Дял:
Контекстна характеристика на рамката, как се прави и пример
на контекстна рамка в проекта или тезата е физическият сценарий, временните условия и общата ситуация, които описват средата на дадена изследователска работа. Като цяло, това може да съдържа социални, културни, исторически, икономически и културни аспекти, които се считат за уместни за сближаване с предмета на изследването.
В някои изследвания, особено качествени, резултатите могат да зависят от географски и времеви условия или специфични среди.
По този начин разграничаването на контекстуална рамка в проекта или тезата генерира необходимата сигурност. Това ограничава проучването до областта и времето, в което резултатите са валидни.
Като ограничаващ фактор контекстната рамка влияе върху общите и специфичните цели. По същия начин, това помага да се постигне съгласуваност с теоретичната рамка, тъй като търсенето на съдържанието, което съставлява тази подкрепа, се извършва с по-голяма ефективност. Той също така позволява идентифициране на обекта, субекта и средата в хода на проекта или тезата.
Сега контекстът допълва останалите препратки, които служат като рамка за разследване. Другите са концептуални (дефиниции), теоретични (теории) и исторически (исторически). Както вече беше установено, контекстуалната рамка описва временната и пространствена ситуация, в която се случва явлението.
Всеки един допринася да направи необходимите разграничения по отношение на обекта на изследване. По същия начин чрез тези рамки се установяват различните връзки между елементите, които са свързани с анализираното явление..
индекс
- 1 Характеристики на контекстната рамка
- 1.1 Разграничете пространството
- 1.2 Зависи от целите
- 1.3 Дава смисъл на проекта или тезата
- 1.4 Тя преминава от общото към конкретното
- 2 Контекстна рамка според Hernández Sampieri
- 3 Как да създадем контекстуална рамка?
- 3.1 Общи положения
- 3.2 Особености
- 4 Пример
- 4.1 Общ контекст
- 4.2 Общи аспекти
- 4.3 Особена среда на проекта
- 5 Препратки
Характеристики на контекстната рамка
Разграничете пространството
Обхватът на контекстуалната рамка съответства на пространството, в което се развива изследването. Това пространство може да бъде географско, временно или комбинация от двете.
По този начин това поле ясно определя проекта или тезата като уникална. Понякога тя може да съвпадне с предишни изследвания, но в крайна сметка трябва да покаже аспекти, които не са били разглеждани преди това.
Това зависи от целите
Концептуалната рамка трябва да бъде дефинирана в съответствие с тези на проекта или тезата. Това се случва, защото контекстът може да означава различни неща, като конкретен екип или група, организация, общност, общество, държава, култура и други. Можете дори да се позовавате на комбинация от някои от тези случаи.
Тя дава смисъл на проекта или тезата
Контекстната рамка е много важна, защото тя дава смисъл на изследването. С други думи, това помага за оформянето на проект или теза.
Например, ако се използват няколко случая за изследване на тема, доказателствата от различни контексти могат да помогнат да се разбере защо явлението се случва по различни начини в различни сценарии..
Тя преминава от общото към конкретното
Обичайно е контекстуализирането да се извършва, описвайки на първо място глобалните аспекти. След това се подчертават най-специфичните аспекти на контекста.
Като се има предвид неговата многоизмерна природа, препоръчително е всички аспекти да бъдат третирани по пълен, но сбит начин.
Контекстна рамка според Hernández Sampieri
Роберто Ернандес Сампиери е известен мексикански изследовател и писател. Заедно с Карлос Фернандес Коладо и Пилар Баптиста Лусио той е автор на един от най-популярните учебници в областта на научните изследвания: Методология на изследванията. Тази работа вече има шест издания и работи на седмо.
Сега тези автори не споменават директно контекстуалната рамка. В много случаи обаче те се отнасят до контекста. В твоя случай и съгласен с някои други автори, помисли, че е в теоретичната или референтната рамка, където се постига тази контекстуализация.
Въпреки това, в много части на книгата те се отнасят до контекста в неговото традиционно определение: физическо и времево пространство. Така, например, обяснете, че контекстът, разбираем като обстоятелствата около дадено събитие, по какъв начин е един от аспектите, които трябва да се вземат предвид, за да се оцени осъществимостта на предложението за изследване.
Освен това контекстът е определящ фактор в количественото изследване, тъй като променливите трябва да се измерват в напълно определени контексти.
В качествено, неговото значение е по-голямо, тъй като интерпретацията на данните е пряко свързана с временните и пространствени обстоятелства около събирането на информация.
