Как да се насърчи четенето при деца и юноши 11 ефективни стратегии



Насърчавайте четенето При децата и младите хора с ефективни стратегии е изключително важно те да придобият навика да четат и да не губят време в непродуктивни дейности. Това ще им помогне да станат по-образовани и образовани хора.

Едно от нещата, които изглежда притеснява родителите и учителите днес, е, че децата и юношите четат все по-малко и по-малко. Свободното време на децата често е заето от извънкласни дейности и преди всичко от използването на телевизия и нови технологии. Компютърът, видеоигрите, телевизора, таблетът ... са инструменти, които вече са откраднали известността на книгите.

В допълнение, малкото любопитство и интерес, които децата и младите хора показват, по общ начин, чрез четене, също са тревожни. Понякога им е скучно и в крайна сметка го правят от задължение и не харесват удоволствието, което четенето включва.

индекс

  • 1 Защо е важно да се насърчават навиците за четене и четене?
  • 2 11 Стратегии за насърчаване на четенето
    • 2.1 Прочетете, действайте с вашия пример!
    • 2.2 Предложете четене като алтернатива за забавление
    • 2.3 Споделете времето за четене с детето си
    • 2.4 Трябва да намериш време да четеш всеки ден!
    • 2.5 Запазете място в дома за четене
    • 2.6 Дайте книги, дайте опит
    • 2.7 Адаптирайте книгата към характеристиките на детето си
    • 2.8 Книгите трябва да са забавни
    • 2.9 В сорта е вкусът. Разнообразие от четения!
    • 2.10 Извършва дейности за насърчаване на четенето. Бъдете креативни!
    • 2.11 Създаване на комуникационни ситуации
  • 3 Как трябва да бъде анимацията за четене?
  • 4 Размисли за четене
  • 5 Препратки

Защо е важно да се насърчават навиците за четене и четене?

Важно е да се развие вкус за четене и четене на навика, като се имат предвид ползите от четенето за индивида. Съществен аспект на четенето е, че той е основен начин за достъп до култура.

Четенето, по инструментален начин, позволява на учениците да учат в училище. Овладяването на четенето е съществено изискване, за да може да пренесете останалите учебни предмети.

Поради тази причина в много проучвания е установена връзка между компетентността за четене и академичните постижения. Други проучвания свързват академичното представяне на учениците и тяхната любов към четенето, която е измерена чрез навици за четене.

В допълнение към всичко това, има и много други ползи, които децата могат да намерят в четенето. Четенето е забавно, разширява знанията, ви позволява да живеете нови истории, да развивате въображението си и да ви приближава до реалностите, които иначе не бихте могли да знаете.

Четенето е източник на удоволствие, източник на въображение и фантазия и знания, знания и информация. Всъщност получаването на индивидуални читатели трябва да бъде основна цел на образованието на децата и младите хора, тъй като това ще бъде едно от фундаменталните познания до края на живота им..

За това е важно сътрудничеството и непрекъснатата анимация на четенето на всички: родители, учители и преподаватели, контекстът, библиотеките, медиите ...

11 Стратегии за насърчаване на четенето

Прочетете, действайте с вашия пример!

Златното правило за вкус за четене при децата е да се видят техните основни модели. Навиците за четене на родителите влияят върху навиците на децата им.

Нагласите и навиците на родителите влияят върху придобиването на нагласи и навици на децата им. Ето защо е важно родителите да четат
и да се наслаждавате на четене, така че децата да го интернализират по такъв начин.

Любовта към четенето е нещо, което децата учат у дома, когато родителите им прекарват времето си в четене и наслаждаване на книги. Основният фактор, който трябва да се вземе предвид при формирането на навика за четене, е поведението и отношението на готовността на семейството.

Това обаче не означава, че училището няма никаква роля във всичко това. Училището (формално образование) винаги е било свързано с четенето. А също така преживяванията и моделите, които децата наблюдават тук, ще имат влияние върху тяхната конфигурация към книгите.

Различни изследвания показват, че когато децата се насърчават да четат от родителите си или когато децата виждат родителите си да четат, те имат по-големи навици за четене..

Навиците за четене на родителите и нагласите, които показват към книгите, също се превръщат в факта, че децата придобиват вкус за четене и развиват поведение при четене..

Предложете четене като алтернатива за забавление

За да види детето ви като забавление, му предлагайте дейности, в които може да го докаже.

Нагласите, които показвате към четенето, непременно се превръщат в предлагане на четене като алтернатива на забавното свободно време, където четенето и книгите са централен аспект.

Различни изследвания показват, че навикът за четене е по-развит сред тези, които имат четене като основен елемент в свободното си време.

Има различни дейности, в които историите играят ключова роля: например, отиват в обществените библиотеки заедно, имат четене, посещават разказите, които често правят безплатно, виждат ли има групи за четене, литературни състезания, книга ...

Отивате на пиеси или мюзикъли е друг начин за насърчаване на четенето. И някои филми, базирани на книги. Положителните нагласи към четенето от страна на семейството предсказват способността за четене на деца и юноши.

