Какво е агресивност?



на агресивност това е социално взаимодействие, често вредно, което има за цел да нанесе вреда на друг индивид. Това може да се случи като отмъщение или без провокация. Човешката агресия може да бъде класифицирана като пряка и непряка агресия, докато първата се характеризира с физическо или вербално поведение, предназначено да причини вреда на някого, а последното се характеризира с поведение, което е в състояние да увреди социалните отношения на индивида или група.

Почти всички животински видове извършват агресивно поведение, което варира от смущаващо поведение, като например преподаване на зъбите, до директна атака, която, в случай на хора, може да бъде както физическа, така и вербална.

Образът на движенията и позите, извършвани от животното като израз на неговото агресивност е различен при всеки вид и е силно генетично определен.

Повечето агресивни поведения се извършват по репродуктивни причини, или директно (борба срещу противника), или индиректно, показвайки това, на което са способни (например лов).

Въпреки че това е най-често срещаната причина, агресивното поведение се показва и по други причини, като например защита на територията, получаване на храна или защита.

Когато едно животно извършва страшно поведение, животното, на което е насочено, има две възможности, първото е да се защити, атакувайки го, а второто - да покаже покорно поведение. Видът на отговора зависи от много фактори при нечовешки животни, но при хората нещата се усложняват и се добавят дори повече фактори като самочувствие..

В групи от нечовешки животни, сплашващото поведение е по-обичайно от атаките, тъй като по този начин е ясно кой член на групата е по-силен и който ще бъде в по-висока йерархична позиция, без да е необходимо да навреди, или дори да убие, на всеки член на групата, което би имало много негативни последици.

При проучвания, проведени с животни, е установено, че видът агресия, която извършват, когато ловуват, е различна от агресията, причинена от членовете на същия вид..

Когато агресивното поведение е извършено с намерението да се ловува, плячката е по-рационална и ефективна, а ако се прави с намерение да се заплашва или да се атакува член от същия вид е много по-насилствено и животното е по-активно при извършването му.

Агресивност при хората

След като прочете коментарите по-горе, изглежда, че агресивността е ясно адаптивно поведение, но това е вярно само при нечовешки животни. При хората това е сериозен социален проблем.

За да илюстрирам проблема, ще представя случай, представен от Холдън в неговата статия Насилието на агнетата (Насилието на агнетата):

"Син на тийнейджърска алкохолична майка, която го е оставила с алкохоличен и обиден баща, Стив беше хиперактивен, раздразнителен и непокорен като дете ... След като напуснал училище на 14-годишна възраст, Стив прекарал юношеството си, борейки се, крадял, вземал наркотици и биел приятелките му ... Училищното ръководство, неговият пробационен служител и срещите с служби за закрила на детето не могат да предотвратят бедствието: На 19-годишна възраст, няколко седмици след последното му интервю със следователи, Стив посети приятелка, която Наскоро тя го беше отрязала, намерила я с друг мъж и няколко пъти го застреляла, за да го убие. В същия ден той се опита да отнеме живота си. Днес той излежава доживотна присъда без право на замяна".

Случаят на Стив е краен, но има много случаи на възрастни, които са имали сложна история по време на детството или юношеството си и които представят агресивно поведение днес. Освен самата история, съществуват и други променливи, които влияят на нивото на агресивност, която всеки човек представя, като темперамента или генетичните и биологичните фактори..

Фактори, които влияят на агресивността

темперамент

Според регулаторната теория на Стрелау, темпераментът функционира като модулираща променлива между биологичните фактори и поведението.

Той има високо генетичен компонент, но също така е повлиян от екологични променливи, като самия опит.

Тя се проявява във всякакъв вид поведение, т.е. всичко, което правим, правим със същия темперамент, следователно е много стабилно. Въпреки че степента на стабилност зависи от всеки човек.

