Характеристики, типове и примери на рубрика Тигър

на рубрика тигър Тя се отнася до набор от образователни техники, които имат за цел да дадат правилен принос в дискусиите, които се провеждат във форумите на мрежата и да оценяват тяхната ефективност. Това е академично-образователна тактика, която позволява лесно разбиране как да се създаде форум за дискусии във виртуални класни стаи.

В този случай думата "тигър" е акроним; това е дума, създадена от инициалите на други думи. Този педагогически-андрагогически ресурс се стреми да генерира значително учене от индивидуалния и групов принос на участниците в социализирана онлайн дискусия. 

Тази рубрика има за цел да засили познавателната стойност на форумите, като предостави на участниците инструментите за участие и точна оценка. Всяка една от писмата, която съставлява, се отнася до поредица от препоръки, които сочат към поведението, което трябва да се има при писането на статия в мрежата.

Това генерира положително и активно участие на читателите; Съзнателното обучение изисква ефективна комуникация. Трябва да е ясно, че думата "рубрика" в образователната област не означава "знак", а се отнася до поредица от критерии за оценка.

Тези критерии имат за цел да насочат учениците към ученето. Всеки учител, който ги прилага, взема предвид силните и слабите страни, индивидуалността и групата на своите ученици. Терминът "рубрика тигър" е въведен през 2005 г. от Алваро Галвис, който се стреми да пресъздаде нова учебна среда в мрежата.

Галвис очерта какво трябва да бъде стъпките, които трябва да се следват, когато правите коментар, за да го качите в интернет. Нейната цел беше да насърчава истинските и всеобхватни учения.

индекс

• 1 Значение на акронима "тигър"
  • 1.1 T: заглавие
  • 1.2 I: ilation
  • 1.3 G: генериране на дискусия
  • 1.4 R: писане и представяне
  • 1.5 E: обогатете дискусията
• 2 Характеристики
• 3 вида
  • 3.1 Глобална тигрична рубрика
  • 3.2 Рубричен аналитичен тигър
• 4 Примери
  • 4.1 Параметри на оценката "Тигър" към направеното участие
• 5 Значение
• 6 Препратки

Значение на съкращението "тигър"

T: заглавие

Когато говорим за убедително заглавие се отнася до поразително изявление, което говори само за себе си, което ясно показва съдържанието на това, което искате да предадете.

Галвис добави това, защото когато има твърде много приноси във форума, хората, които участват, нямат време да четат дебели количества информация. Хората, виждайки заглавието, определят какво е най-доброто за тях и какво не трябва да правят за своите изследвания.

Сега, ако при достигането на форума хората видят ясна и кратка титла, която им харесва, те ще спрат да четат и вземат това, което им е удобно. Той е практически един от най-важните елементи, защото той е този, който улавя участника.

I: ilation

След заглавието това е, което ще позволи на читателя да продължи в статията или да се оттегли. Илиацията е начинът, по който създателят на текстовото съдържание свързва основните идеи, за да изгради тялото на речта си.

В това, което се отнася до дискусиите във форумите, за които се отнася предимно тигровата рубрика, илюзията ще се определя от разговорната нишка на форума. Трябва да се обърне внимание на участието на членовете и красноречиво да се отговори на това, което се обсъжда.

Трябва да помним, че тигровата рубрика се стреми да генерира групово познание, формирането на конгломерат, а не на индивид. Въпреки че приносът е субективен, той отговаря на обективно натоварване, генерирано от масата на участниците в дискусията.

Обсъждането, изводът, презумпцията, дедукция и други познавателни нагласи играят основна роля в развитието на убедителна и продуктивна илюзия.

G: генериране на дискусия

Рубриката тигър приканва участниците да продължат да допринасят с идеи към форума. Става дума за изграждане на приемственост във формулирането на неизвестни; Все повече и повече приноси трябва да бъдат поискани от участниците, за да се генерира значително учене.

Колкото повече се изразяват идеи по отношение на субекта (това, което те наричат ​​"нови семена"), толкова по-голямо ще бъде възприемането на знанието. Повече съдържание генерира повече невронни връзки, както индивидуални, така и колективни, по отношение на субекта.

