Училище за произхода, характеристиките, методологията и представителите на аналите

на Училище на Анналите това е различен начин за изучаване на историята и историографско движение, появили се през 20-ти век. Това училище отчита антропологичните, социологическите, икономическите, географските и психологическите събития при изучаването на историята.

Традиционно за определяне на края на някои исторически епохи, като смъртта на Наполеон или падането на Юлий Цезар, са използвани само политически събития и падане на важни фигури. The Annales School се стреми да обясни по-дълги периоди от историята на човечеството, които не се ограничават само от лидери.

Тя започна във Франция през 1929 г. като списание за история и се превърна в историографска справка не само за галската страна, но и за много историци по света. Това училище се занимава предимно с историческия период преди Френската революция, но не се ограничава единствено до това.

индекс

• 1 Произход
• 2 Характеристики
  • 2.1 Промени в историографията
  • 2.2 Възражения срещу позитивизма
  • 2.3 Внимание към менталитета на определени групи
• 3 Методология
• 4 представители
  • 4.1 Марк Блок
  • 4.2 Lucien Febvre
  • 4.3 Ernst Labrousse
  • 4.4 Фернан Бродел
• 5 Препратки

източник

Училището Annales първоначално стартира като списание през 1929 г., публикувано в Страсбург, Франция. Името му се променя три пъти през историята, а през 1994 г., когато му се дава името, което той има сега: Анали. История и социални науки.

Списанието е основано от френски историци Марк Блох и Лусиен Февр, които преподават в Университета в Страсбург, а в този френски град списанието е основано.

И двамата се придържаха към социологическата визия на своите колеги от Университета в Страсбург, за да създадат различна гледна точка за историята. Дотогава бяха използвани военни, дипломатически и политически термини за установяване на различните периоди от значение в историята.

Вместо това, работата на тези двама автори е пионер в тълкуването на дългосрочните промени в историята на човечеството, отвъд резките промени, които са изследвани досега..

функции

Промени в историографията

Мислите на историците на това училище се фокусираха върху две специфични промени. Първият беше опозицията срещу емпиризма, преобладаващ в историците на онова време. Това включваше съсредоточаване върху социалните групи и колективния манталитет на хората.

Това е отразено в вярванията, които се държат в древните цивилизации на властта, която един цар би могъл да има. Общото убеждение е, че много от древните монарси могат да лекуват болести или да имат пряк контакт с Бога. Тези вярвания бяха поддържани за дълъг период от време.

Марк Блок изучава тези вярвания и ги интерпретира като групови манталитети, които присъстват в цивилизациите в голяма част от тяхната история. Този дългосрочен подход определя манталитета на историците от училището „Аннали“.

Възражения срещу позитивизма

Краткосрочната визия се свързва с позитивистката манталитет в училище. На това училище се смяташе, че промените в историята се случват в определени моменти, а не се развиват с течение на времето.

Вярването на това училище е, че миналото е твърде отдалечено, за да се използва като отправна точка. Това прави историците по-малко обективни с техните интерпретации и следователно техните идеи губят истинност.

Внимание към менталитета на определени групи

През 1941 г. Люсиен Февр предлага изучаването на манталитета на определени групи, предполагайки, че емоциите на хората имат важен ефект върху развитието на историята..

Това стана една от основните характеристики на движението на Анналите, защото емоциите никога не са били разглеждани в историографски термини.

методология

Методологията на това училище се дефинира от три етапа на мисълта от създаването му през 1929 г. до наши дни. Всеки от тези етапи представя различен подход, който е повлиян от най-важните историци на времето.

- Първият етап беше този, в който мисленето на училището беше коренно противоположно на традиционния възглед за историята и бе водено от Блок и Февр.

- Вторият етап беше този, който даде форма на училището на Анналите като училище на мисълта. Предположението за идеи и метода на дългосрочното проучване се стремят да определят промените през цялата история. Този етап е ръководен от историци Фернан Бродел и Ернст Лабрус.

- Последният етап фрагментира малко повече историографската мисъл на нейните членове, а социално-икономическият подход на времето става социокултурен. Тази промяна се дължи на големия брой историци, които са допринесли за знанието за Анналите. За разлика от другите две фази, той нямаше експонати.

представители

Марк Блок

Първият принос на Блок за това училище е проучване, в което той сравнява "заблудените" убеждения на Англия и Франция за свръхестествените сили на техните царе (като способността за лечение на болести). Той извърши дългосрочно проучване и се опита да открие причините за това явление.

Той беше един от основателите на списание Annales; освен това, концептуализира по-модерно какво е феодализъм в дългосрочен мащаб и неговата връзка с историята на човечеството.

Лусиен Февр

Февр е експерт-историк по време, малко по-съвременен от Блок, но разбирането му за лингвистиката е дало на училището фундаментален принос..

Работил е с религия и показа как е невъзможно да бъде атеист през шестнадесети век, като използва като основа лингвистиката на времето.

Ърнст Лабурс

Лабрус определи колективните феномени, които бяха представени в историята като предположения. Тоест той обясни, че тези явления са само тенденции; вяра, която стана обща и след това много хора го приемаха за даденост. Той предоставя предимно регионални исторически проучвания за Анналите.

Фернан Бродел

Браудел се счита за един от най-добрите историци на всички времена и неговият принос е оценен като баща на съвременната историография.

Той разделя историята на три периода: географско време, социално време и индивидуално време. Той обаче увери, че тези три пъти се обединяват и допълват, за да се даде конкретна форма на историята.

препратки

1. Историография - Училище за мислене на Анналите, (n.d.)., 10 май, 2007. Взети от h2g2.com
2. Annales d'histoire économique et sociale (1928-), Университет на Торонто, (n.d.). Взето от utoronto.ca
3. Annales School, Институт за исторически изследвания, 2008. Взети от history.ac.uk
4. The Annales School, A. Burguiere, (n.d.). Взето от cornell.edu
5. Annales School, Wikipedia en Español, 23 април 2018 г. Взето от wikipedia.org