Темпераментът се определя от енергийните и времеви компоненти на поведението:

  • Енергийни компоненти
    • реактивност: се дефинира като интензивност и величина на реакциите към стимулите.
    • дейност: количество и ниво на активност, необходими за достигане на оптимално ниво на стимулация.
  • Временни компоненти
    • жизненост: скорост при стартиране на действието.
    • постоянство: времето, в което отговорът се запазва, докато не бъде погасен.

Агресивните хора имат по-голяма реактивност към стимулите и се нуждаят от по-малко енергия, за да достигнат оптималното си ниво на стимулиране, затова и те ще реагират по-бързо..

Айзенк също разработва интересна теория за темперамента, Биофакторната теория. Изследването, проведено с цел потвърждаване на тази теория, се състои от две части, като на първо място е разработена класификация на чертите според типа на темперамента и на второ място, тя ги свързва с някои биологични маркери..

Първата му категоризация се формира от невротизъм, екстраверсия и искреност, а по-късно включва и психотизъм.

Според тази теория агресията ще бъде включена в екстровертния тип личност, в допълнение към другите характеристики, представени в следващата графика..

Биологични фактори

Някои изследвания са открили характеристики в мозъка на агресивни хора, които ги отличават от неагресивните. Ето някои получени резултати.

Серотонинът играе важна роля в модулацията на агресивното поведение. По-конкретно, изглежда, че потиска този тип поведение, така че ниските нива на серотонин биха били свързани с агресивно поведение и други видове антисоциално поведение..

Ако предишната хипотеза е вярна, тогава приемането на лекарства, които повишават нивата на серотонин, може да намали агресивното поведение. В проучване, проведено от Coccaro и Kavoussi (1997), е установено, че участниците, на които е прилаган флуоксетин (подобрител на серотонина), представят по-малко раздразнителност и агресия, отколкото в началото на изследването..

Други изследователи се фокусираха върху свързването на насилието с емоционалното регулиране.

Когато се чувстваме разочаровани или ядосани, искаме да извършим агресивно поведение, но обикновено ги контролираме и се опитваме да се успокоим. Възможно е проблемът с агресивните хора да живее там, че те не могат да контролират емоциите и мислите си, когато се разочароват и ги изпълнят..

Вентромедиалният префронтален кортекс играе важна роля в модулирането на нашия отговор на разочароващи стимули или ситуации. Въпреки че този процес не може да зависи изцяло от тази област, защото за да го осъществим, трябва да извършим сензорен анализ на стимула, да направим извод за това какво означава за нас, като вземем предвид предишните ни преживявания (собствени и на хората около нас). , прецени какъв отговор трябва да дадем и т.н..

Вентромедиалният префронтален кортекс е свързан с области на мозъка, които контролират процесите, необходими за контролиране на реакцията ни към разочароващи стимули, като хипокампуса (необходим за паметта), сензорните области, амигдалата (важно е да се даде емоционален смисъл на преживяванията). Вероятно значимостта на предложния кортекс на вентромедиалната област се определя от неговите връзки с други области.

Има случаи, които показват важността на тази област, всъщност един от тях е може би най-известният случай в света на психологията, аз говоря за случая на Финиъс Гейдж..

Финеас е работил като бригадир в изграждането на железопътна линия, но един ден се случи инцидент, който ще промени живота му. Финиъс използваше железен прът, за да постави барут в дупка, когато барутът избухна и пръчката му прониза главата, прониквайки през скулата и излезе през челния кортекс..

По чудо, Финиъс оцелява след инцидента, но неговите роднини и близки роднини забелязват забележителна промяна в поведението му. Той винаги е бил сериозен и отговорен човек, но след инцидента става детинско, безотговорно, раздразнително и изглежда, че други не го интересуват изобщо.

Лекарите забелязали в МРТ, че инцидентът почти напълно е разрушил преднофалтовия кортекс. По време на историята са изследвани много други случаи на хора с увредена вентромедиална префронтална кора и във всички тях са наблюдавани симптоми, подобни на тези на Phineas..

Най-забележителният симптом на тези хора е, че те не са в състояние да вземат решения, които предполагат морални или етични дилеми по ефективен начин. Доказателствата, получени във всички проведени досега изследвания, показват, че вентромедиалният префронтален кортекс служи като връзка между мозъчните области, свързани с автоматичните емоционални реакции и тези, свързани с контрола на сложни поведения..

