Дял:
История, причини и последици от магистратското движение
на Движение на учителите Мексиканецът е поразителен поток, който избухва в Мексико Сити през април 1958 г., съставен от учители-началници, които искат вземания за заплати. Протестите и стачката бяха водени от Мохимиенто Революционио дел Магистерио (MRM), съюз на социалистическите тенденции..
Противоречивите събития, които предизвикаха тези действия в мексиканската столица, се случиха между април и май 1958 г. Демонстрациите на учителите се присъединиха към други мексикански синдикални и синдикални сектори, като работници, интелектуалци, професионалисти и родители и представители..
Това движение е създадено от съвпадение на икономически, политически и идеологически фактори по време на управлението на Адолфо Руис Кортинес. Дейностите бяха организирани извън Националния съюз на образователните работници. Движението е проява на недоволство от бездействието на СНТЕ в защита на учителската професия.
индекс
- 1 Предистория
- 1.1 Система за изоставане на образованието
- 2 Причини
- 2.1 Брутален отговор
- 3 Стачка и помирение
- 4 Последици
- 4.1 Политически оттенък
- 5 Препратки
фон
Икономическото и социално положение на мексиканските учители и други сектори на националния живот се влошаваха от десетилетия. Освен това така наречената карденистка идеология (социалистическо образование) повлия на съзнанието на мексиканското магистърство.
По време на управлението на Лазаро Карденас (1934 - 1940) бяха предприети икономически и социални мерки, квалифицирани като популистки. Земята се раздава на селяните, петролната индустрия и железниците са национализирани и се формират различни съюзи и съюзи.
Освен това имаше по-големи инвестиции в селската и градската обществена инфраструктура. Бяха създадени здравни програми за най-бедните сектори на страната, а основното образование получи голям тласък. Социалистическият образователен проект обаче не беше финализиран.
Обществената образователна система причиняваше много трудности и икономиката на страната преминаваше през дълбока икономическа криза.
Късна образователна система
По време на напускащото правителство на Адолфо Руис Кортинес бяха осъществени важни кампании срещу неграмотността. Изградени са и нови образователни съоръжения, но образователната система все още е много изостанала.
Разходите за образование на федералното правителство все още бяха твърде ниски, за да отговорят на очакванията на учителската професия. Две години по-рано, през 1956 г., учителският съюз проведе поредица от демонстрации в цялата страна, търсещи увеличение на заплатите.
Имаше недоволство в преподаването за представянето на СНТЕ, за което учителите от IX част на съюза организираха нов съюз. Така се роди Революционното Движение на Учителството.
Това движение бе водено от левите профсъюзни лидери Ontón Salazar и José Encarnación Pérez Rivero. Участваха и учителите Иван Гарсия Солис, Хесус Соса Кастро, Амада Веласко Торес, Максимилиано Марсиал Перес, Паула Мартинес Диаз и Ампаро Мартинес Диаз..
Учителите отказаха да приемат пиричното увеличение на заплатите, предложено от тогавашния президент на SNTE Мануел Санчес Вите.
каузи
Цялата страна е участвала в течение на народното въстание поради икономическата, социалната и политическата ситуация. Други мексикански сектори, като железопътни линии, телеграфи и лекари, също бяха развълнувани.
Революционното движение на магистратурата имаше не само протестни мотиви, но и политически, и считаше, че моментът е подходящ. Така, в разгара на предизборната кампания за президентските избори през 1958 г., на 12 април същата година той призова за мобилизация.
Учителите поеха Zócalo (Plaza de la Constitución) с цел да постигнат увеличение на заплатите и да получат признание в SNTE. Учителското движение призова Министерството на народната просвета (СЕП) да предостави 40% увеличение на заплатата; в противен случай ще стачка.
Брутален отговор
Правителството реагира брутално и имаше кървави военни и полицейски репресии, които завършиха с убитите няколко демонстранти и десетки ранени. Това прегряваше вече възвишените духове на учителите.
На 19 април MRM води поход към Plaza de la Constitución в мексиканската столица; но този път, в допълнение към исканията, беше наложено наказание за отговорните за свирепите репресии.
Ръководителите и учителите на учителите отново бяха жестоко потиснати. Класовете и ръководителите на MRM бяха преустановени, без да се обръща внимание на представителите на SNTE, те подадоха искане до SEP.
Образователните органи не се съгласиха с исканията на учителското движение и се опитаха да избегнат конфликта. Отношението на правителството беше възприето от учителите като провокация: SEP твърди, че ще преговаря с SNTE, а не с MRM, която тя счита за незаконна..
Стачка и помирение
Тогава възвисените учители завзеха сградата на щаба на Секретариата за обществено образование с Отон Салазар начело. Те започнаха продължителна стачка, продължила почти месец, по време на която ежедневно се проявяваха около 15 000 учители в покрайнините.
Правителството се опита да потуши тези протести с повече военни и полицейски репресии. Но това, вместо да потуши протестите, увеличи напрежението. Магистърската борба придоби повече сила и към нея се присъединиха други мексикански сектори.
Няколко профсъюзни лидери, включително Отон Салазар, бяха арестувани и затворени в затвора Лекумберри. Действията на правителството обаче бяха отхвърлени в цялата страна. Общественото мнение оправдава стачката и протестите на учителите.
Изправен пред тази ситуация, президентът Руис Кортинес нямаше друга алтернатива, освен да се примири и помири. На 15 май 1958 г., по време на честването на Деня на учителя, обявиха, че се изисква подобрение на заплатите.
въздействие
Действията на Магистърското революционно движение и началните учители донесоха сериозни последици в мексиканския политически живот.
Учителите, които де факто наложиха правото на стачка, намериха свой собствен синдикат и политическа сила. Поставянето на правителството в собствения му двор открива период на по-голям натиск за следните правителства.
Бизнесмените настояваха за силна ръка срещу стачкуващите, които свързваха с международния комунизъм, дори от правителството беше поискано да обяви обсада. Решението на конфликта обаче дойде от собствената нерешителност на правителството поради предизборната кампания.
Въпреки това, през следващите месеци магистратските борби на МРМ да поискат тяхното признаване отново бяха потиснати. На 7 септември Отон Салазар и други лидери на това движение отново бяха арестувани, когато се готвеха да проведат митинг.
Политическа боя
МРМ и учителското движение, което постави под въпрос мексиканската синдикална система с действията си, скоро придобиха по-политически оттенък. Това движение беше дълбоко повлияно от мексиканската комунистическа партия, чрез нейните главни лидери.
Един от най-важните елементи на учителското движение е, че той разкрива съществуващата корупция в СНТЕ. Действията на нейните лидери реагираха повече на личните интереси, отколкото на истинските магистрални.
Протестите през 1958 г. увеличиха дискусията около необходимостта от независимост на правителството и прочистване на синдикалните организации. На свой ред те станаха по-осведомени за силата и натиска, който упражняват върху мексиканската държава, дотолкова, че те се включиха по-активно в преговорите от политическо естество за договаряне на кандидатури..
препратки
- 1958: Борбата на учителите. Получено на 20 март 2018 г. от nexos.com.mx
- Глория М. Делгадо де Канту: История на Мексико, историческо наследство и близкото минало. Прегледан от books.google.co.ve.
- Движението на учителите в района на Ciénega de Jalisco (PDF) Консултирано от scielo.org.mx
- Мария де ла Луз Ариага. Магистърството в борба. Консултира се с cuadernospoliticos.unam.mx
- 60 години борба на революционното движение на магистратурата. Консултира се с revistamemoria.mx
- Движение на учители в Мексико от 1958 г. Консултирано на es.wikipedia.org