Цялостни образователни функции и как да се постигне това

на цялостно образование Това предполага развитието на всички способности на индивида да го подготви според света на идеите и действията. Тя се стреми да повиши техните физически, психомоторни, когнитивни, духовни, социално-емоционални и езикови умения, така че те да могат да бъдат ефективно интегрирани в личните, социалните, трудовите и културните области..

Този тип образование се характеризира с това, че е от опитен характер; знанието се придобива чрез практика и има специална връзка с овластяването на собствените способности на индивида, защото чрез интегрирано образование е възможно да се развиват и популяризират специфичните сили на човека.

В допълнение, важна част от интегралното образование е обратната връзка, която съществува между субекта на обучението и неговата среда. Когато се формира под цялостен подход, човек може да взаимодейства по-пряко и дълбоко с различните елементи, които съставляват техния контекст.

индекс

• 1 Образованието като процес
• 2 Характеристики
  • 2.1 Ориентирани към развитието на поведение, воля и знания
  • 2.2 Опит
  • 2.3 Влияние върху индивида
  • 2.4 Творчески
  • 2.5 Конструктивист
  • 2.6 Интуитивно
  • 2.7 Стимуланти
  • 2.8 Потърсете обратна връзка
• 3 Как да го постигнем?
  • 3.1 Насърчаване на баланса
  • 3.2 Като се започне от способностите на учащия
  • 3.3 Уважавайте времето за обучение
  • 3.4 Насърчаване на творчеството
  • 3.5 Прилагане на конструктивен подход
  • 3.6 Да се ​​наблегне на независимостта
  • 3.7 Създаване на солидни критерии
• 4 Препратки

Образованието като процес

Процесът на преподаване и учене се състои от поредица от етапи, които трябва да бъдат посочени и организирани по начин, който е организиран. 

Отправната точка на тази тренировъчна процедура е да се свърже с околната среда, да се погледне и осъзнае какво съществува. Всичко това може да бъде възприето чрез сетивата и заема пространство в определено време.

Начинът, по който възприемаме обектите, които ни заобикалят, ще бъде определен от връзката, която установяваме с тях.

Това води до следваща фаза, която включва обмена с другия. С този друг индивид се създава връзка, чрез която е възможно да се постигне съгласие за действия, които позволяват развитието на връзка и да се даде път на езика, комуникационен процес, чрез който всеки човек изразява своите идеи за света около него.

Процесът на обучение води до разбирането на взаимоотношенията между различните елементи на контекста и самия човек. Също така е възможно да се разбере, че всяко събитие има кауза и последствие и че изпълнените действия имат трансцендентност.

След това, неразделна формация позволява на индивида да свърже различните области на техните реалности и поведение, по такъв начин, че да могат да установят здрави, логични, разумни и обогатяващи взаимоотношения и връзки, които поддържат емоционалната си интелигентност и им позволяват да се включат естествено в своята среда..

функции

Ориентирани към развитието на поведение, воля и знания

Цялостното образование установява, че индивидът трябва да развива поведението, волята и знанието, за да притежава инструменти, които му позволяват да се познава, да се свързва по утвърдителен начин с другия и да развива области на знанието, които по-късно да го поставят в определена среда..

преживяване

Важно е процесът на преподаване и обучение да започне от опита на индивида с околната среда и техните връстници.

Необходимо е да се извършат необходимите проучвания и експерименти, за да се дадат отговори, свързани с това как да се възползват пълноценно от техния потенциал.

Влияние върху индивида

Всеобхватното образование действа и пряко влияе върху мисленето и действията на индивида. Тя позволява на различните способности на човек да развива и умилостивява идеалната среда, така че техните таланти да могат да бъдат изразени чрез размисъл и работа.

творчески

Този вид образование ви позволява да генерирате свои собствени и нови идеи; улеснява асоциативния процес между идеята и концепцията.

конструктивистки

Методологията на интегралното образование се стреми да стимулира въображението и творческия процес и насърчава ученето чрез действие.

