Анна Фройд Биография и работа

Анна Фройд (Виена, 3 декември 1895-Лондон, 9 октомври 1982 г.) е австрийски психоаналитик, който фокусира изследванията си върху детската психология.

Тя беше най-малката дъщеря на Зигмунд Фройд и Марта Бернайс, които бяха единствената дъщеря на бащата на психоанализата, която последва стъпките му. Роден е на 3 декември 1895 г. във Виена, Австрия и умира на 9 октомври 1982 г., когато е на 86 години..

Анна посвети целия си живот на изучаването на детската психология, да се опита да разбере какво е в съзнанието на децата.

Може би нейната специализация е повлияна от собствената й житейска история, тъй като психоаналитикът не е имал много щастливо детство. Тъй като тя е била дете, за нея е било трудно да се вмести в света и дори в собственото си семейство.

Първите години от живота на Анна Фройд

Тя беше шестата и последна дъщеря на двойката Фройд. Когато се роди, майка му вече била изтощена и физически, и психически.

В резултат на това грижите му бяха поверени на католическа гувернантка на име Жозефин Чихларц, с която той винаги е бил единен. Този факт завинаги бележи живота на момичето, което не можеше да види в подкрепата на семейството си, а по-скоро непознати.

При всичко това психоаналитикът никога не е имал близки отношения с майка си. И напрежението, което изпитваше с нея, се разпростирало и върху братята му, особено на сестра му Софи, която беше любима на майка му..

Очевидно Софи беше най-красивата красива дъщеря на двойката. Тази ситуация и изразеното предпочитание на Марта към нея накараха Анна да се опита да компенсира недостатъците, които чувстваше с интелектуалното си развитие..

Връзката с баща му беше различна. Нещо, което е доказано както от работата й в групи, така и от единствената й дъщеря, която е следвала в света на психоанализата..

Фройд използвал различни псевдоними за дъщеря си. Той я наричаше Annerl, но също така наричаше и „черния демон“, поради непокорния и ексцентричен характер, който показа в семейството и социалния кръг. Понякога я наричаше и Анна Антигона. В този случай той го направи, за да се позове на дъщерята на Едип, която го води в края на дните си.

Въпреки вътрешните конфликти със семейството си, Анна е възпитана в буржоазна и комфортна среда. Като дъщеря на Зигмунд Фройд, не можеше да се очаква по-малко. Младата жена получи добро образование и в ранна възраст вече се е научила да говори няколко езика, включително английски, иврит, немски, френски и италиански..

През 1912 г. Анна завършва средно училище в лицейската вила във Виена. След като завършват, родителите й я изпращат в град Мерано, който по онова време е принадлежал на Австрия, за да се възстанови.

Очевидно младата жена има някои заболявания, които биха могли да бъдат причинени от техните фази на депресия и анорексия.

Точно по това време той се жени за сестра си Софи, но не присъства на церемонията, защото баща му го възпре. Причината беше здравето му.

Тази ситуация я кара да се чувства разселена от семейството си. Резултатът е по-голямо влошаване на настроението и самочувствието му.

Началото на кариерата му

Анна започва да се занимава с работата на баща си от 14-годишна възраст, когато посещава известния Комитет на седемте пръстена, съставен от Зигмунд Фройд, Шандор Ференци, Ханс Сакс, Ото Ран, Карл Абрахам, Макс Ейтън и Ернест. Джоунс. Въпреки че не е била чужда на областта на баща си, тя учи педагогика и става учител.

Той се посвещава на преподаването в лицейската къща през 1914 и 1920 г., ерата, в която е живяла Първата световна война. Тази година той напуска преподаването, защото се разболява от туберкулоза.

Същата година семейството на Фройд претърпява загуба на Софи, която е починала от епидемия. Ана, подобно на баща си, се опита да се справи със загубата, като се посвети на работа, която би й осигурила света в психоанализата..

Знаейки интереса на дъщеря си в областта на работата, Фройд започнал да анализира Анна от 1918 до 1922 г. Сесиите се провеждаха шест пъти седмично..