R: писане и представяне

Тя се отнася до начина, по който идеята е представена от синтактична и граматическа гледна точка. Много пъти можете да имате страхотни идеи и приноси, както и великолепни семена за разширяване и задълбочаване на разговорите, но използването на езика и писането не помага.

В други случаи имате добра представа за писането, но работите твърде бързо. Не оставяйки идеи да си почиват, е проблем; ако не почива, по време на публикуването малки грешки, които намаляват силата на излизането на речта.

Препоръчително е да се чете бавно и шумно всеки от записите, които ще бъдат направени преди да бъдат публикувани. Това ще позволи дебъгването на съобщението и постигането на по-голяма ефективност при предаване на идеята, която искате да изпратите.

Е: обогатете дискусията

Освен горното, добър лидер не само създава добри заглавия, има добри отношения, генерира идеи, които се превръщат в семена и се размножават, и пише добре какво мисли, но и обогатява разговора всеки път, когато се проявява..

За да постигне това, лидерът не се ограничава до това, което знае, или до това, което чете в нишката на участието. Участникът трябва да търси и проучва извън форума, да анализира и усъвършенства полученото и да го отведе в дискусията.

Обогатяването на дискусията дава нови измерения на познавателния акт, разширява възможностите за обучение на участниците. Не става дума за това да бъдеш там, а за това, че си там, за да отразяваш, да се променяш, да преоткриваш и да правиш нововъведения.

функции

- Той се използва в областта на мрежите, имаше за цел да обогати приноса на дискусиите, създадени във форумите.

- Той се занимава с два основни аспекта: как да се генерира съдържанието на форума и как да се оцени нивото на участие. И двата аспекта се ръководят от това, което е обяснено в писмата, които съставляват съкращението, само че първото е основно участие и второто.

- Рубриката на тигъра трябва да се прилага за конструктивни, непедиторски цели. Той няма да унищожи партньора, той ще бъде оценен за подобряване.

- Тя има двоен характер, тъй като в същото време, когато партньорът се оценява, се извършва вътрешна самооценка. Кой оценява, също измерва и подобрява качеството на тяхното участие.

- Тя улеснява създаването на ясно съдържание в дискусиите. Това качество води до по-голямо участие и следователно до по-солидно обучение.

- Той генерира свързаност, тясно свързващ различните мисли и идеи, които участниците допринасят. Това създава ефективни мрежи от знания, които обогатяват и положително свързват фористите.

- Мотивира намесата, прекратявайки обичаите на "пасивния субект" в дискусиите.

- Подобрете уменията за писане, за да постигнете по-последователни и ефективни послания, което увеличава комуникативния капацитет на участниците.

- Насърчава участниците да обогатят дискусиите чрез изследвания, което добавя динамизъм, който повишава уменията на фористите.

тип

Въз основа на основните понятия за термина "рубрика" в образователната област могат да се разграничат два типа тигрови рубрики:

Рубрика глобален тигър

Когато говорим за глобалния аспект, се прави препратка към анализа и оценката на потенциала на общия продукт, който води до социализирана дискусия. Тя не се поправя в отделните аспекти на процеса на генериране на обучение, а в общия.

Глобалната тигрова рубрика се фокусира върху макросъдържанието, върху уменията, които студентът трябва да приеме в края на срещата с идеи относно общите теми на темата..

Аналитичен тигрово заглавие

Това, противно на предишното, е отговорно за оценяването и анализирането на всяка от частите, които съставляват индивидуалния учебен процес; се стреми да прецизира всичко, което пречи на доброто представяне на фориста.

Рубриката аналитичен тигър ремонтира отделните процеси, детайлите на ученето, за да извлече максимума от участника. Тя се стреми да прочисти неравностите, които пречат на субекта да стане най-добрата версия на самия себе си.

Тази конкретна рубрика улеснява създаването на SWOT матрица на индивида. Това позволява да се премахнат слабостите и заплахите в дългосрочен план, да се утвърдят силните страни и да се използват възможностите.