интуитивно

По време на процеса на интегрално образование, както наблюдението, така и използването на собствените способности позволяват разрешаването на проблемите; научавате се да предлагате други начини за постигане на целите.

стимулиране

Индивидът открива мотивация, която го кара да иска да се задълбочи в познаването на новия опит, защото се стимулира от различни елементи.

Потърсете обратна връзка

Лицата, които получават цялостно образование, получават ценна информация, която обогатява обмена и благоприятства взаимодействието, генерирайки емоционални връзки, които укрепват връзките между кой улеснява ученето и кой получава образованието.

Как да го постигнем?

Насърчаване на баланса

Важно е всеки човек да получи балансирано обучение по различните аспекти на тяхното развитие.

Благодарение на това ще имате достъп до учебни средства и системи, които да ви накарат да придобиете умения и да развиете умения, които ви предлагат най-добрите възможности за избор на позиции в различни области на обществото..

Започнете от способностите на обучаемия

Много е полезно да слушате студента; това улеснява идентифицирането на най-ефективния начин за обучение.

Много е полезно да се извършват дейности, чрез които учениците могат да приложат своите способности на практика. От тези преживявания ще бъде възможно да се определи кои елементи трябва да бъдат укрепени, за да им се предостави цялостно образование.

Уважавайте времето за обучение

Основно е да се разбере, че всяко дете е вселена, която има свой собствен ритъм за учене.

По същия начин, трябва да имате среда, благоприятна за учене, където можете да изследвате и откривате техните вкусове и способности.

Насърчаване на творчеството

Трябва да стимулирате творчеството, да учите учениците да обичат, ценят и уважават и другите, и себе си.

Важно е също така процесът на обучение да се превърне в опит, който надхвърля времето и предлага на индивида възможността да бъде критичен и оценителен, който може да осигури решения и да генерира нови творчески идеи, които трансформират околната среда по позитивен начин..

Прилагайте конструктивен подход

Много е важно учениците да намерят удовлетворение от собствените си постижения и постижения. Че те не се наказват пред лицето на провал или нарушаване на правило, но че те разбират, че всичко има следствие, без това да означава подкопаване на моралния им характер..

Намерението е те да станат фактори на промяната и естествено да се адаптират към нова динамика, чрез която да получат цялостно развитие във всички области, в които могат да се насочат благодарение на своите възможности.

Подчертайте независимостта

Трябва също да насърчаваме ценности като ангажираност и свобода. Интегралната формация трябва да благоприятства самоопределението и независимостта на ученика.

Създайте твърди критерии

Днес е важно децата и младите хора да се ползват от солидно обучение, тъй като медиите бомбардират гражданите с разнообразна информация от всякакъв вид..

Тази лавина от информация включва различни идеи и много противоположни мнения, които изискват висок критерий у потребителя на информацията, която му позволява да разпознава асертивно..

Цялостното образование трябва да насочва индивида да мисли строго и да убеждава от причината.

Тя трябва да установи баланс между своите емоционални, емоционални, когнитивни, психологически и духовни процеси, така че да може да взема решения с яснота и яснота и да се държи по начин, съответстващ на морала и обичаите на неговата среда..

препратки

1. "ЮНЕСКО и образованието: всеки има право на образование" в цифровата библиотека на ЮНЕСКОД. Възстановен на 7 март 2019 г. от Digital Library на UNESDOC: unesdoc.unesco.org.
2. López Q., A. "Как да се постигне цялостно обучение - оптималният начин за извършване на LOGSE (PCN)" в Hottopos. Взето на 7 март 2019 г. от Hottopos: hottopos.com
3. Какво е интегрално образование в нещата на образованието. Възстановен на 7 март 2019 г. от "Нещата на образованието": cosasdeeducacion.es
4. Кастеланос, Х. "Интегрално образование" в пречупванията. Възстановен на 10 март 2019 г. от Refractions: refractions.plusloin.org
5. "Интегрално образование" в La Salle. Възстановен на 10 март 2019 г. от La Salle: lasalle.org