Преди да започне тази работа с баща си, психоаналитикът вече беше прочел някои текстове за теориите на Фройд. Неговото привличане към тази научна област кара Анна да започне кариерата си в психоанализата.

Не е възможно обаче да се разграничи фактът, че анализът на Фройд на дъщеря му създава много по-тясна връзка между тях..

Говори се, че известният психоаналитик усеща нарцистична любов към дъщеря си, теория, която той ще подсили, като раздели потенциалните си привърженици от живота си. Австриецът се страхуваше, че друг човек може да я отнеме от него и да намали още повече интереса му към учене.

Вашата институционална работа

През 1922 г. той се присъединява към Психоаналитичното общество във Виена. Там той представи първата си работа Призраци и мечти на пребито дете. В резултат на последващите му разследвания в същата област през 1927 г. работата му е озаглавена Психоаналитичното лечение на децата.

През 1923 г., когато Фройд вече е бил диагностициран с рак, Анна решава да не се премества в Берлин, за да остане с баща си. Беше време, когато тя беше потопена в различни конфликти с майка си именно заради грижата на Фройд.

По това време Анна присъства на посетените от психиатричната служба в Университетската болница във Виена. Този опит я накара да възобнови анализа с баща си.

Той също така поема редактирането на своите произведения, Gesammelte Schriften, който завършва през 1924 г. През същата година той е избран да заеме мястото на Ото Ранг в комисията и през следващата година, през 1925 г., е назначен за директор на новооткрития психоаналитичен институт. от Виена.

Малко по малко, Анна започва да поема институционални отговорности, които ще я направят една от големите представители на виенската православие. По това време Анна също ще започне да насърчава формирането на Киндерсминар.

Това беше изследователски семинар по психоанализа, приложен към педагогиката. Тя е предназначена както за психоаналитици, така и за педагози и социални работници.

През 1925 г. Анна среща и Дороти Бърлингам, жена, която ще стане най-скъпата й приятелка и която според мнозина твърди, че поддържа романтична връзка.

Дороти имаше четири деца и с тях психоаналитикът успя някак си да осъзнае желанието си да бъде майка. Всички деца страдат от някакъв вид психични разстройства, някои по-сериозни от други. Така Анна не само служи като втора майка, но и като анализатор и учител.

Водени от тях и съвместно с други специалисти от Института по психоанализа на Виена, психоаналитикът създаде няколко центрове за преквалификация и детски градини. Започва и първото училище за специални деца, ръководено на базата на психоаналитични принципи, режисирано от Ева Розенфелд..

През 1927 г. Анна Фройд става секретар на Международната психоаналитична асоциация (IPA). През тези години той започна да се сблъсква с този, който ще бъде негов главен критик, Мелани Клайн.

През 1934, докато Зигмунд Фройд завършва първия си проект Моисей и монотеистичната религия, Анна започваше Аз и защитните механизми, каква ще бъде най-признатата му работа.

През 1935 г. бе открита детска градина Джексън във Виена, която беше спонсорирана от американската Едит Джексън. Проектът е режисиран от Анна и е бил предназначен за деца под две години.

Целта е да се изследват ранните етапи на живота на детето чрез директно наблюдение. Като изискване за проучването, семействата на децата трябва да бъдат лишени.

През тези години нацизмът започна да се разширява. Две години по-рано, през 1933 г., антисемитският закон бе обнародван. С това започна изселването на германски и австрийски психоаналитици, но не до нахлуването на войските на Хитлер във Виена през 1938 г. семейството на Фройд напуска града..

Заедно с други приятели, включително Дороти Бърлингъм, Фройд се премества в Лондон, Англия. Веднъж установена там, Анна се посвети изключително на грижата на баща си, който почина през 1939 година.

След смъртта на Зигмунд Фройд, Анна се посвети още повече на работа. По време на Втората световна война, особено между 1940 и 1942 г., тя организира център за приемане на бездомни деца, които са били евакуирани от местата си на произход и са се оказали бежанци..

Името на детската стая беше Hampstead War Nursery, което действаше в клиниката Hampstead в Лондон. Освен че защитават децата от бедствието на войната, те също получават психологическо внимание, за да могат да се изправят пред света.