Може да изглежда, че тези симптоми нямат нищо общо с агресивността, но ако емоционалните входове от амигдалата не са модулирани, може да възникне агресивно поведение, причинено от гняв. Всъщност, в едно проучване, проведено от Raine (2008), в което участниците са били убийци, е установено, че те са имали хиперактивация на амигдалата и хипофункция на префронталната кора, което би могло да обясни, че те идентифицират повече стимули като отрицателни и не може да контролира тези негативни емоции, като по този начин води агресивно поведение.

Обяснителните хипотези за агресивността, които споменах в този раздел, ниските нива на серотонин и хипофункция на префронталната кора, не са изключителни, всъщност те се подкрепят един друг, тъй като префронталната кора получава много серотонергични проекции и Смята се, че тези проекции активират тази област и това от своя страна потиска амигдалата. Така че, ако нивата на серотонина се понижат, префронталната кора ще се активира по-малко и амигдалата ще се активира повече..

Нарушения, свързани с агресивността

Съществуват редица нарушения, при които агресивният компонент е особено важен, те са включени в DSM-5 в разрушителните нарушения на импулсния контрол и поведението.

Тези нарушения включват проблем при контрола на поведенческите и емоционални импулси. Те са по-чести при мъжете, отколкото при жените и в екстровертните и неинхибирани хора и се появяват от детството.

Много от агресивните поведения, наблюдавани при деца, се дължат на тези нарушения.

Отрицателно дефиниращо разстройство

Деца и юноши, страдащи от това разстройство, се характеризират с враждебно, непокорно, предизвикателно и негативистично отношение към авторитетни фигури (родители, учители ...).

Поведението на тези хора предизвиква голям дискомфорт сред хората около тях, но изглежда, че не ги е грижа, защото не мислят, че имат проблем и не виждат себе си като отговорни за действията, които правят..

Това разстройство е по-често срещано в семействата, в които родителите контролират и провеждат авторитарни образователни практики.

Диагностичните критерии на DSM-5 са следните:

  1. Образът на гняв / раздразнителност, аргументи / предизвикателно или отмъстително отношение, който продължава най-малко шест месеца, се проявява с поне четири симптома на някоя от следните категории и се показва по време на взаимодействието с поне едно лице, не бъди брат.

Дразнене / раздразнителност

  1. Той често губи настроението си.
  2. Той често е чувствителен или лесно раздразнен.
  3. Той често е ядосан и обиден.

Дискусии / предизвикателно отношение

  1. Обсъждайте често с авторитетни лица или с възрастни, в случай на деца и юноши.
  2. Често активно предизвиква или отказва да удовлетвори искането от авторитетни фигури или стандарти.
  3. Често той ядосва другите умишлено.
  4. Той често обвинява другите за грешките си или лошото си поведение.

отмъстителен

  1. Беше злобен или отмъстителен поне два пъти през последните шест месеца

имайте предвид: Устойчивостта и честотата на тези поведения трябва да се вземат под внимание, за да се разграничат тези, за които се смята, че са в нормалните, симптоматични граници. При деца с 244 деструктивни и поведенчески нарушения на възраст под пет години поведението трябва да се проявява почти всеки ден в продължение на поне шест месеца, освен ако не е посочено друго (Критерий А8). За деца на възраст пет и повече години поведението трябва да се прояви поне веднъж седмично в продължение на най-малко шест месеца, освен ако не е посочено друго (Критерий А8). Въпреки че тези критерии за честота се считат за минимална степен на ориентация за определяне на симптомите, трябва да се вземат предвид и други фактори, например, ако честотата и интензивността на поведението надхвърлят границите на нормалното за степента на развитие на пола и тяхната култура.

