11 Динамика за децата в предучилищна възраст

След това ви представяме 11 динамика и игри за деца в предучилищна възраст които можете да използвате както в класната стая, така и извън нея.

Игрите са добър начин да научите децата и да се забавлявате. Те им помагат да формират идентичност и самочувствие, както и да укрепят социалните и комуникационни умения

Може да се интересувате и:

• Динамика на самочувствието.
• Динамика на работата в екип.
• Групова динамика за младите хора.

1. Антон, Антон пирулеро

цел: Знайте различните професии, които съществуват.

Материал: никой.

процедура: Тази игра трябва да се играе с повече от четири деца. След като са седнали в кръг, те трябва да изберат професия, която може да бъде предложена както от тях, така и от преподавателския състав.

Когато всеки вече е избрал професията, трябва да сложи ръце на гърдите си и да изпее песента на тази игра: "Антон, Антон, Антон Перулеро всеки, който присъства на играта си и този, който не присъства, ще плати дреха ".

Дете, избрано на случаен принцип от учителя, трябва да започне, докато другите пеят песента, за да имитират жестовете на избраната преди това професия. Децата, които идентифицират професията, трябва да го имитират, ако не го направят, трябва да платят залог.

Когато има повече от едно съхранено облекло, могат да се проведат тестове, за да могат децата да го възстановят. Например, бягане или скачане в ритъма на песен.

2. Кой сте вие??

цел: Разпознайте партньора.

Материал: Носни кърпички за покриване на очите на цветовете.

процедура: Тази игра е идеална, когато имате клас от около 20 или повече деца. На първо място, делим децата на двойки, те трябва да изследват лицата си, тогава един от тях е с привързани очи и трябва да открие своя партньор сред останалата част от класа само с докосване..

правила: Не можете да давате улики на партньора, който говори или крещи.

3. Сляпа кокошка

цел: Забавлявайте се, играейки с съученици.

Материал: превръзка или бандана.

процедура: Едно от децата трябва да превърже очите си с носна кърпичка. След като бъде поставен, той трябва да се обърне към себе си с помощта на другите партньори, така че да не знае къде е скрито останалото..

Когато свърши с даването на съответните завои, той трябва да търси спътниците си, докато танцуват около него и го докосват или му звънят, като винаги се опитва да не ги хване. В случай, че играчът с привързани очи успява да улови партньор, той трябва да го идентифицира чрез чувството за допир. Ако това се случи, ролите се обменят.

правила: Тя не може да бъде отстранена, нито да вдигне кърпичката.

4. Хвани топката

цел: Научете се да разграничавате визуално.

Материал: топки големи и малки.

процедура: Всички деца се разпределят нечетно по мястото, където се извършва дейността. След това учителят трябва да започне да крещи големи или малки топки и те трябва да тичат, за да ги хванат.

Детето, което не успее да улови топката, която учителят априори назначи, се елиминира.

съвет: Учителят трябва предварително да подготви мястото, така че не всички топки да са заедно, нито да има по едно за всяко дете, както в големите, така и в малките..

5. Игра на носна кърпа

цел: Забавлявайте се.

материал: цветни шалове.

процедура: Първо, трябва да разделите децата на две групи. Всички играчи на един от тях, ще трябва да носят кърпичка в джоба на панталоните си, която ще остане малко във въздуха.

Другата група трябва да се опита да премахне всички тъкани от всички членове на групата, които имат кърпи. Ако едно дете успее да го отнеме от друго, то се елиминира, така че в крайна сметка остават само играчите от групата, която премахва шаловете..

6. Ние сме слепи!

цел: Работа на пространствената организация.

Материал: Обръчи, топки, шишарки и бандани за затваряне на очи.

процедура: Поставяме децата по двойки, единият от тях се поставя в обръч със завързани очи, а другият трябва да му помогне да премине през препятствията, без да излиза от обръча, без да падне или препъне..

Препятствията ще се състоят от скачане в други пръстени, които са поставени на земята, правейки зигзагообразна пътека, без да изпускате конусите, които сме поставили априори и накрая хванем топката и се опитваме да я натопим.

