Характеристики на модела на Гавилан, стъпки и примери

на Gavilan модел е четиристепенна система, разработена за подпомагане на академичните изследвания и решаване на проблеми чрез рационален подход. Използва се предимно в областта на образованието, но може да се приложи към всякакъв вид ситуация, в която се изисква събирането и прилагането на информация.

Основната цел на модела Gavilán е да покаже практичен начин, по който изследователите или студентите могат да се съсредоточат върху процеса на събиране на информация. По този начин тя е ръководство за онези хора, които трябва да използват причината за решаване на конкретен проблем.

Първоначално той е разработен от Габриел "Гавилан" Пиедрахита, който го е използвал, за да научи учениците да правят изследвания, без да е необходимо да "копират и поставят" информация от интернет. Оттогава неговото използване е разширено, поради анализа, който прави за стъпките, включени във всички изследвания.

индекс

• 1 Характеристики
  • 1.1 Проектиран да работи в класната стая
  • 1.2 Фокусиране върху конкретна тема
  • 1.3 Липса на окончателно размисъл
• 2 стъпки
  • 2.1 Стъпка 1: определете проблема
  • 2.2 Стъпка 2: Търсене и оценка на информацията
  • 2.3 Стъпка 3: анализирайте информацията
  • 2.4 Стъпка 4: синтезира и използва информацията
• 3 Пример
  • 3.1 Стъпка 1: поставете първоначалните въпроси
  • 3.2 Стъпка 2: Търсене и оценка на информацията
  • 3.3 Стъпка 3: анализирайте информацията
  • 3.4 Стъпка 4: използвайте информацията
• 4 Препратки

функции

Моделът Gavilán е разработен за прилагането му в класните стаи, като начин да научи учениците да събират информация и да извършват правилно тестове.

Ето защо това му дава редица конкретни характеристики, които не могат да бъдат разбрани без разбиране на този фон. След това ще видим някои от най-важните.

Мисълта за работа в класната стая

Тъй като основните потребители на модела Гавилан ще бъдат студенти от основното и средното образование, това е модел за събиране на много опростена информация. Всяка от четирите стъпки, които я съставят, са много добре структурирани, така че е много лесно да ги следвате.

От друга страна, първоначалният модел имаше редица препоръки и дидактически инструменти, предназначени да научат учителя как да го прилага в рамките на класовете..

Фокусирани върху определена тема

Отново, тъй като основната му употреба ще бъде с децата, моделът Gavilán се фокусира върху изучаването на специфични теми или умения, вместо на по-широки..

Това се превръща, например, в използването на много кратки дейности и стъпки по такъв начин, че да бъдат прости от младите студенти..

Липса на окончателно размисъл

За разлика от много други модели за събиране и анализ на информация, моделът Gavilán не предлага последна стъпка, в която да се анализират всички предишни..

Това се случва, защото се е смятало за начин да се научат учениците да събират данни, а не да се използват като научноизследователски метод..

стъпки

Моделът Gavilán е разделен на четири основни стъпки: дефиниране на проблема, търсене и оценка на информацията, анализ на информацията и синтезиране и използване.

От своя страна тези четири стъпки представят няколко подразделения; След това ще видим обобщение на всичко това.

Стъпка 1: определете проблема

Преди да започнете да проучвате всяка тема, е необходимо да заявите правилно какво искате да откриете или какви въпроси искате да отговорите.

Това се прави, за да се попречи на учениците да започнат да събират информация, без да спират да мислят за това, което вече знаят и какво не знаят за дадена тема.

За да постигне тази цел, моделът Gavilán включва четири подстъпи:

Поставете първоначалния въпрос

Първото нещо, което трябва да направим, е да си зададем въпрос, който ръководи нашето разследване. Какво искаме да знаем или открием? Кой въпрос може да бъде по-подходящ за темата, по която искаме да се допитаме?

Тези първоначални въпроси трябва да бъдат сложни и да включват няколко аспекта, така че да предизвикват много други въпроси и по-ефективно използване на събраната информация..

Анализирайте въпроса

Въпросът, който избрахме, ще ни помогне да организираме информацията по-добре? Каква хипотеза бихме могли да предложим от първоначалния въпрос? От каква информация трябва да отговорим??