  1. Това разстройство на поведението е свързано с дискомфорт у индивида или други хора в непосредствената им социална среда (т.е. семейство, група приятели, колеги) или има отрицателно въздействие върху социалната, образователната, професионалната или други области. важно.
  2. Поведението не се проявява само по време на психотично разстройство, разстройство на употребата на вещество, депресивно разстройство или биполярно разстройство. Освен това не са изпълнени критериите за нарушение на регулирането на настроението.

Посочете текущата сериозност:

мек: Симптомите са ограничени до една среда (напр. У дома, в училище, на работа, при съученици).

Умерен: Някои симптоми се появяват в най-малко две среди.

гроба: Някои симптоми се появяват в три или повече среди.

За да се лекува това заболяване е важно родителите да се включат в терапията и да изпълнят съветите, дадени от професионалиста и у дома. Обикновено индивидуалната терапия се комбинира със семейна терапия.

Прекъсващо експлозивно разстройство

Хората, страдащи от това разстройство, повтарят епизоди на липса на контрол, в които са импулсивни, агресивни и насилствени. Реагирайте непропорционално на ситуации, които изглеждат разочароващи.

В тези епизоди те могат да унищожат обекти и да атакуват други хора или сами да причиняват наранявания.

За разлика от хората с опозиционно предизвикателно разстройство, тези хора често осъзнават какво са направили по-късно и чувстват съжаление и срам..

Това заболяване е обичайно при деца с родители, които също показват експлозивно поведение и е много вероятно те да влияят и на генетични и биологични компоненти..

Диагностичните критерии съгласно DSM-5 са следните:

1- Периодични бури в поведението, което отразява липсата на контрол върху импулсите на агресивност, проявяващи се с едно от следните:

    1. Вербална агресия (напр. избухвания, раздразнения, устни спорове или битки) или физическа агресия срещу собственост, животни или други лица, средно два пъти седмично, за период от три месеца. Физическата агресия не причинява увреждане или унищожаване на имущество или причинява физическо нараняване на животни или други лица.
    2. Три изблика в поведението, което причинява увреждане или унищожаване на имущество или физическа агресия с наранявания на животни или други лица, настъпили през последните дванадесет месеца.

Степента на агресивност, изразена по време на повтарящите се изблици, е доста непропорционална на провокацията или някакъв стресов психосоциален фактор..

2- Периодични агресивни изблици те не са преднамерени (т.е., те са импулсивни или провокирани от гняв) или преследват всяка осезаема цел (например пари, власт, сплашване).

3- Периодични агресивни изблици провокира забележим дискомфорт у индивида, те променят работата си или междуличностните си отношения, имат икономически или правни последици.

4 - Лицето има a най-малко шест години (или еквивалентна степен на развитие).

5- Периодични агресивни изблици те не са по-добре обяснени с друго психично разстройство (напр. голямо депресивно разстройство, биполярно разстройство, нарушение на настроението, психотично разстройство, антисоциално личностно разстройство, гранично лично разстройство), нито могат да бъдат приписани на друго медицинско състояние (напр. травматично увреждане на мозъка, болест на Алцхаймер) или физиологичните ефекти на някои вещества (напр. наркомания, медикаменти). При деца на възраст между 6 и 18 години агресивното поведение, което е част от нарушение на приспособяването, не трябва да се определя за тази диагноза.

имайте предвид: Тази диагноза може да бъде установена в допълнение към диагностицирането на дефицит на вниманието, хиперактивност, поведенчески разстройства, опозиционно предизвикателно разстройство или разстройство от аутистичния спектър, когато повтарящите се импулсивни агресивни изблици надхвърлят тези, които обикновено се наблюдават при тези нарушения и изискват внимание независима клиника.

Много е важно лечението да се фокусира върху импулсния контрол, първо да се ръководи, и че пациентът придобива автономия, така че да може да се контролира в тези ситуации. В най-тежките случаи често се комбинират психотерапия и медикаменти.

Нарушение на поведението

Хората, страдащи от това заболяване, извършват многократно поведение, при което не вземат предвид правата на другите или социалните норми (или установени от властите).

Има четири модела на поведение, които могат да бъдат диференцирани в рамките на това разстройство:

  • Агресивно поведение.
  • Разрушително поведение.
  • лъжливост.
  • Трансгресия на правилата.

