Дял:
25 игри, които ще научат да четат и пишат от 3 години
В тази статия ще ви покажа 25 игри и дейности, за да се научите да четете и напишете какво можете да направите с вашето дете или вашите ученици, както у дома, така и в училище. Това са дейности, упражнения и стратегии с прости материали, с които децата ще се учат по прост начин и малко по малко.
Обучението на читателите е нещо, което е необходимо за нашето общество и да обучава свободни, автономни и информирани граждани. Граждани, които знаят как да вземат решения за съдбите си и да се учат.
Да знаеш как да четеш ни приближава към света, помага да преминем границите, да ни позволява да се учим, е средство да познаваме себе си и да познаваме другите..
Насърчаването на децата чрез играта да се научат да четат и да обичат да четат, могат да ги накарат да събудят любопитството си, да знаят как да изразят и опишат своите емоции, да сънуват, да си представят и да развият творчеството.
Четенето е акт на мислене, който предполага, че човек трябва да мобилизира своите познавателни ресурси, за да може да тълкува посланието пред тях и активно да конструира четенето..
Това е процес на постоянно взаимодействие между думите на текста и лицето, актьора на процеса. Това не е просто декодиране на символи, нито е механично, необходимо е да се разбере посланието.
Изглежда, че четенето и писането се считат за механично или инструментално обучение, но са фундаментални за когнитивното и емоционално развитие на човека, за развитието на мислене, комуникация или взаимодействие..
Децата трябва да знаят, че четенето им позволява да общуват с други хора, да получават съобщения, което им позволява да откриват и да се наслаждават.
Как се научаваш да четеш?
Има различни нива в обучението за четене. Децата започват на пресложното ниво, където започват да откриват разликата между букви и рисунки.
По-късно има силабично ниво, на което започва фонологичното съзнание и те свързват звуците с правописа.
На следващото ниво, преминавайки между сричката и азбуката, децата започват да комбинират сричката с азбуката. Накрая, на азбучно ниво те разбират системата, като свързват всяка от буквите с фонема.
Четенето и писането се развиват едновременно, в един интегриран процес, те са динамични процеси, които се конструират едновременно.
25 игри, дейности и упражнения, за да се научат да четат и пишат
1. Букви с обекти
Добрата активност за децата да се научат да разпознават букви, която е предварителна стъпка, за да се научи да чете, е да работи с различни обекти.
Един от най-полезните предмети може да бъде пластилин. Можете да предложите на детето си пластилин от различни предмети и да го оформите, за да образуват всяко от писмата, които предлагате.
Препоръчително е да започнете с гласните (a, e, i o, u) и след това да ги разширите с съгласни.
Друг вариант е да се правят писма с човешкото тяло. Можете да напишете буквата А например, като се изправите до две деца, които обединяват главите си и се ръкуват (образувайки буква А)..
Една от възможностите е да накарате буквите да легнат и да направите снимки, които след това можете да работите, за да установите кои букви са зад себе си и да подтиквате децата да ги произнасят, да търсят думи, които започват с това писмо и др..
2. Игри, за да се запознаят със сричките
Например можете да работите чрез плесване. Предлагате на детето списък с различни думи (можете да ги предложите себе си или него, така че да ви мотивират повече) като мотоциклет, светлина или гълъб и давате на детето ръка според броя на сричките.
Ако думата е "гълъб", бихте казали на детето: "па" (един трясък) "то" (друг клап), "ма" (друг ръкопляскане). Шлепане заедно.
Други дейности за фонологично осъзнаване могат да бъдат да се правят толкова редове под думата, колкото са сричките, или да се поставят толкова стикери или рисунки, колкото са сричките..
3. Идентифицирайте гласните
За да започнете да идентифицирате гласните, можете да предложите двойки думи или триа, които започват с различни гласни, например:
Вода / Мечка / Слон
Можете да помолите детето да идентифицира думата, която започва с гласната А, например.