Например докладът на PISA, който поставя Финландия като водеща страна по отношение на четенето, показва, че това е обяснено главно, защото те проявяват голям интерес към четенето и са се ангажирали с него..

Важно е четенето присъства в рамките на дейностите, които заемат семейното свободно време за детето да се интегрира като алтернатива за свободното време.

Споделяйте времето за четене с детето си

В допълнение към четенето на родителите и децата отделно, е важно да се осигурят времена за членовете на семейството да четат заедно. Детето ще развие навика си за четене и ще избере книгите, които най-много харесва, за да може да започне да чете..

Но е важно да прекарате едно изключително време, за да четете и четете заедно. Това време заедно, което е и свободно време, ни позволява да разберем и разсъждаваме върху историите и знанията, които детето не може да получи по друг начин.

Обсъдете показанията или имайте предвид, че направените показания могат да бъдат добра тема за разговор с детето ви.

Трябва да намериш време да четеш всеки ден!

Един от въпросите, за който човек казва, че не трябва да се чете, е "поради липса на време". Важно е да се намери място на ден, за да прочетете дори няколко страници. Говорим за формиране на навик и за това е от съществено значение да имаш рутина и да бъдеш постоянен в четенето.

Навикът за четене при децата ги кара да овладеят техниката и това ще засегне много други области на живота им: те могат да четат за удоволствие, да улесняват напредъка си във формалното образование ...

Резервирайте място в дома за четене

Добър вариант е да имате място в семейната библиотека и да имате книги.

Можете да бъдете насърчавани да имате собствена библиотека и е важно да имате книгите на една ръка разстояние. Че той може да вземе книгите, когато пожелае и може да седне и да чете с готовност.

Можете да посветите удобна и тиха зона, за да се доближите до четене.

Дайте книги, дайте опит

Книгите също са добър подарък. Много пъти раздаваме дрехи, играчки ... раздаването на книги може да бъде чудесна възможност.

Можете да се възползвате от определени случаи като рожден ден или Коледа, но можете да се възползвате и от други ситуации, за да давате книги.

Когато пътувате някъде, можете да отидете да изберете водач на мястото. Ако детето се интересува от някои теми (пространство, човешко тяло ...) отидете в книжарница (или библиотека), за да изберете книга по този въпрос, също е идеален вариант.

Адаптирайте книгата към характеристиките на детето си

Ако искаме детето да чете, книгите трябва да се адаптират към него, "направени по мярка". Когато човек чете, той намира книги, които харесва, книги, които той не обича, книги, които го карат да мисли, книги, които иска да прочете отново ... Всичко това е част от четенето, но е важно да не се насилва детето. Спазвайте техните вкусове.

Книгите трябва да бъдат адаптирани към възрастта им, които не са много лесни за него (т.е. на по-ниска възраст, защото темата не е подходяща) или много трудна (рискуваме да не ги разберем и предпочитаме да я напуснем).

Книгите, които могат да бъдат по-сложни, могат да ги изберат, за да ги четат заедно и по този начин да могат да ги коментират. Четенето трябва да бъде част от начина на живот на човека и трябва да се основава на техните предпочитания и потребности.

Адаптирането към неговите характеристики предполага внимателно отношение към интересите, които показва, за да се достигне до тях чрез книги.

Обичайна практика в класната стая е хомогенизирането на четенето при децата. По този начин ще бъде трудно да се заинтересуват всички деца. Всеки от тях е различен.

Уважението на детето в четенето е първата стъпка, за да получите интерес и любов към книгите.

Книгите трябва да са забавни

Някои проучвания на деца показват, че децата четат повече от възрастните. Въпреки това, когато се спрем на интереса към четенето, цифрите са тревожни. Децата четат, но по задължение.

Важно е да се има предвид, че четенето трябва да бъде удоволствие и че трябва да положим усилия и да се опитаме да предложим на децата и младите хора среда, която насърчава интереса към четенето.

Няма смисъл да принуждаваме децата да четат. Ако те четат със задължение, когато имат възможност, те ще спрат да го правят и ефектът, който ще генерираме в тях, е противоположен на желания.

Четенето не трябва да бъде наказание. Четенето трябва да е забавно. За тази цел е необходимо тя да е привлекателна и да не е обикновен учебен инструмент, който е задължителен в училище.

Не можем да забравим, че ако искаме децата да бъдат редовни читатели, е необходимо те да се научат да ценят четенето и да искат да четат доброволно..

В сорта е вкусът. Разнообразие от четения!

При четенето откриваме безкрайност от разнообразие. Въпреки че децата не трябва да бъдат принуждавани да четат всичко, важно е да ги насърчите да знаят сорта и да го имат на върха на пръстите си..

Децата трябва да разполагат с истории, илюстрирани книги, комикси, комикси, романи с различни жанрове. Разнообразието ще ви насърчи да бъдете любопитни и да ви помогне да разпознаете собствените си интереси. Всичко това ще ви позволи да оживите и опознаете други светове.

Като родители и учители нашата задача ще бъде да ги придружаваме и да ги научим да разграничават цялото предложение, което съществува. Те трябва да определят вкуса си и за това се нуждаят от време и разнообразие от четене.

