9 Важни характеристики на загадките

Сред характеристики на гатанките Най-важни са нейните дезориентиращи и водещи елементи, рекреационната и игривата цел и естетическата функция.

Една загадка е въпрос, пъзел, фраза или изявление, предназначени да получат неочаквани или интелигентни отговори. Когато някой го използва като въпрос, това може да бъде предизвикателство, което провокира размисъл за публиката или може да бъде смешен коментар, предназначен да накара публиката да се смее.

Установява се диалог, в който емитент, който пише загадката, взаимодейства; и приемник, който може да бъде няколко души, на които е адресиран и играе, опитвайки се да отгатне, формирайки диалогична игра.

Развива се интелектуална динамика на предизвикателство към знанието, която се представя чрез кръстосани думи, където този, който поставя загадката, знае отговора и получателя, трябва да използва своето въображение, способност за концентрация и анализ, да го разреши..

Комуникативният акт между подателя и получателя почти винаги е затворен, т.е. между ви и аз, използване както на лични, така и на притежателни местоимения, псевдоними или прякори, наред с други думи, които помагат да се даде индивидуален характер на всеки един. Пример: "Не ме познаваш", "Имам твоите очи", "Знаеш кой съм аз".

Основни характеристики на гатанките

Те използват формули за въвеждане

Когато поставяте думи в началото на стиховете, за да привлечете вниманието.

• Предизвикайте читателя: "Познай, предполагам!"; "Познай, ако си добър гадател!";
• Насърчавайте с въпроси: "Какво ще бъде това, какво има ...?"; - Кой съм аз, какво ...?
• Намерете го във времето и пространството: "На небето съм ..."; "Първо бях малък ..."; "Роден съм във водата ...".
• Първоначална идентификация: "Аз съм малък като ..."; "Жълто като ..."; "Имам филе, а не ...".

Те представляват ръководни елементи

Чрез предоставяне на скрити или фрагментирани ключови думи в текста, създаване на улики, които ги обединяват, събуждат въображението на получателя, докато стигнат до смисъл и намерят решение.

Пример: "Казвам ви, казвам ви" (кърпата); "В средата на небето съм и никога не съм във вода" (буквата "е").

Те включват дезориентиращи елементи

Използване на стихове с измамни улики, с двойно значение или риторични фигури, правене на сравнения, олицетворения и анимализация. С цел дезориентиране на приемника и затрудняване на намирането на решението.

Когато представяте опциите по объркващ начин, отговорите могат да бъдат няколко, като най-невинният вариант е правилният, който изпращачът се възползва от измамата, за да измами.

Пример: "Звъня и нямам уста ..." (Вятърът); "Бягам и нямам крака ..." (Време); "Дълъг съм и упорит ..." (Дървото).

Интересното в играта е да се дешифрира отговорът, използвайки изобретателност, въображение, асоциация и малко подозрение.

Създадени са заключителни формули

Когато загадката е затворена, получателят е поканен да намери решението и да продължи с играта, използвайки мотивиращи думи, които показват:

• съоръжението: "Пред очите ти отговорът е"; "Запалката не пее петел".
• трудност: "Няма да се досетите ..."; "Трябва да мислиш, че е голямо, за да постигнеш ...".
• Смелост да се опита: "Разбира се, че съм, какво ще предположите днес"; "Ако искате да отгатнете, изчакайте малко повече".
• подигравка: "Този, който не предполага, е много глупав". "Ако предполагаш, че не можеш, магаретата ще скочат".
• предизвикателство: "Ако си умен, можеш да предполагаш"; "Ако имате изобретателност, ще можете да разчетете".
• награда: "Ако можете да предположите, ще бъдете великият господар"; "Най-добрият божествен получава наградата".

Те имат естетическа и поетична функция

Чрез представяне на абстрактен образ, който се разказва по риторичен начин и като стихове, които придобиват специфично значение.

