Определение и обяснение на генерацията на дъщерното предприятие



на филиал поколение това е потомството, произтичащо от контролираното чифтосване на родителското поколение. Обикновено се среща между различни родители с относително чисти генотипове (Genetics, 2017). Тя е част от генетичните закони на Мендел.

Филиалното поколение се предшества от родителското поколение (P) и се маркира със символа F. По този начин филиалното поколение се организира в последователност на чифтосване..

По такъв начин, че на всеки се присвоява символ F, последван от номера на неговото генериране. Това означава, че първото дъщерно поколение ще бъде F1, второто поколение F2 и т.н. (BiologyOnline, 2008).

Концепцията за филиалното поколение беше предложена за първи път през 19-ти век от Грегор Мендел. Това е австро-унгарски монах, натуралист и католик, който в рамките на своя манастир извършва различни експерименти с грах, за да определи принципите на генетичното наследство.

През деветнадесети век се смяташе, че потомството на родителското поколение е наследило смесица от генетични характеристики на родителите. Тази хипотеза поставя генетичното наследство като две течности, които са смесени.

Експериментите на Мендел, проведени в продължение на 8 години, доказват, че тази хипотеза е грешка и обяснява как се осъществява генетичното наследство..

За Мендел беше възможно да се обясни принципът на филиалното поколение чрез отглеждане на обикновени видове грах, с видими физически характеристики, като цвят, височина, повърхност на струка и текстура на семето..

По този начин той сдвоява само индивиди, които имат същите характеристики с цел пречистване на гените си, за да инициират по-късно експерименти, които ще доведат до теорията за филиалното поколение..

Принципът на филиалното поколение се приема само от научната общност през двадесети век след смъртта на Мендел. Поради тази причина самият Мендел твърди, че някой ден ще дойде времето му, дори и да не е в живота (Dostál, 2014).

Експериментите на Мендел

Мендел изучаваше различни видове грахови растения. Той забелязал, че някои растения имат лилави цветя и други бели цветя. Той също така отбелязва, че граховите растения се самооправят, въпреки че те могат да бъдат осеменени чрез процес на взаимно обогатяване, наречен хибридизация. (Laird & Lange, 2011)

За да започне експериментите си, Мендел трябваше да има индивиди от същия вид, които биха могли да бъдат сдвоени по контролиран начин и да отстъпят място на плодородното потомство.

Тези индивиди трябваше да имат забележими генетични характеристики по такъв начин, че да могат да се наблюдават в тяхното потомство. Поради тази причина Мендел се нуждаеше от растения, които бяха чиста раса, тоест, че тяхното потомство имаше същите физически характеристики като техните родители..

Мендел посвети повече от 8 години на процеса на торене на граховите растения за постигане на чисти индивиди. По този начин, след много поколения, лилавите растения раждали само пурпурни растения, а белите - само бели потомци.

Експериментите на Мендел започнаха с пресичането на лилаво растение с бяло растение, и двете от чиста раса. Според хипотезата за генетичното наследство, разгледано през 19-ти век, потомството на този кръст трябва да поражда лилави цветя.

Въпреки това, Мендел забелязал, че всички получени растения били тъмнолилави. Това второ поколение дъщерно дружество беше наречено от Мендел със символа F1. (Morvillo & Schmidt, 2016)

Когато кръстосва членовете на поколението F1 помежду си, Мендел забелязва, че неговото потомство има интензивен пурпурен и бял цвят, в съотношение 3: 1, с по-голямо преобладаване на пурпурен цвят. Това второ поколение дъщерно дружество бе маркирано със символа F2.

Резултатите от експериментите на Мендел по-късно бяха обяснени според Закона за сегрегацията.

Закон за сегрегацията

Този закон показва, че всеки ген има различни алели. Например, един ген определя цвета на цветята на граховите растения. Различните версии на един и същ ген са известни като алели.

Грах растенията имат два различни вида алели, за да се определи цвета на техните цветя, един алел, който им дава цвят лилаво и друг, който им дава цвят бял \ t.

Има доминиращи и рецесивни алели. По този начин се обяснява, че при първото филиално поколение (F1) всички растения дават пурпурни цветя, тъй като алелът на пурпурния цвят е доминиращ над белия цвят..

Въпреки това, всички индивиди, принадлежащи към групата F1, имат рецесивен алел от бял цвят, който позволява, когато се сдвояват, да предизвикат както пурпурни, така и бели растения в съотношение 3: 1, където доминиращият цвят е доминиращ на бяло.

Законът за сегрегацията е обяснен в графиката на Punnett, където има родителско поколение от двама индивиди, единият с доминиращи алели (PP) и друг с рецесивни алели (pp). Да бъдеш сдвоен по контролиран начин трябва да доведе до първото роднинско или F1 поколение, където всички индивиди имат доминантни и рецесивни алели (Pp).

Когато индивидите от поколението F1 се смесят заедно, съществуват четири вида алели (PP, Pp, pP и pp), където само един от всеки четирима индивиди ще прояви характеристиките на рецесивните алели (Kahl, 2009)..

Кутия Punnett

Лица, чиито алели са смесени (Рр), са известни като хетерозиготи, а тези с подобни алели (РР или рр) са известни като хомозиготи. Тези алелни кодове са известни като генотип, докато видимите физични характеристики, произтичащи от този генотип, са известни като фенотипове..

Законът за сегрегация на Мендел постановява, че генетичното разпределение на филиалното поколение се диктува от закона за вероятностите.

По този начин, първото поколение или F1 ще бъде 100% хетерозиготно, а второто поколение или F2 ще бъде 25% хомозиготна доминантна, 25% хомозиготна рецесивна и 50% хетерозиготна с доминантни и рецесивни алели. (Russell & Cohn, 2012)

Като цяло, физическите характеристики или фенотип на индивиди от всякакъв вид се обясняват чрез генетичните наследствени теории на Мендел, където генотипът винаги ще се определя от комбинацията от рецесивни и доминантни гени от родителското поколение..

препратки

  1. (2008, 10 9). Биология онлайн. Извлечено от поколение родители: biology-online.org.
  2. Dostál, O. (2014). Грегор Дж. Мендел - Баща-основател на генетиката. Порода на растенията, 43 - 51.
  3. Генетика, G. (2017, 02 11). Речници. Взето от Generación Filial: glosarios.servidor-alicante.com.
  4. Kahl, G. (2009). Речник на геномиката, транскриптомиката и протеомиката. Франкфурт: Wiley-VCH. Възстановен от законите на Мендел.
  5. Laird, N.M., & Lange, C. (2011). Принципи на наследяване: Закони на Мендел и генетични модели. В N. Laird, & C. Lange, Основи на съвременната статистическа генетика (стр. 15-28). Ню Йорк: Springer Science + Business Media,. Възстановен от законите на Мендел.
  6. Morvillo, N., & Schmidt, M. (2016). Глава 19 - Генетика. В N. Morvillo, & M. Schmidt, The MCAT Biology Book (стр. 227-228). Холивуд: Нова преса.
  7. Russell, J., & Cohn, R. (2012). Площад Punnett. Книга на търсенето.