След като войната свърши, работата с децата продължи. И именно благодарение на всички тези наблюдения и изследвания по-късно психоаналитикът ще публикува различни изследвания на детската психоанализа.

От 1963 г. Анна започва да делегира работата си в клиниката Hampstead. И през 1976 г. той накрая напусна управлението на клиниката. Преди това се бе посветил на пътуването с Дороти.

Преподавал е в Юридическия факултет на университета в Йейл и е получил почетни докторски степени в университетите във Виена, Харвард, Колумбия и Франкфурт. Той също така се посвещава на опровергаването и дискредитирането на пост-фройдистките теоретици и неоторизирани биографи.

След смъртта на Дороти през 1979 г. Анна стана много депресирана. За 1982 г. е претърпял инсулт, който засяга както двигателните му способности, така и речта. Накрая той почина на 9 октомври същата година, докато спи.

Вашият принос към детската психология

Първите му теории за анализа на децата са публикувани в една творба, наречена Въведение в техниката на психоанализата на децата. В тази работа, Анна Фройд се посвети на правенето на критика на теориите на Мелани Клайн.

По време на кариерата си на психоаналитик, той се посвещава на разширяването и усъвършенстването на идеите и теориите на баща си. Но за разлика от това той не работи с възрастни, а ги адаптира към психологията на децата и юношите.

Интересите на Анна Фройд бяха по-практични, отколкото теоретични. За да се работи с деца, е необходимо да се създаде различна техника. За разлика от възрастните, в живота на децата, родителите формират голяма част от живота си и това е нещо, което терапевтите не могат да узурпират.

Идеята на Анна беше да се превърне в някакъв вид авторитет за пациента, но не като баща или друго дете, а по-скоро като внимателен възрастен.

Работата на психоаналитика подчертава един от проблемите, пред които е изправен анализът на децата. Техните символични умения не са на същото ниво на развитие като възрастните, така че имат проблеми при вербализирането на емоциите си.

Предимството в този случай е, че проблемите им са по-близо до повърхността и това им позволява да изразят себе си с не по-малко символизъм, по-пряко.

Въпреки това, най-важният принос на Анна Фройд беше тази, която тя направи в книгата си Азът и защитните механизми През 1936 г. авторът представя доста ясно описание на функционирането на защитните механизми. Там той поставя основите на психологията на егото.

Този постулат се основава на способността на егото да решава, както и да се сблъсква с физическата и вътрешноличностната среда. Както е заявено, Той непрекъснато атакува Аз. Така че тази нова психология се стремеше да намали състоянието на тревожност или напрежение на субекта, така че да може да овладее собствения си живот.

Анна се фокусира върху детството, защото вярваше, че тя е в основата на когнитивното, поведенческо и емоционално развитие.

Затова си помислих, че ако успея да поправя някакъв вид конфликт преди детето да достигне етапа на узряване, проблемите могат да бъдат избегнати в следващите етапи на развитие.

препратки

1. Haggbloom, Steven J.; Warnick, Renee; Warnick, Jason E .; Jones, Vinessa K. Yarbrough, Gary L.; Russell, Tenea M .; Borecky, Chris M .; Макгахи, Рейгън; et al. (2002 г.). "100-те най-изтъкнати психолози от 20-ти век". Преглед на общата психология. 6 (2): 139-152. doi: 10.1037 / 1089-2680.6.2.139.
2. Young-Bruehl, Elisabeth (2008). Анна Фройд: Биография. Yale University Press. стр. 76-78. ISBN 978-0300140231.
3. Aldridge, Jerry (2 юли 2014 г.). "Отвъд психоанализата: приносите на Анна Фройд към приложна психология на развитието" (PDF). СОП ОПЕРАЦИИ ПО ПСИХОЛОГИЯ. 1: 25. ISSN 2373-8634.
4. Зигмунд Фройд, За психопатологията (Middlesex 1987) p. 176-7.
5. От писмо, написано от Анна Фройд. Kohut, Heinz (1968). "Хайнц Когут: Оценката на кандидатите за психоаналитично обучение". Международен журнал за психоанализ и бюлетин на Международната психо-аналитична асоциация. 49: 548-554 (552-553).