да бъде конструктивна и да допринесе нещо за темата, тя трябва да се основава на проверими факти, така че читателят да знае цялата възможна информация.

6- Заключение

При преразглеждането е важно да се включи заключение на работата, кратко резюме на доклада, точките, които могат да бъдат намерени в полза и против, така че читателят да разбере края на работата, която иска да прочете..

7. Препоръчвайте работата

В прегледа винаги трябва да се препоръчва четене на работата, която се преразглежда. Въпреки че авторът на прегледа е в противоречие с публикуваното в работата, трябва да препоръча на читателите да прочетат за контраст и да формулират свои собствени заключения..

Не е вярно, че прегледът показва, че дадено произведение е лошо и че не трябва да се чете, прегледът трябва да бъде безпристрастен и да се основава на доказуеми стойностни преценки и в който читателите могат да решават собственото си мнение за работата.

8- Идентифицирайте автора

Важно е една снимка да показва образа на автора на произведението. Познаването на вашата област на обучение, или вашия житейски опит, знаейки какво ви е довело до вземането на тези заключения и за това какво се основава или подкрепя за извършване на тази работа.

Също така е добре да знаете кои са предшественици и майстори на областта, да знаете каква е характеристиката на теорията в нейната област на действие

9- Подпишете и идентифицирайте

Важно е авторът на прегледа да го подпише, а не да го прави анонимно.

Ако е направено преразглеждане и е добре подкрепено и обосновано, не трябва да има проблем да се посочи името на лицето, направило това преразглеждане.

Не е правилно някой да преглежда критично едно произведение анонимно, тъй като това дискредитира верността и валидността на въпросния преглед.

препратки

  1. LOMAS, Carlos, et al. Как да научим как да правим нещата с думи: теория и практика на езиково обучение. Барселона: Paidós, 1999.
  2. CERÓN, Мануел Каналес. Методологии за социални изследвания. Сантяго де Чили: LOM, 2006.
  3. ÁLVAREZ MÉNDEZ, Хуан Мануел. Лингвистична теория и езиково обучение: основни текстове с интердисциплинарна ориентация. 1987.
  4. CASTELLÓ, Монсерат. Да се ​​научат да пишат академични текстове: преписвачи, писари, съставители или писатели. JI Pozo и Pérez Echeverría, депутат (Coords.), Психология на университетското обучение: от придобиването на знания до обучение за компетентност, 2009, p. 120-133.
  5. МОНТОЛЬО, Звезда. Наръчник за академично и професионално писане: Дискурсивни стратегии. Grupo Planeta Испания, 2015.
  6. CASTELLÓ, Монсерат. Процесът на композиране на академични текстове. Пишете и общувайте в научен и академичен контекст. Знания и стратегии, 2007, p. 47-82.
  7. MONTOLÍO, Estrella; LÓPEZ, A. Дискурсивните особености на професионалните текстове и академичните текстове: Случаят на професионална препоръка. Академична и професионална грамотност през 21 век: Четене и писане от дисциплините, 2010, p. 215-245.