правила: деца вътре в обръча не могат да излязат или да свалят превръзката. От друга страна, двойката, която ги води, не може да се разделя и трябва да хване обръча на партньора по всяко време.

съвети: Учителят трябва да направи два реда, така че има само четири двойки, които извършват дейността, когато завършат, ще им бъде позволено да започнат следващите. Спечели двойката, която отнема по-малко време, за да направи пътуването.

7. Време за сън!

цел: Направете дъха.

Материал: никой.

процес: Децата трябва да лежат на пода със затворени очи и ръцете да са поставени до багажника. Те трябва да се преструват, че спят, така че звуците, които правим, когато правим тази дейност, са позволени.

След това започваме да изпълняваме дихателните упражнения, които се състоят от вдъхновяващо и бавно изтегляне следвайки инструкциите на учителя и ритъма на релаксираща музика. И накрая, активността е завършена чрез разтягане и разтягане на всички мускули на тялото.

правила: който и да е.

съвети: Тази дейност се препоръчва на децата за почивка след извършване на различни упражнения. Ако някой заспи, можем да си тръгнем. Учителят трябва да посочи с мек глас дихателните упражнения. Тя може да бъде съпроводена с реализация на плавни движения с краката и ръцете.

8. Ние сме борци на сумо!

цел: да работи с пространствената организация с партньора.

Материал: никой.

процедура: трябва да поставите децата по двама, а след това трябва да им обясним, че трябва да бъдат поставени с гръб и с преплетени ръце.

Играта е, че когато учителят на сигнала, и двамата трябва да се опитат да докоснат земята с цялата си сила, за това те трябва да се съгласят и да не се опитват да правят всеки един от тях..

Играчите, които първо се докоснат до земята, са тези, които печелят. Те ще се опитат да помогнат на тези, които все още не са постигнали.

съвети: Учителят трябва да насърчава учениците и да разделя децата на двойки, които имат еднаква сила, за да ги предпазят от самонараняване..

9. Ние танцуваме с картофи

цел: Стимулиране на координацията.

Материал: картоф от всякакъв размер.

процедура: След като разделим децата на двойки, им се дава картоф, който трябва да сложи на челата си и да го задържи между тях. От друга страна, ръцете трябва да се поставят на гърба, докато танцуват с музиката.

Двойката, която успява да завърши песента без да излезе от картофите, печели играта. Ако паднат, преди да приключат, те ще бъдат елиминирани.

съвет: Учителят трябва да избегне, че момчетата да държат картофа или да го докоснат с ръце, за да избегнат измама. Също така, трябва да контролирате песента и да изкрещя движенията, които двойките трябва да направят с ритъма на музиката.

10. Ръководството

цел: развиват работа в екип.

Материал: превръзки и меки топчета от пяна или получени.

процедура: Разделяме децата на двойки, единият от тях е със завързани очи. Играта е, че тези, които са със завързани очи, трябва да хвърлят топката един на друг, за да бъдат елиминирани. Това ще се случи, ако човекът със завързани очи е докоснат от топката два пъти.

Децата, които нямат закрити очи, трябва да насочват онези, които го имат, за да ги предпазят, и да предотвратят на всяка цена, че партньорът им се дава от топката. Спечели двойката, която не е елиминирана.

съвети: За да може тази дейност да бъде развита безопасно, учителят трябва да обясни на водачите как това е най-добрият начин за насочване на партньора. Отбелязвайки, че не е нужно да дръпнете ръката си, а им кажете къде да отидат с търпение и без да викат твърде много.

11. Къде са липсващите предмети?

цел: стимулира работата в екип.

Материал: Клас предмети като моливи, гумени ленти, очила ...

процедура: учителят трябва да скрие поредица от обекти за класа. След това трябва да направите списък на дъската с обектите, които сте скрили преди това.

Дейността се състои в това, че децата трябва да намерят обектите за ограничен период от време от групи от по 3 или 4 души. Тази активност може да се извърши и на почивка.

съвети: Ако се играе на почивка или на открито място, учителят или отговорното лице трябва адекватно да установи границите на околната среда. От друга страна, можете също да дадете указания за това къде могат да бъдат разположени обекти.

А вие, каква друга динамика за децата в предучилищна възраст знаете??