Този тип заболяване е често срещано при дисфункционални семейства или при деца, които са прекарали дълги периоди в смяна на полагащите грижи или в център за младежи..

Диагностичните критерии съгласно DSM-5 са следните:

  1. Повтарящ се и постоянен модел на поведение, при който основните права на другите не се спазват, норми или социални правила, специфични за възрастта, което се проявява в присъствието през последните дванадесет месеца на поне три от петнадесетте критерия. в някоя от следните категории, като най-малко една през последните шест месеца:

Нападение върху хора и животни (критерии 1-7), унищожаване на собственост (критерии 8 и 9), измама или кражба (критерии 10-12) и сериозно неспазване на стандарти (критерии 13-15):

Агресия към хора или животни

  1. Често тормози, заплашва или заплашва другите.
  2. Той често започва битки.
  3. Използвал е оръжие, което може да причини сериозни вреди на други хора (напр. Бастун, тухла, счупена бутилка, нож, оръжие).
  4. Той упражнява физическа жестокост срещу хората.
  5. Той е упражнявал физическа жестокост срещу животните.
  6. Откраднал е, когато е изправен пред жертва (напр. Грабеж, кражба на кесия, изнудване, въоръжен грабеж).
  7. Той сексуално е изнасилвал някого.

Унищожаване на собственост

  1. Умишлено е подпален с намерение да причини сериозни щети.
  2. Съзнателно сте унищожили нечия собственост (но не с огън).

Измама или кражба

  1. Навлезе в нечия къща, сграда или кола.
  2. Той често лъже, за да получи обекти или услуги, или да избегне задължения (например, "трикове" други).
  3. Откраднал нетривиални ценности, без да се изправи срещу жертвата (напр. Кражба в магазин без насилие или нахлуване, подправяне).

Сериозно нарушение на правилата

  1. Той често излиза през нощта, въпреки забраната на родителите си, започвайки преди 13-годишна възраст.
  2. Прекарали са една нощ далеч от дома си без разрешение, докато живеят с родителите си или в приемния дом, поне два пъти или веднъж отсъствали дълго време.
  3. Често липсва в училище, започвайки преди 13-годишна възраст.
  4. Поведенческите разстройства причиняват клинично значимо неразположение в социалните, академичните или работните области.
  5. Ако възрастта на лицето е на 18 или повече години, критериите за антисоциално разстройство на личността не са изпълнени.

Посочете дали:

312.81 (F91.1) Вид на дететоИндивидите показват поне един характерен симптом на нарушение на поведението преди достигане на 10-годишна възраст.

312.82 (F91.2) Вид на подрастващото началоИндивидите не показват никакви характерни симптоми на нарушение на поведението, преди да достигнат 10-ия си рожден ден.

312.89 (F91.9) Неопределен начален тип: Критериите за нарушение на поведението са изпълнени, но няма достатъчно информация, за да се определи дали първият симптом се е появил преди 10-годишна възраст.

Посочете дали:

С ограничени просоциални емоции: За да присвоите този спецификатор, индивидът трябва да е представил поне две от следните характеристики в продължение на поне дванадесет месеца, в различни отношения и ситуации. Тези характеристики отразяват типичния модел на междуличностни и емоционални отношения на индивида през този период, а не само случайни епизоди в някои ситуации. Следователно, за да се оценят критериите на конкретен конкретизатор, са необходими няколко източника на информация. В допълнение към общуването на самия индивид, е необходимо да се помисли какви други го знаят за дълги периоди от време (напр. Родители, учители, колеги, членове на семейството, приятели)..

Липса на разкаяние или вина: Той не се чувства зле или виновен, когато прави нещо лошо (не разчита на разкаянието, което изразява само когато е изненадан или когато е наказан). Лицето показва обща липса на загриженост относно отрицателните последици от техните действия. Например, човек не се чувства разкаяние, след като е наранил някого или е притеснен за последиците от нарушаването на правилата.

