Какъв е обектът на изследване на науките?

на обект на изучаване на науките са явленията, които се срещат в природата и обществото, чиито знания ни позволяват да обясним събитията и да ги предвидим рационално.

Обясняването им по рационален начин означава, че не допускаме каквито и да било предубедени идеи, политически или религиозни, да се намесват в начина на изучаване на науката.

Обектът на изучаване на науката повдига въпроси, след като се наблюдава. Науката се опитва да реши въпросите чрез експериментален дизайн.

Това определя обекта на изучаване на науката и ограничава изследванията, които ще се провеждат.

Класификация на науките въз основа на обекта на изследване

Ние можем да организираме науки въз основа на техния обект на изследване.

Формална или ейдетична наука

Формалната наука е тази, която изучава идеи. Това означава, че не е отговорен за изучаването на обекти или реалности, а за това, което ги заобикаля. Чрез дедуктивния метод съществуват модели, които могат да бъдат приложени към реалността.

Проучете идеални обекти, които са създадени от човека и за разлика от естествените науки, които доказват резултатите си емпирично; формалните науки твърдят, че са валидни с теориите, основани на предложения, дефиниции, аксиоми и правила на заключение. Логиката и математиката са част от формалните науки.

логика

Обектът на изучаване на логиката е заключение. Можем да дефинираме заключението като оценка, която умът прави между предложения. В обикновените думи можем да определим как да се направи следствие от друго.

Логиката изследва защо някои изводи са валидни, а други не. Изводът е приемлив, когато има логическа структура. Има два вида изводи, заключения и индукции.

Пример за въвеждане

Всички крави са бозайници и имат бели дробове, всички хора са бозайници и имат бели дробове, следователно, вероятно всички бозайници имат бели дробове.

Пример за приспадане

Всичките ми съученици са студенти, те са ученици, затова съм студент.

Както виждаме в примера, предметът на изучаване на логиката са идеи, които не се фокусират върху конкретно събитие, което се случва, а върху идеите, които го заобикалят..

математика

За математиката обектът на изследване е свойствата и връзките между абстрактни единици като числа, геометрични фигури или символи. Това е набор от формални езици, които се използват за поставяне на проблеми по недвусмислен начин.

Например, можем да кажем, че X е по-голямо от Y, и че Y е по-голямо от Z. За да го кажем по-просто, можем да използваме математически език и това води до изразяване X> Y> Z.

Математиката опростява езика, използван в абстрактните понятия, за да обясни проблемите. Природните науки използват математиката, за да обяснят и демонстрират своите теории и да им дадат съгласуваност.

Фактическа наука

Тези науки са тези, чиято цел е да изучават фактите. Те се изучават чрез факти, основани на наблюдение и експериментиране. В рамките на фактическите науки можем да направим друго разграничение, основано на обекта на изследване, между естествените науки и социалните науки.

Естествени науки

Естествените науки са тези, които изучават функционирането на Вселената и света, който ни заобикаля. Като обект на изследване те имат природа и използват експериментален метод, за да докажат своята хипотеза.

За да ограничат своя обект на изследване, природните науки изучават физическите аспекти на реалността, опитвайки се да избегнат човешки действия в рамките на своите хипотези.

Дори и предмет на изследване, толкова различен от ейдетичните науки, естествените науки разчитат на тях, за да развият своя модел на обучение, особено по логика и математика. Всички науки разчитат на логически разсъждения за обяснение на своите хипотези.

В рамките на естествените науки можем да разграничим две широки категории - физическите науки и биологичните науки.

В рамките на физическите науки се намираме първо с астрономия. В астрономията обект на изследване са небесните тела. Продължаваме с физиката, чийто предмет на изследване са пространството, времето, материята и енергията.

В допълнение към геологията, която изучава Земята и химията, тя изучава състава на веществото и неговите реакции.

От друга страна, в биологичните науки обектът на изследване са живи същества. Най-големият клон на изследването е биологията, която от своя страна е разделена на малки участъци, определящи обекта на изследването. Ботаниката и зоологията са две от нейните клонове, където обект на изследване са съответно растенията и животните.

Биологията в човешкото изследване се фокусира само върху физическите характеристики на тялото, тъй като взаимодействието в обществото е обект на изследване в социалните науки..

Социални науки

Социалните науки се характеризират, тъй като техният предмет на изследване са човешките същества в обществото и техните взаимодействия. Важно е да се прави разлика между социалните и социалните науки.

Въпреки че обектът на изследването е същият, в социалните науки трябва да се следва смесен индуктивен метод, който е използван за изучаване на природните науки. Въпреки това, социалните изследвания се основават на разсъждения и наблюдения и въпреки следващите логически разсъждения, не следват модела на науката.

В рамките на социалните науки откриваме няколко групи в зависимост от предмета на тяхното изследване. Има социални науки, които са обект на изследване на взаимодействието на обществото, като например политическите науки, антропологията, икономиката и социологията..

От друга страна, имаме и науките, които се фокусират върху обекта на изследване на човешката когнитивна система. В тях се намират лингвистика, семиология и психология.

И накрая, има социални науки, които основават своя обект на изследване върху еволюцията на обществата, като археология, демография, история, човешка екология и география..

препратки

1. RYAN, Alan G.; AIKENHEAD, Glen S. Предварителни схващания на учениците за епистемологията на науката.Научно образование, 1992, vol. 76, № 6, стp. 559-580.
2. POBOJEWSKA, Aldona; ЛАЧМАН, Михал. Епистемология и наука.
3. Фелдман, Ричард. Епистемология. 2006.
4. Д'АГОСТИНО, Фред. ЕПИСТЕМОЛОГИЯ И НАУКА.Придружителят на Routledge към херменевтиката, 2014, p. 417.
5. Бенсън, Гарт Д. Епистемология и учебна програма за науката.Вестник на учебните програми, 1989, vol. 21, № 4, стp. 329-344.
6. БЪНГЕ, Марио. епистемология.Барселона Испания, 1980.
7. САМАЯ, Хуан.Епистемология и методология: елементи за теория на научните изследвания. Eudeba, 2007.