Дял:
Какво е естественият и изкуствен контекст?
на естествен и изкуствен контекст Тя се отнася до набор от различни обстоятелства, които възникват около индивид, въз основа на установено събитие или събитие. Контекстът се използва от еволюционната психология като методологическо и теоретично предложение за обяснение на човешкото развитие.
Затова те започнаха да свързват познавателните способности на децата въз основа на естествения контекст. Проучването, което възниква в рамките на тази еволюционна позиция, поставя детето в класически ситуации в изкуствен контекст, който ще се основава на естествен контекст за по-нататъшен анализ..
Последиците от естествените и изкуствените контексти се връщат не само към теоретичния поток, но и към поведенческата психология.
Тоест, преди да можем да разберем въздействието на контекста, в който се намира дете или възрастен, трябва да наблюдаваме тяхното поведение или отговор, основани на тези контексти..
индекс
- 1 Бихейвиористична позиция на естествения и изкуствения контекст
- 1.1 Природен контекст
- 1.2 Изкуствен контекст
- 2 Препратки
Поведенческа поза на естествения и изкуствения контекст
Естественият и изкуствен контекст отговарят на предишен контекст на наблюдение, за да се изследва поведението на детето.
Трябва да се отбележи, че в институционалния контекст съществуват няколко вида наблюдения, които събират факти, данни, поведения и ситуации. Интервенцията като наблюдател се използва, за да се посочат слабите места и да се подобрят когнитивните процеси на ученика.
В контекста на наблюдението има голям брой променливи, които спомагат за систематизирането на естествени и изкуствени контексти.
Естествен контекст
В естествения контекст е възможно наблюдение и самонаблюдение на индивида, поради тяхното представяне в естествена и позната среда.
Някои от тези среди са:
- Семеен контекст
Тя е тази, която позволява да се анализира майчиното и бащиното взаимодействие и поведение на детето. На свой ред, оценява връзката в преподаването на обичаи и адекватността на поведението на децата.
- Училищен контекст
Използва се за наблюдение на взаимодействието с други равнопоставени индивиди и с учителя, наблюдение на изпълнението и реализацията на детето в училищна среда.
- Общностен контекст
Тя служи за наблюдение и изследване на поведението в по-общата социална среда.
- Институционален контекст
Тя позволява да се види какъв тип поведение се генерират в резиденцията.
Изкуствен контекст
В изкуствения контекст, областите, които са обекти на изследванията, могат да бъдат повторени и чиито наблюдения се отнасят до взаимодействието на субекта в нов контекст..
Някои начини за изкуствено възпроизвеждане на естествения контекст са:
Ситуационни тестове
Те са стандартни тестове, предназначени да стимулират генерирането на отговори от индивида. Те представят и сложни ситуации, за да наблюдават развитието на поведението си преди това.
на ролева игра или ролева игра
Това са дейности, които помагат на индивида да симулира ситуации, представени в реалния живот. Освен това той позволява анализиране на поведението и отговорите в определени ситуации.
Проективни техники
Тя се основава на психодиагностичен метод, който използва различни видове материали, като снимки, рисунки, видеоклипове, между другото, за да анализира реакцията на децата. Те често помагат на детето да проектира скрити нагласи или несъзнателни чувства.
препратки
- Bateson, G. (1972)). Стъпки към екологията на ума. Балантайн, Ню Йорк.
- Боде, Х. (1940). Отношения между затихване и фаза в feedback дизайн на усилвателя. Технически дневник на Bell System.
- Burrell, G. Morgan, G. (1979). Социологически парадигми и организационен анализ. Лондон, Хайнеман.
- Ернандес, Рейнс. (2009). Естественото и изкуственото в Аристотел и Франсис Бейкън. Онтологични изследвания.
- Табера Галван, Виктория и Родригес де Лорца, Марта. (2010). Интервенция със семействата и внимание към непълнолетните. Редакция Editex, Мадрид.