Други алтернативи са да се направи с изображения и детето трябва да каже какво е обект (вода, мечка, слон) и да избере какво е буквата А за звука.Например, в следното изображение трябва да идентифицирате тази, която започва с 0 (мечка) или от Е (слон).
По-късно можете да го разширите и да го направите с съгласни.
Други алтернативи могат да бъдат да имат карти с различни изображения и да имат пет кошници, по една за всяка гласна. Всяка от кошниците рисувате с цвят (червеното А, жълтото Е, синьото I, лилавото О и оранжевото У).
Създавайте карти с обекти или изображения, които започват с гласните (за А: вода, самолет, автобус), за О (мечка, око, маслина) и помолете детето да каже на глас какво е обектът и какво класифицирайте в кутията на подходящата гласна.
Така че можете да проверите дали сте го направили правилно, сложете стикер на картата зад цвета на кутията, към която принадлежи, и напишете думата, за да я проверите..
3. Свържете чертежите
Друга дейност, която можете да направите, е следната: вземате фолио вертикално и поставяте осем рисунки в две колони (четири във всяка част).
Искате детето да направи кръст с рисунка от едната страна с друг чертеж от другата страна. Ключът към присъединяването му е, че той трябва да открие и да се присъедини към чертежите, които имат същия брой срички.
От едната страна те могат да бъдат нарисувани: котка, топка, хляб и кола. От другата страна: книга, къща, риба и боя. Детето трябва да обедини къщата за котки, рисуването на топки, хляба, количката.
4. Магнитна дъска
Друга дейност е писането на различни думи на картите и искането на детето да ги напише на магнитната дъска. За да направите това, трябва да търсите между всички букви и да изберете правилния.
1-Break на няколко малки парчета лист / лист.
2 - Напишете във всяко парче непълна дума. Пример: _AMP. Всички части с непълни думи се поставят в контейнер.
3-Детето взема произволно парче.
4-Детето е помолено да напише пълната дума на парчето, което е взел на дъската.
5. Песни на азбуката и гласните
Проста, но не по-малко интересна игра е да намериш и научиш детските песни, които съдържат буквите на азбуката.
Друга добра алтернатива е да се пеят познати песни и да се поиска от детето, което се опитва да ги пее само с една гласна (с А, с Е)..
Има много популярни песни, като например аз имам мравка в панчита, където вокалите са променени, за да се фокусират само върху едно.
Пример (пеене с ритъма на песента):
Имам, ооооооо! Мравка в лапата, аааааа
Какво ме кара да тичам, аааааа
Уживява ме, ме уживява. (Оригиналните текстове)
С буквата А:
Прашки, аааааа! Ана харгатага ла патата, аааааа
Ca ma is hacanda cascallatas, аааааа
Ca ma paca, ca ma paca.
6. Пусни видяното
Вижданията са добър ресурс, за да можете да започнете да четете. Вариант, който можете да направите, е да видите видяното по следния начин: Виждам, виждам, нещо, което започва с автобус или казва как свършва. Виждам, виждам, дума, която свършва с -бус.
Можете да го направите и по традиционния начин, като подчертаете фонемата. Виждам, виждам нещо, което започва с буквата P (pppppppp). Можете да опитате всички думи, които ви се случват от това писмо.
7. Карти с срички
Можете да подготвите различни карти с различни срички, всичко, което можете да измислите, и да помолите детето да образува думи от картите.
Когато вземете първата сричка, например PA, можете да попитате каква дума можете да продължите.
Работи по следния начин:
1- Прекъснете няколко парчета хартия и напишете сричка във всяка една. Например: PA, BE, EN, TA, PO, RA, LI ...
2 - Детето произволно взема хартия от контейнер и трябва да каже дума, която идва на ум. Пример: Мишка.
8. Разпознаване на букви
В началото, когато децата започват да изучават буквите, те трябва да ги разпознаят.
Дейност за тях да се научат да виждат кои букви са еднакви и кои са различни, особено с някои, които са физически сходни (p и q, b и d), може да е добра активност да се пишат многократно: b b b b b b b b b.
