Какво е ограничаването на темата в науката?

на разграничаване на субекта в науката е първата инстанция в развитието на разследването. Това помага да се определят стъпките, по които ще последва аргументативната линия на разследването, да се уточни нейният обхват и да се определят границите му.

Това позволява провежданото разследване да е прецизно и конкретно, като се избягват широки и объркващи предмети, които трудно се изучават поради тяхното удължаване. Необходимо е да се направи добро разграничаване на субекта, за да се види дали неговото развитие е жизнеспособно.

Идеите идват от хиляди източници, били те опит, материали, теории, открития и т.н. А за да се създаде печелившо разследване, е необходимо да се ограничат границите и ясно да се дефинира въпросът за този, който третира.

Първоначалното разграничение не винаги се поддържа, понякога могат да възникнат аргументи и заключения по време на разследването, които ни карат да разширим или ограничим основната си идея и темата, която ще бъде третирана..

Чрез определяне на лимити, ние също определяме какъв вид изследвания извършваме, ако е описателен, или ако е експериментален, и т.н. Това също ни позволява да имаме преглед на подхода и резултата, който можем да постигнем.

Има изследвания, които показват, че повече от 80% от неуспешните разследвания се дължат на липсата на ограничение на темата. Трябва ясно да знаем каква е темата, която искаме да проучим, и до каква степен трябва да предприемем разследването.

Въпреки че ограничението изглежда прекомерно, трябва да имаме предвид, че може да възникнат последици по време на разследването, които разширяват полето за търсене и дават значение и стойност.

Въпроси за определяне на границите на субекта

Ако искаме да проведем разследване и трябва да разграничим темата, можем да си зададем тези въпроси.

Какво искам да разследвам?

Това трябва да бъде ключова дума или променлива, основната от нашата тема и това ще ни позволи да разработим разследване.

По отношение на какво?

Това трябва да бъде основната характеристика, с която свързваме темата, която искаме да проучим.

Кой ще разследвам?

Това трябва да бъде единица за анализ, идеята за субекта, който ще се лекува, хората, животните или нещата, които ще включим в нашето изследване.

Какви характеристики трябва да имат тези, които ще разследвам?

В рамките на нашето изследване трябва да включим характеристиките, които трябва да изследваме, или ако имаме нужда от контролна група или дори, проучването на противното, за да докаже нашата хипотеза.

Кога ще направя изследването?

Необходимо е не само да разграничите темата, но и времето, което ще използваме, за да го направим.

Къде ще направя изследването?

Не само очертайте географското място, в което ще провеждаме нашите изследвания, но и ако се нуждаем от съоръжения като лаборатории, конкретна екосистема и др..

Ограничения за изследванията

Трябва да изясним типа изследване, което ще извършим, за да имаме обща визия за валидността и резултатите, които можем да постигнем. Изследването може да бъде от исторически, описателен или експериментален тип

Нуждаем се от списък с променливите, които трябва да анализираме и хипотезите, които ще използваме или потвърждаваме. Отбележете целите, които възнамеряваме да постигнем и сравним променливите, които имаме с целите, които са резултат от нашето изследване.

Чрез списък от елементи, от които се нуждаем, за да извършим нашето изследване, можем да го условим. Тези елементи могат да бъдат на нивото на метода, ресурсите или други фактори. Трябва да знаем необходимите елементи и да знаем дали можем да ги получим.

Не могат да бъдат извършвани научни изследвания, ако елементите, които са необходими, не са в рамките на нашите възможности, нито защото не съществуват, или защото са твърде скъпи..

Получаването на тези елементи ни води до ключова част от нашето изследване: разработването на бюджет. Трябва да знаем дали наличните средства ни позволяват да постигнем реализацията на нашите изследвания. Всеки път има повече случаи на проучвания, които не са финализирани, защото нямат правилно финансиране.

Друго нещо, което трябва да се има предвид, на елементите, които са ни необходими за нашето изследване, е предоставянето на библиографски материал. За много изследвания е необходим конкретен материал, който въпреки че съществува, за нас е трудно да го намерим и това ни пречи да извършим изследването в установеното време..

По същия начин трябва не само да се съсредоточим върху частите, които трябва да бъдат проучени, но и върху развитието на заключението. Трябва да знаем коя е обществеността, на която са насочени нашите изследвания, за да определим какъв език ще трябва да използваме.

Ако например правим изследвания, които ще бъдат за широката общественост, ще се опитаме да поддържаме неутрален език без използването на специфична научна терминология..

И накрая, най-голямата ни граница на разследването трябва да бъде хронология с времето, което ще посветим на всяка част от проекта, за да благоприятстваме неговата жизнеспособност..

Основи на разграничаването на субекта

Повечето от проведените научни изследвания са с ясна цел за решаване на проблем. Проблемът не е изолиран, а се слива в няколко променливи и е част от много по-голям набор.

За едно разследване проблемът е отправна точка. Но за да стигнем до крайната точка, трябва да идентифицираме теоретичните и емпирични аспекти, които са между тях

За да бъдат изследванията успешни, трябва да посочим теоретичните граници на проблема чрез неговата концептуализация, т.е. да представим идеите и концепциите на проблема, който изучаваме..

Временните ограничения също ни помагат да разграничим, ако проблемът, който анализираме, се променя с течение на времето, или ако напротив остава постоянен през времето.

По същия начин географското разграничаване ни позволява да анализираме дали променливите са присъщи на анализирания регион или ако, напротив, те могат да бъдат екстраполирани към цялата територия..

За да разгледаме изследваната популация, трябва да определим основните изисквания и характеристики, от които се нуждаем в рамките на нашето изследване. Трябва да поставим проблема съответно в неговата социално-икономическа, политическа, историческа и екологична среда.

препратки

1. Агар, Джон; SMITH, Crosbie (ed.) Осъществяване на пространство за науката: Териториални теми при оформянето на знанието. Springer, 2016.
2. Шофьор, Феликс. „Създаване на пространство: териториални теми в историята на науката“, конференция, организирана от Британското общество за история на науката, проведена в университета в Кент, Кентърбъри, 28-30 март 1994 г. 1, № 4, стp. 386-390.
3. XUE-MEI, Д. Е. Н. Г. Нуждайте се от темата да бъде изместена или удължена ?. Журнал на колеж по образование в Съчуан, 2008, кн. 5, p. 032.
4. MERTON, Robert K. Социологията на науката: Теоретични и емпирични изследвания. Преса от Университета в Чикаго, 1973.
5. BAENA, Guillermina, Изследователски инструменти. Мексико, 1986 г..
6. DIETERICH STEFFAN, Heinz.Ново ръководство за научни изследвания. Гражданско сдружение Университет по хуманитарни науки, Редакционен фонд, 2008.
7. BRAZ, ADELINO; ОТ ФРАНЦИЯ, ПОСОЛСТВО. Методология на разследването. 1999.