Примери

Параметри на оценката "Тигър" към направеното участие

За да се оцени, трябва да се вземе предвид обяснението на буквите на съкращението.

Оценителят добавя субективна процентна стойност към всяка буква, а тегловните коефициенти, които ще бъдат разгледани за всяко от тях, ще зависят от неговата / нейната оценка на резултатите от оценявания обект по отношение на характеристиките на въпросното участие..

Ако оцененото е изпълнено напълно, то има максимално претегляне; ако не, той няма достъп до максималния резултат и му обяснява защо и какво трябва да направи, за да подобри приноса си.

Следните "тигрова" оценки се основават на примера по-горе. В този случай всеки параметър варира от 0 до 100% и те имат индивидуален аналитичен характер. Тук можете да видите перспективите на учител и ученик относно участието на студент в измислен форум:

Пример 1

"Оценител: Хосе Вълбуена (професор).

Т: 60% от 100%, защото: "Заглавието беше много дълго, трябва да се опитаме да бъдем по-сбит ...".

I: 90% от 100%, защото: "Много добра илюстрация, речта е добре взета, въпреки че може да се подобри".

G: 80% от 100%, защото: "Той успява да създаде нови записи за участниците".

A: 90% от 100%, защото: "Височина на писане, добро управление на синтаксиса и граматиката".

E: 90% от 100%, защото: "Той успя да обогати дискусията с последния принос".

Средно: 82% от 100%.

Поздравления, вие сте на прав път ".

Пример 2

"Оценител: Педро Родригес (студент).

T: 95% от 100%, защото: "Заглавието е адекватно. Добре постигнато ".

I: 95% от 100%, защото: "Много добра илюзия, разбира се какво е обяснено".

G: 90% от 100%, защото: "Това мотивира създаването на нови записи на участниците по оригинален начин".

A: 90% от 100%, защото: "Много добро писане, отлична обработка на синтаксиса и граматиката".

E: 90% от 100%, защото: "Отлично обогатяване на дискусията с последния принос".

Средно: 92% от 100%.

Поздравления, отлична работа ".

важност

Когато въвежда термина "тигър", Алваро Галвис се стреми да предаде идеята за динамизъм, на писане, за да премине по мрежата с ярост, с нокът. Тя насърчава оставянето на пасивност настрана, генерирайки значителни промени. Тигърът е свирепо, но наблюдателно животно, което знае кога да атакува и как ефективно да го направи.

Атаката "тигър" на добър форист се основава на способността му да анализира. Подобрете отговора си към темата и идеите, които възникват около нея. Валидирането на останалите участници дава възможност за увеличаване на връзките и мотивира растежа на груповото участие. Това успява да даде по-голяма дълбочина в темите.

Неговият оценителен характер позволява на тези, които го прилагат, съзнателно да изучават своето участие, за да определят техния потенциал и дефекти.

Рубриката тигър е ресурс, който укрепва дискурсивното обучение в широки удари, както и насърчава включването на индивиди в процеса на обучение на техните връстници, генерирайки връзки с голяма интелектуална и емоционална стойност..

Всички, които прилагат тигричната рубрика, също подобряват взаимодействието си в социалните мрежи, което им позволява да се ангажират с създаването на наистина валидно съдържание, което насърчава реалния образователен растеж на общностите..

препратки

1. Galvis, A. (2012). Критерии и рубрика тигър за самоконтрол на качеството на приносите в дискусиите. ЕЕ. САЩ: Тигърски принос. Възстановен от: aportetigre.blogspot.com
2. Рубрика тигър (2012). Колумбия: Джокабума. Изтеглено от: jokabuma.webnode.com.co
3. Caicedo, J. (S.F.). Рубрика тигър. Колумбия: Джон Кайседо. Изтеглено от: johncaicedo.com.co
4. Galvis, A. (2005). Рубрика тигър. Колумбия: Пандора. Изтеглено от: univirtual.utp.edu.co
5. Рубрика тигър в участието на форум. (2013 г.). (n / a): Технология, философия и език. Възстановен от: jrlenguaje.blogspot.com