Формулирайте план

След като учениците знаят точно какво трябва да знаят, за да разберат предмета в дълбочина, следващата стъпка е да се направи първи план за това как да се събере цялата необходима информация. За това най-важното е да се реши кои подтеми е необходимо да се изследват.

Задавайте други въпроси

В случай, че темата е много широка, е необходимо да се зададат няколко въпроса в допълнение към първоначалната. По този начин учениците със сигурност ще бъдат задълбочени в търсенето на информация.

Стъпка 2: Търсене и оценка на информация

Във втората стъпка учениците избират и използват различни инструменти за събиране на цялата информация, необходима за тяхното изследване.

За да се изпълни правилно тази стъпка, не е необходимо само да се намери информация по темата, но и да се анализира дали информацията е уместна и правилна.

Интернет е чудесен източник на данни за всякакъв вид теми, но учениците трябва да внимават с източниците, които избират за своите изследвания. Учителят трябва да се погрижи да научи децата да различават надеждни уебсайтове от тези, които не са такива.

Стъпка 3: анализирайте информацията

След като цялата съответна информация бъде събрана от надеждни източници, учениците трябва да могат да я анализират и да конструират съгласуван разказ, базиран на това.

За това най-важното е, че те използват своя капацитет за синтез и се опитват да отговорят както на първоначалния въпрос, така и на второстепенните въпроси.

Стъпка 4: синтезира и използва информацията

И накрая, студентите трябва да могат да използват цялата информация, която са събрали, за да направят общо заключение и да разработят конкретен продукт с това.

Този продукт може да варира от PowerPoint презентация до по-сложен изследователски доклад.

пример

На следващо място, накратко ще бъде представен пример за това как да се извърши изследователски процес, използвайки модела на Гавилан. Темата за проучване ще бъде влиянието на захарта върху здравето, с цел да се направи изложба в клас пред останалите съученици.

Стъпка 1: поставете първоначалните въпроси

Първоначалният въпрос ще бъде следното: Какво влияние оказва захарта върху нашето здраве? За да можете да посочите повече тема, могат да се добавят няколко вторични въпроса, като:

- Здраво ли е да се яде много захар?

- Каква е връзката между захарта и наднорменото тегло?

Стъпка 2: Търсене и оценка на информация

На тази втора стъпка е необходимо да се изберат надеждни източници за събиране на необходимата информация. В този случай бихме могли да използваме данни от Министерството на здравеопазването, научни изследвания, публикувани в списания, страници, свързани с храненето, наред с други.

Стъпка 3: анализирайте информацията

След като бяха събрани достатъчно данни по темата, следващата стъпка ще бъде да ги анализираме, докато не успеят да изградят съгласуван дискурс за въздействието на захарта върху нашето здраве..

Затова и защото това е сложен въпрос, ние трябва да можем да разберем защо някои данни изглежда противоречат и какво казват последните научни изследвания в тази област..

Стъпка 4: Използвайте информацията

Веднъж след като е създадена съгласувана реч от информацията, и тъй като целта е да се направи презентация в класната стая, ще бъде необходимо да се направи приятна и проста презентация, която да следваме.

За това един от най-добрите начини е да се създаде серия от слайдове, които събират най-важните точки, открити по темата.

препратки

1. "Модел Gavilán" в: Mindomo. Възстановен на: 15 май 2018 г. от Mindomo: mindomo.com.
2. "Модел Гавилан" в: Изследователски модели. Възстановен на: 15 май 2018 г. от изследователски модели: modinvest.weebly.com.
3. "Компетентност за управление на информацията (CMI)" в: Eduteka. Възстановен: 15 май 2018 г. от Едутека: eduteka.icesi.edu.co.
4. "Модел Гавилан" в: MindMeister. Възстановен на: 15 май 2018 г. от MindMeister: mindmeister.com.
5. "Моделът Гавилан" в: Национален институт за образователни технологии и обучение на учители. Възстановен на: 15 май 2018 г. от Националния институт за образователни технологии и обучение на учители: ite.educacion.es.