Направете дейности по анимация за четене. Бъдете креативни!

Да насърчаваме навиците за четене и да развиваме интерес към четенето, не непременно трябва да се чете. Различното обучение трябва да се насърчава и насърчава при децата. Трябва да преосмислим четенето и писането в преподаването.

Четенето може да бъде опитен и опитен не само инструментално, но и творчески и развлекателно. Има много игри за четене, които могат да се правят: създаване на поезия, семинари за сценарии, игра с рими, загадки, драматизации, книги с книги ...

Можете да преоткриете историите, да промените края на историите, да правите истории с главата надолу ... Всичко това предполага предлагане на творческо писане, което ви позволява да се научите и да се интересувате от четене от друга гледна точка..

Става дума за генериране на удоволствие, така че трябва да се чете, но и да се мисли за атрактивни дейности, които позволяват на детето или подрастващия да влезе в света на четенето.

Например, можете да получите достъп до четене чрез рецепти (приготвяне на бисквитки или торта) и да ви помогне да намерите рецептата и да я прочетете като естествен процес на установена динамика..

Създайте комуникационни ситуации

Алтернатива да се събуди любовта към четенето е да се създадат ситуации, в които да поканите децата си да изразят себе си за четене. Можете да коментирате това, което сте прочели, какво харесвате, какво се възхищавате от една книга ... Можете да ги попитате за техните вкусове, за книгата, която са чели.

Когато четете с тях, внимавайте за реакциите, които те представят. Това ще ви позволи по-късно да обсъдите с тях някои части от четенето.

Обяснете думите, които те не разбират, е много полезен начин за разширяване на речника. Когато четенето приключи, можете да попитате за героите, какъв край може да е алтернативата, какво мислят, че ще се случи по-нататък ...

Как трябва да бъде анимацията за четене??

Семейството е мястото, където децата се развиват социално и психологически. Той е първият агент на социализацията на детето.

Нормите, ценностите, нагласите към света, които влияят на тяхното развитие и начина на възприемане на света, се придобиват фундаментално у дома, чрез техните родители..

Проучванията показват, че децата четат, но не по интерес, а по задължение. Новите технологии и други предложения за отдих ядат основа за четене. Трябва да положим усилия да направим четенето интересна и забавна алтернатива за тях.

Анимацията към четенето трябва да бъде част от глобална и непрекъсната програма, където всички агенти, които влияят на развитието на детето, действат в една и съща посока. Анимацията трябва да бъде доброволна. Детето трябва да желае да участва в четенето, за да не генерира обратния ефект на желаното.

Освен това трябва да е активен. Четенето е активно и динамично, детето слуша, чете, играе на всичко, което открива чрез четене. Трябва да участвате, да сте участник в процеса.

Да се ​​разработят програми за анимация за четене, където се взема предвид възрастта на участниците, да се познават техните навици за четене, да се сътрудничат семейства, библиотеки, библиотекари, културни сдружения ....

Четенето е сложен процес, в който участват не само когнитивни и лингвистични фактори, също и контекстуални или екологични, които са фундаментално тези, които улесняват придобиването на четене.

Семейството е този, който упражнява по-ясно и пряко влияние върху мотивацията за четене на децата и удоволствието от книгите се предизвиква чрез мотивация и интерес.

Размисли за четене

Въпросът за липсата на четене в популацията е често срещан във всички възрастови групи, засяга деца, юноши и възрастни.

В глобалния свят, в който се развиваме, четенето също се влияе от броя на различните дейности, които се конкурират с него в алтернативите за свободното време и свободното време..

Училището и семейството са главните агенти на социализацията на децата и основните среди, в които се развива тяхното образование. И въпреки всичко, важни са отношенията, установени между тези две образователни агенти и факта, че и двамата гледат в една и съща посока..

Значението на четенето и интересът, който може да предизвика за децата, е важна и важна задача не само от училище, но и от семейството..

Насърчаването на четенето трябва да се разглежда от социална, културна, образователна и политическа гледна точка. Четенето трябва да бъде приоритет при формирането на индивидите.

препратки

  1. Gil Flores, J. (2009). Навици и нагласи на семействата към четене и основни компетенции на учениците. Вестник на образованието, 350, 301-322.
  2. Jiménez Martínez, L. (2012). Анимацията на четенето в библиотеките ... Изграждането на път към четене. Бюлетин на Андалуското общество на библиотекарите, 103, 59-78.
  3. Molina, L. (2006). Четене и образование: навици за четене и тяхното академично въздействие в задължителното средно образование. Ocnos, 2, 105-122.
  4. Moreno, E. (2001). Анализ на влиянието на семейството върху читателските навици на техните дъщери и синове: етнографско изследване. Образователни контексти, 4, 177-196.
  5. Salazar, S. and Ponce, D. (1999). Навици за четене. Институт по книга и четене.
  6. Yubero, S., Larrañaga, E. (2010). Стойността на четенето по отношение на поведението на читателя. Проучване за четене на навици и начин на живот на децата. Ocnos, 6, 7-20.