Общностни правила за проверка, какво служи и стъпки



а общност на запитване е концепция, създадена от прагматичните философи С. С. Пиърс и Джон Дюи, които са изучавали най-добрия начин за придобиване на нови знания. Тя се състои от група хора, които си сътрудничат, за да научат повече за даден проблем или тема, използвайки емпирични изследвания..

Тази концепция се прилага първоначално само за процеса на придобиване на научни знания, но по-късно се разширява и в други области като образованието. Идеята за общността на разследването беше много революционна за времето си, тъй като дотогава акцентът беше поставен върху изследванията, извършвани индивидуално..

Основната революция, донесена от концепцията на общността на знанието, е, че оттогава знанието започва да се разбира като нещо, което зависи от социалния контекст, в който се формира. Следователно, за да се счита ново откритие за валидно, трябва да има споразумение между няколко различни изследователи.

индекс

  • 1 Правила на общността на анкетата
    • 1.1. Чуйте мнението на другите
    • 1.2 Спазвайте различни идеи
    • 1.3 Дайте аргументи за собствените си идеи и тези на другите
    • 1.4 Насърчавайте и практикувайте размисъл върху казаното
  • 2 Каква е целта на общността на изследването?
  • 3 Стъпки за генериране на общност от запитвания
    • 3.1 Предишно отношение
    • 3.2 Представяне на идеята за обсъждане
    • 3.3 Реконструкция на идеята
    • 3.4 Обсъждане на идеята
    • 3.5 Обобщение на обсъжданото
  • 4 Препратки

Правила на общността на анкетата

В областта на образованието една общност на изследване е педагогически модел, чиято цел е учителите и учениците да си сътрудничат, когато генерират нови знания..

Начинът за постигане на това е чрез създаване на подходящо пространство, в което идеите могат да бъдат обсъждани и дискутирани по открит начин, така че учениците да могат да противопоставят собствените си гледни точки с тези на другите..

За да се постигне поставената от общността на изследването цел и да се генерират наистина нови знания в студентите, е необходимо да се следват редица правила:

- Чуйте мнението на другите.

- Уважавайте идеите, които са различни.

- Дайте аргументи за собствените си идеи и тези на другите.

- Насърчавайте и практикувайте размисъл върху казаното.

Чуйте мнението на другите

Обменът на различни идеи и мнения се основава на това, което се търси с една общност на изследване. За да постигнете подходящо учене чрез сътрудничество с други хора, е важно да намерите хора, които не споделят нашите гледни точки и откриват какво можем да научим от тях.

Следователно, първото нещо, което трябва да се постигне, за да се създаде общност на изследването, е да се достигне състояние на активно слушане на другите; с други думи, не им се обръща внимание само за да ги опровергаят, а с отворено отношение и желание да научат повече за това, което мислят.

Уважавайте идеите, които са различни

Не е достатъчно да можеш да слушаш идеите, противоречащи на нашите; ние също трябва да можем да ги уважаваме. За да се създаде истинска общност на изследването, е необходимо всички участници в едно и също да могат да слушат един друг и да създадат безопасно пространство, в което да се чуят всички идеи..

Спазването на идеи, различни от нашите, не означава, че не можем да ги опровергаем. Напротив, тя се основава на възможността да се спори срещу тях, използвайки логика и рационални аргументи вместо емоции.

Дайте аргументи за собствените си идеи и тези на другите

Друго изискване за създаване на истинска общност на проучване е, че всички участници придобиват способността да спорят ефективно.

Това умение, което не винаги работи в традиционните образователни контексти, е един от стълбовете на този вид съвместно преподаване.

За това най-доброто упражнение е да се мисли защо вярваме. Какъв опит ни накара да мислим така? Защо вярваме, че идеите на другите не са валидни?

Насърчавайте и практикувайте размисъл върху казаното

Последният стълб на общността на изследването е свързан със способността да разпознаваме, когато идеите на друг човек имат повече смисъл от нашите. Това е изключително трудно в началото, но е от съществено значение, ако искате да генерирате добри познания за сътрудничество.

За тази цел уменията за размисъл и активно слушане, придобити в предишните точки, ще бъдат основна част; За да разпознаем грешките си, ще трябва първо да ги открием, като чуем останалите членове на общността на запитването..

Каква е целта на общността на изследването?

В образователния контекст общността на проучването служи за постигане на няколко цели:

- Тя позволява на учениците да открият слабите страни на собствените си идеи и да ги обогатяват благодарение на помощта на другите.

- Той генерира дебати и дискусии, които мотивират учениците по много по-пряк начин от майсторски клас, в който учителят комуникира серия от идеи и учениците ги слушат само.

- Учете участниците в общността да слушат, да дискутират рационално и да обмислят собствените си идеи.

- Тя позволява на учениците да придобият повече знания, отколкото ако се опитат да го направят сами. Това е свързано с понятието "зона на проксимално развитие", което е допълнителното знание, което човек може да придобие, когато се подпомага от други хора.

Стъпки за генериране на общност на проучването

Въпреки че съществуват няколко начина за разглеждане на създаването на общност на анкетата, обикновено има пет основни стъпки в процеса:

Предишно отношение

На учениците се разказва какво представлява общността на проучването, какви са ползите от нея и как тя работи. От друга страна, те също ще бъдат обяснени как трябва да действат, за да извлекат максимална полза от това групово обучение.

Представяне на идеята за обсъждане

Всяка сесия на общност на изследване трябва да се съсредоточи около идея. Педагогът / водещият ще предостави различни материали, свързани с избраната тема, така че всички ученици да могат да го поставят в контекст и да научат повече за него..

Реконструкция на идеята

След като всички материали, свързани с темата, бъдат разкрити, учениците трябва да изразят това, което са разбрали и тяхната гледна точка. На този етап се откриват различия в мненията.

Обсъждане на идеята

Когато бъдат открити различните гледни точки, които студентите заемат по избраната тема, се провежда дебат, в който трябва да се използват рационални аргументи, активно слушане и дълбоко разсъждение върху собствените идеи и обратното..

Обобщение на обсъжданото

След постигането на споразумение или конкретно заключение по темата, учениците трябва да могат да обмислят какво се е случило в дебата и какво са научили от него..

На този етап ще бъде оценено и участието на учениците, така че всеки от тях да се подобри за следващата сесия.

препратки

  1. "Общност на разследването" в: Уикипедия. Възстановен: 20 март, 2018 от Уикипедия: en.wikipedia.org.
  2. "Какво е общността на проучването" в: IGI Global. Възстановен: 20 март, 2018 от IGI Global: igi-global.com.
  3. "Модел на Общността на запитване" в: Edutech. Въведено в: 20 март 2018 г. от Edutech: edutech.unige.ch.
  4. "Общност на разследването" в: Речници Аликанте. Въведено в: 20 март 2018 от Речници Аликанте: glosarios.servidor-alicante.com.
  5. "Методология на общностната анкета в МПК" в: Общност и проучване. Възстановен: 20 март 2018 г. Общност и запитване: grupo24comunicacionsociedad.wordpress.com.