Нечувствителен, липсва емпатия: Не взема под внимание или се тревожи за чувствата на другите. Този индивид се описва като студен и безразличен. Човекът изглежда по-загрижен за последиците от действията си върху себе си, отколкото на другите, дори когато те причиняват значителна вреда на трети лица.

Не се тревожеше за изпълнението му: Не проявява загриженост относно недостатъчно или проблематично представяне в училище, на работа или в други важни дейности. Индивидът не полага усилия, за да постигне добро представяне, дори когато очакванията са ясни и обикновено обвиняват другите за изпълнението на дефицита си.

Повърхностно или недостатъчно въздействие: Не изразява чувства или показва емоции с другите, освен по начин, който изглежда безчувствен, неискрен или повърхностен (напр. С действия, които противоречат на изразени емоции, могат да "се свържат" или "прекъснат" емоциите бързо) или когато прибягвате до емоционални изрази, за да получите ползи (напр. изразявате емоции, за да манипулирате или заплашвате другите).

Както се случва и в останалите заболявания, за да работи терапията, от съществено значение е пациентът и хората около него да се ангажират да следват съветите на професионалистите. Ако проблемът продължава да се дължи на семейството, може да е необходимо да се раздели детето.

Антисоциално личностно разстройство

Това разстройство е в групата на групата на нарушенията на личността в DSM-5, в тази група се включват прекалено екстровертни, емоционални, импулсивни и нестабилни индивиди..

За разлика от предишните, това разстройство може да бъде диагностицирано само при възрастни.

Диагностичните критерии съгласно DSM-5 са следните:

  1. Общ модел на неуважение и нарушаване на правата на другите, който възниква от 15-годишна възраст, както е посочено от три (или повече) от следните елементи:
  2. Неспособност за адаптиране към социалните норми по отношение на законното поведение, както е посочено от многократно извършване на действия, които са основание за задържане
  3. Нечестност, показвана многократно лъжа, използване на псевдоним, измама на други хора за лична изгода или удоволствие
  4. Импулсивност или неспособност за планиране на бъдещето
  5. Раздразнителност и агресивност, показвани от повтарящи се физически битки или агресии
  6. Безразсъдно пренебрегване на вашата безопасност или на безопасността на другите
  7. Непрекъсната безотговорност, посочена от неспособността да се запази постоянна работа или да се поемат икономически задължения
  8. Липса на разкаяние, както е посочено от безразличие или оправдание за увреждане, малтретиране или ограбване на други.
  9. Субектът е на възраст най-малко 18 години.
  10. Има данни за разстройство на поведението, което започва преди 15-годишна възраст.
  11. Антисоциалното поведение не се появява изключително по време на шизофрения или маниен епизод.

Налице е голяма коморбидност на това заболяване със злоупотреба с вещества, следователно, терапията започва с лечение на лошите навици, които биха могли да влошат проблема..

препратки

  1. APA. (2014). Диагностично и статистическо ръководство за психични разстройства DSM-5. Вашингтон: APA.
  2. Cano García, F., García Martínez, J., Rodríguez Franco, L., & Antuña Bellerín, M. (2005). Въведение в психологията на личността, приложено към науките за образованието. Във F. Cano García, J. García Martínez, L. Rodríguez Franco, & M. Antuña Bellerín. Севиля: MAD-Trillas Eduforma.
  3. Carlson, N. R. (2010). Гняв, агресия и контрол на импулсите. В N. R. Carlson, Физиология и поведение (стр. 372-383). Бостън: Пиърсън.
  4. Catalán Bitrián, J. L. (s.f.). агресивност. Възстановено на 04 април 2016 г. от COP: http://www.cop.es/colegiados/A-00512/psico_agresividad.html
  5. Molinuevo Alonso, B. (2014). Дисоциални разстройства и DSM-5: промени и нови предизвикателства. C. Med. Psicosom, 53-57.
  6. Paris, J. (2015). Антисоциално разстройство на личността В J. Paris, Кратко ръководство за нарушения на личността (стр. 65-71). APA.