Какво е линейно знание?

на линейни знания е знанието, което следва постоянно развитие и линейно и прогресивно нарастване.

Знанието е набор от информация, която се съхранява в съзнанието на всеки човек. Тази информация се придобива чрез опит или учене, възприемане или анализ на набор от данни.

Също така е способността на човек да разбира нещата чрез разума. Дефиницията на знанието е много сложна, защото възниква от спонтанен и инстинктивен факт. Тя може да бъде описана като контакт на битието със света.

Характеризира се с наличието на обект пред обект. Субектът, когато вижда обекта, го улавя и прави своя собствена чрез познавателна операция.

Знанието зависи от естеството на обекта и от средствата, използвани за неговото възпроизвеждане. Така можете да различавате в две големи групи знания, сетивни знания и рационални знания.

Сензорното познание се намира в хората и животните и е заловено чрез сетивата. Рационалното познание е присъщо на хората и се улавя чрез разума

В съзнанието на ценителите съществуват смесица от опит, стойност и информация, които служат за създаване на нов опит и нова информация. Тази серия от знания е необходима и за извършване на действия.

Знанието произлиза от възприятието чрез сетивата, достига до разбирането и завършва с разума. За да достигнем до знанието, трябва да упражняваме мисъл, трябва да признаем, че актът на мислене винаги е свързан със съдържанието и че не се среща във вакуум..

Характеристики на линейното познание

Линейното познание е вид знание, което се развива чрез последователността и реда на ескалация на логическата същност на познанието. Неговите етапи са познаване, обработка и разсъждение.

Първият етап, знаейки, е съществена дейност във всеки индивид. Той е свързан с неговата среда и е в състояние да улови или обработи информация за своята среда.

Познаването е свързано с доказателствата за вяра, основани на опита и паметта. Тя е противоположна на знанието, тъй като в допълнение към горното, знанието изисква оправдание, което дава смисъл на знанието.

Вторият етап, процесът, предполага признаването на дейността, която наблюдаваме, и свързването й със знанията, които вече сме придобили..

И накрая, етап на разсъждение. Разбираме, като разсъждаваме за способността да решаваме проблемите, да правим изводи и съзнателно да научаваме фактите. Чрез аргументация установяваме причинно-следствени и логически връзки.

И ние можем да разграничим два вида разсъждения, аргументативния и логическия или причинния. Чрез аргументативното разсъждение аргументът е лингвистичен израз на разсъждение.

От друга страна, логическата или каузалната логика е логичен процес, който потвърждава валидността на решението, което правим..

Логическото или линейното мислене изследва само посоките, в които се счита решението. Това се случва последователно, затова трябва да следвате реда и фалшивите стъпки не могат да бъдат установени.

Линейното познание се основава на хипотетичното логическо обяснение. Хипотетичното логическо обяснение е това, което има предшестващо и последователно, без възможност за нещо друго, тъй като методът е затворен.

Линейното познание е важна информация или учене, придобито чрез процедура. "Ако това се случи, тогава се случва б".

Това означава, че знанието е продукт на разсъждения. Обикновено за този тип мислене се използва лявото полукълбо на мозъка.

Линейното познание е най-често срещаната форма на учене, тъй като то натрупва знания с течение на времето. Това е форма на събиране на информация, която води до натрупване на информацията, която е придобила, но не и с нея.

Познаването на нещата се натрупва в различните етапи на живота. Информацията се обработва в различни периоди и накрая се обосновава за познатото, неговото действие или ежедневни ситуации.

Структуриране на знания

Линейното познание е противоположно на структурирането на знания, което е по-сложно. Тя се генерира чрез конструкции, които трансформират когнитивната система, позволявайки нови знания и начини за подреждане на данните.

Способността за структуриране изисква педагогически стратегии, които дават възможност за разработване и изграждане на концепция.

Когато студентът изследва своите представи и тези на околната среда, той може да установи анализ от общата гледна точка, развивайки рефлективни и критични възможности.

Структурираните знания са по-сложни, отколкото линейни, защото позволяват взаимодействие с обкръжаващата ни среда по един по-свободен начин.

Заслужава да се споменат и други видове знания, които контрастират с линейното знание. Сред тях ние подчертаваме чувствителните, концептуални и холистични знания.

Чувствителното знание е това, което улавя обекта чрез сетивата. Благодарение на този вид знания можем да съхраним в ума си образите на нещата.

Концептуалното познание е свързано с същността на обекта, а не с неговите сетивни характеристики.

Например, можете да имате изображение на маса, благодарение на чувствителните знания. Но можем да имаме универсална таблична концепция, която ще обхване всички таблици в света

Холистичното знание е това, което улавя цялото. Интуитирах един обект да го включи в контекст без определени структури или граници.

Това знание, ако е структурирано и интуитивното ниво не може да бъде разграничено, но е заловено като цяло. Проблемът с това знание е да може да го изразиш и предадеш на другите.

препратки

1. FULLER, Стив; Коулър, Джеймс Х..Философия, реторика и краят на знанието. Lawrence Erlbaum Associates, 2004.
2. HABERMAS, Jürgen. Знания и човешки интереси.
3. Давидсън, Доналд. Теория за съгласуваност на истината и знанието.
4. ХЕСЕН, Йоханес; ROMERO, Франсиско.Теория на знанието. Espasa-Calpe, 1970.
5. GADAMER, Hans-Georg; ARGULLOL, Рафаел.Актуалността на красивото. Барселона: Paidós, 1998.
6. HOROWITZ, Ървинг Луи.История и елементи на социологията на знанието. 1974.
7. MATURANA, Humberto R., et al.Дървото на знанието: биологичните основи на човешкото познание. Мадрид: Дебат, 1990.