Молим детето да приключи различното писмо.
Друга дейност може да е да го помолите да заобиколи b и да ги смеси в един и същи ред: b b d b b d d b b.
9. Книги с пиктограми
Четенето на истории с деца винаги е добър вариант за тях да започнат да четат и да бъдат насърчавани чрез четене.
Много добър вариант, когато започнат да четат, е да правят книги-пиктограма.
Това са истории, в които някои от думите се заменят с рисунки, така че четенето може да бъде по-течно.
Можете да направите тези книги, като измислите малки истории или като вземете някои вече направени и заместващи различни елементи (дърво, кола, котка) с рисунка.
10. Търсене на думи и кръстословици
Писма супи са много полезни дейности, когато децата започват да четат. В началото, когато започват да изучават буквите, можем да ги помолим да търсят някои писма.
Ако просто учите детето си да чете английски, следващият пример е добър пример. Думите в лявата колона ще трябва да се търсят и могат да се показват вертикално, хоризонтално или диагонално.
11. Каква дума има това писмо?
Друга дейност може да бъде да представиш на детето различни думи и да го помолиш да оцвети само тези, които имат буквата А. Можем да напишем думите или да сложим чертежите..
Например: банан, око, флан, ухо, кокошка, четка.
Молим детето да оцвети тези думи, които имат буквата А вътре.
12. Всички думи, за които можете да се сетите
Друга дейност може да бъде да имате различни карти, колкото букви от азбуката или само гласните. От друга страна, ще имаме още една купчина карти с различни неща (животни, плодове, цветове).
Ние изваждаме една от буквите на случаен принцип, например излиза Q. Трябва да изберем друга буква от другата купчина. Например, животни. Взимаме един пясъчен часовник и го обръщаме.
Трябва да посочим на детето, че по това време той трябва да каже колкото може повече животни, за да започне с P (pppp): патица, пиле, пиле, пони.
13. Цвят с удар на глас
Слагате различни рисунки в групи, например: момиче, куче, слънце и море. И вие питате детето да рисува само онези думи, които се четат с глас.
Например, трябва да рисувате слънце и море.
14. Работни срички
Пишем различни думи: например гълъб, паеля и топка.
DOVE
Под него, вие пишете _ LO MA
По-долу - _ _ MA
И под _ _ _
Можете да помолите детето да напише пълната дума и да я нарисува.
15. Големи и малки букви
В текст, който пресичате с главни и малки букви, давате на всеки от тях различен цвят.
Например, главни букви могат да бъдат червени и малки букви BLUE. Поставяте следното: F t L m M j K l
Трябва да го оцветявате според това дали е главна или друга малка буква. Можете да го помолите да постави под това, което едно и също писмо ще бъде в обратната (главни / малки).
16. Памет с думи
Дейността е да се създаде памет с думи. За да направите това, трябва да създадете двойни карти (например пиле / пиле, дърво / дърво, къща / къща). Колкото искате.
След това играйте с детето, което разбърква буквите и ги поставяте с лицето надолу. Играта е, че на свой ред трябва да вдигнете карта и да прочетете какво сте сложили, а след това да вдигнете друга и да я прочетете, за да видите дали съвпадат.
17. Бинго от писма, срички или думи
Друга игра може да бъде създаването на бинго, но вместо да го правите с числа, можем да го направим с думи, срички или букви..
За тази цел, ако го направим с букви, ще създадем карти с различни букви. И всяка от топките ще има буква от азбуката. Така че, случайно ще извадим топките с буквите и те ще го кажат на глас.
Всеки играч трябва да пресече писмото, ако има такъв и може да направи и двете линии и бинго, когато лицето е зачертало всички букви на картата си..
Други варианти са срички или думи.
18. Дума верига
Забавна игра е низ от думи. Предлага се да се започне с дума, например гълъб и детето се приканва да създаде нови думи от последната буква или последната сричка (това са два варианта на една и съща игра).