Повечето от тези стихове са осмо-сложни, въпреки че те могат да бъдат и шестнадесетични и пентазилабилни, с ритъм на съгласна или съгласна. Те обикновено се разпространяват в строфи от два до четири стиха, въпреки че понякога могат да имат шест или осем.

Поради поетичната си природа, тя е мелодична и ритмична, лесна за запомняне и приемане. Възможност за добавяне на промени в зависимост от околната среда и вкуса на хората.

например:

"Чикито като мишка,

и се грижи като лъв.(Катинарът)

"Имам листа и не съм дърво,

Имам слабините и не съм кон". (Книгата)

Те имат дидактичен характер

Това се доказва от използването на кръстословици за интелектуално развитие, насочено към деца, младежи и възрастни.

Представени са сложни структури, които, когато са организирани по съгласуван начин, решението може да бъде намерено, като по този начин насърчава в приемника способността за логическо мислене, комуникативния капацитет.

Загадката е предназначена да накара участника да дешифрира езиков код, който комуникира съобщение объркващо.

По този начин - чрез игра - те се учат да свързват, запомнят, сравняват и формулират своите заключения, за да открият най-накрая верния отговор.

Те развиват езикови аспекти

Загадките насърчават четенето, анализа и разбирането на това, което се чете. По същия начин те позволяват да се идентифицират някои езикови аспекти като лексикон, синтаксис и семантика.

• Лексиконът: За да бъде взаимодействие главно от орален тип, загадките могат да имат поетичен или ежедневен език. Поетичен с конструирането на значения от риторични фигури, чрез приликата, метафората, наред с други инструменти, които помагат за трансформиране на местоимения, прилагателни и съществителни.

например:

На върха той живее,

По-горе обитава,

Високо преплитане

Тъкачът."(Паякът)

• Синтаксисът: Редът на думите почти винаги се променя, още повече, когато последователността им може да разкрие загадката. Ето защо сравнителни или противоречиви асоциации се правят с глаголи, прилагателни, местоимения и др. За да обърка нападателя.

- Донесох ги от пазара,

и те бяха много смели,

вече в къщата ми,

Получих червеникаво. (Въглища)

• Семантика: думи, които помагат за изясняване на неизвестното и допринасят за създаването на други значения чрез използването на аналогии, игри с думи, метафори и др., Които чрез подреждане, изброяване или допълване придават ритъм на поезията и интонация.

например:

- Аз съм плосък и омагьосан,

плешив, кръгъл, лъскав,

плачлив и миризлив,

и по-миризлив съм,

когато гърдите ме хапят."(Лукът)

Те представляват развлекателна цел и закачлив

Загадките са хобита, за да се забавлявате, като сглобявате пъзели с думи, докато не достигнете до значението на загадката. Тези загадки са достигнали до различни пространства като семейство, общност и училище, тъй като те предлагат на всички добро време за забавление.

Можете да създавате загадки на различни теми, теми, животни, предмети и т.н., позволявайки на въображението да лети, да организира идеите и да оспори противника.

За да изиграете загадките, трябва да следвате логическа структура за представяне на загадката. Те са написани под формата на стихове и представени на приемник, за да събудят интереса си към фантазията, търсенето на неизвестното и разрешаването на мистерията..

Те развиват идентичността

Тъй като те са един вид поговорки, създадени от общността, в които се разработват теми, които се занимават с важни местни аспекти.

Те позволяват да се идентифицира една общност, танго на езика, както се разглеждат темите им, допринасяйки за разпространението на популярните традиции..

препратки

1. Характеристики на гатанките. Изтеглено от: lasadivinanzasenaula.blogspot.com
2. Характеристики на гатанките. Изтеглено от: tareasya.mx
3. González, M. (1999). Направете невидимото видимо. Структури и функции на традиционната мексиканска загадка. Мексико, Plaza и Valdés Editores
4. Загадките. Взето от: elhuevodechocolate.com
5. Miaja de la Peña, М. Виртуална библиотека Мигел де Сервантес: загадката. Чувство и оцеляване. Изтеглено от: cervantesvirtual.com.