Така че, ако започнем с гълъб и играем със сричките, детето трябва да продължи с друга дума, която започва с ма, като ръка, и ние ще продължим без, например, нощ и т.н..
19. Гъската от думи или срички
Можете да създадете гъска (да я рисувате) и във всяка кутия да поставите срички или думи.
По този начин започвате с началния квадрат и трябва да преобърнете матрицата. Ако номер 3 излезе, вие правите три кутии. Човекът, който се допре до него, трябва да чете думата или сричката, която поставя в кутията си (ако е със сричката, той може да оформи дума, т.е. да го довърши).
Ако човек успее, продължава да играе и ако не успее, зависи от следващия човек.
20. Пъзел
Можете също да създадете пъзел с карти. Всяка една от буквите на азбуката трябва да има две карти, свързани заедно като пъзел. От една страна пишете буквата (например А), а от другата страна рисувате нещо, което започва с тази буква (например самолет).
Става дума за всяко едно от буквите със съответния обект,
21. Римуващи игри
Става дума за предлагане на различни групи думи на детето. Предлагаме ви една, например: PALOMA.
По-долу пишем или рисуваме (два различни варианта на едно и също упражнение) различни думи, например: каучук, риба тон и риба. Детето трябва да ги прочете и да избере думата, която се римува с предишната.
22. Къщата
Забавна дейност може да бъде отпечатване на снимка на къща (стил на куклена къща), където всички помещения на къщата са видими: кухнята, дневната, стаята за играчки, банята.
Ние създаваме карти с различни предмети, които можем да намерим в една къща: сапун, легло, лъжица И молим детето да чете всяка от картите и да я постави в съответната стая..
23. Изберете правилната дума
Поставяме чертежа на обект, например PAN и пишем под правилната дума и два неправилни начина да напишем една и съща дума.
Например пишем: PAN PEN PIN
И молим детето да избере думата, която има правилния смисъл.
24. Решете мистерията
Тази игра се състои от представяне на лист, който има скрита дума. Например: DENTIST.
Трябва да заменим всяка от буквите (DENTIST) с рисунка, която започва с тази буква (например, заместваме D за делфин, E за слон, N за нос, T за домат, I за индианец, S за дрънкалка T за домат и A за дърво).
По този начин ще има списък с различни чертежи онлайн. Става дума за откриването на коя буква започва всяко от чертежите и я поставяте долу.
И накрая, детето открива коя дума е скрита зад себе си.
25. Изтичане на дума
Става дума за писане на думи, които липсват в една от буквите. Например: _OMATE, AMARILL_, TIBURÓ_.
Детето трябва да добави липсващата буква, за да допълни думата.
Ползи от четенето
Има няколко причини, поради които е важно да се помогне на децата да се научат да четат и преди всичко да насърчават тяхната важност:
- Четенето ни помага да разберем света
- Четенето са думи и светът е съставен от думи
- Информацията и четенето са богатството на обществото
- Четенето ни дава удоволствие
- Изображенията представят света като обекти и думите ни показват света с идеи
- Думите ни помагат да опознаем себе си по-добре, да разберем емоциите си и да знаем как да ги изразим, както и да познаваме другите
- Четенето е от значение за вниманието и концентрацията
- Той ни поставя в контакт с нашата вътрешна същност
Читателят не е роден, читателят е създаден и затова е важно да се внуши, че четенето е важно и може да бъде голям източник на удоволствие и удовлетворение..
Удоволствието от четенето може да бъде постигнато при деца, когато самото четене е продуктивно, изчерпателно и читателят се чувства въвлечен в този процес..
А ти какви игри знаеш, за да научиш децата да четат??
препратки
- Национален съвет за насърчаване на образованието на Мексико (2011). Научавам с моето име: Ръководство за преподаване, за да чета от собственото име.
- Máñez Aracil, M., Martínez Martínez, М. P. (2009). Прочетете, едно приключение: Ръководство за добри читатели. Generalitat Valenciana.
- Ромеро, Л. Научете се да четете и пишете.