От друга страна, Salazar de Gómez, цитиран в книгата, съветва учениците, които започват да поставят проблема в „общ контекст“, след което намират ситуацията в национален и регионален контекст, за да я проектират на полето. Местна; там, където са академично разположени. "
Как да направим контекстуална рамка?
Очертанието на контекстуалната рамка ще зависи от всеки проект по-специално и от изискванията на институциите, в които се регистрират. Възможно е обаче да има някои съвпадащи елементи. Те са описани накратко по-долу.
Преглед
В много проекти е обичайно лицето, което отговаря за разследването, да направи съответните наблюдения, за да установи какво означава контекстуалната рамка за него или нея..
Това е много важно, тъй като думата "контекст" може да се поддава на няколко интерпретации. Има и чести експозиции в глобалния контекст, в който е включен проекта или тезата.
особености
След общите положения трябва да бъде описан сценарий, в който се появява явлението, което е обект на изследване. Това описание е разграничително във времето и пространството.
Сред аспектите, които могат да бъдат включени, в зависимост от тяхната значимост във всеки отделен случай, са географски, икономически, социални, времеви и демографски.
По този начин, ако обектът на изследване е организация, контекстуалната рамка може да съдържа данни като фон, история на организацията и мисия и визия, наред с други..
Обичайно е описанието на този контекст да става от макро на микро. Използвайки същия пример, схемата ще бъде: компания, управление, област, раздел.
пример
Контекстната рамка, която служи като пример, е част от изследването Гласът на учениците в задължителното средно образование. Предложение за подобряване на участието ви. Неговият автор е Марта Гарсия Ластра от Университета на Кантабрия.
Общ контекст
На първо място, авторът на това изследване описва общия контекст, обясняващ, че това е част от по-голям проект, осъществяван от преподаватели от нейния университет..
Той казва, че основната му ос е "изучаването на процесите на включване / социално и образователно изключване чрез използването на наративна биографична методология".
Освен това в него се подчертават заключенията от предишните проучвания. Една от най-важните е ключовата роля на училищата в процесите на образователно включване-изключване. Това оправдава проектите за подобряване на функционирането му.
Общи аспекти
Общите аспекти на разследването също са част от контекстуалната рамка. В този конкретен случай е уточнено, че някои фази на проекта вече са извършени.
Въпреки това, общите заключения зависят от други фази, които не са завършени. Освен това се предлагат подробности за броя и нивата на избраните училища.
По-конкретно, подробно е, че „проектът се осъществява на детско, начално и средно ниво и програма PCPI на Технически асистент по търговия и асистент на склад“.
В този смисъл можем да говорим за многостепенен проект, където ... се извършва процес на адаптиране на споменатите бюджети към реалността на всеки център и / или ниво. "
Особена среда на проекта
Проектът е осъществен в социалния център Bellavista-Julio Blanco. Този център се намира в Куето, който в момента е периферен квартал на Сантандер, който има 9399 жители. Центърът отвори врати през десетилетието на седемдесетте, свързано със социалната инициатива на кварталната енория.
Що се отнася до описанието на околната среда, авторът добавя, че "образователната общност на центъра се състои от повече от триста студенти, около тридесет учители и седем ПАС. Има услуги като трапезария или летен лагер и важна гама от извънкласни дейности. "
В допълнение, авторът говори за социално-икономическите данни "Важна част от техните ученици идват от семейства с ниско социално-икономическо и културно ниво, ситуация, която присъства в ежедневната работа на центъра. Съществува и значителен брой ромски ученици поради наличието на циганско селище в съседство от десетилетия.
Той също така обяснява, че центърът изпълнява "програми и проекти, насочени към тази група." Също така, "обучителни действия, насочени към възрастното население, особено жените, се разработват с цел да им се осигури основна академична степен", в допълнение други социоформиращи проекти.
Специфичното ниво, на което са работили, е „4-тата година на ЕСО, като общият брой на студентите, записани на това ниво, е двадесет и четири, като единадесет от тях са част от програма за диверсификация на учебните програми“.
препратки
- Ramírez Montoya, M.S. (2018). Модели и стратегии за обучение за иновативна среда. Монтерей: Цифрова редакция на Tecnológico de Monterrey.
- Университет Рафаел Ландивар. (s / f). Контекстна рамка. Взети от
- Теза и изследвания (s / f). Контекстна рамка на изследването. Взети от tesiseinvestigaciones.com.
- Часът (2017). Роберто Ернандес Сампиери. Взето от lahora.gt.
- Sampieri Hernández, R., Fernandez Collado, C. и Baptista Lucio, M. (2010). Методология на разследването. Мексико D. Ф .: Макгроу-Хил.
- Испанска федерация по социология. (s / f). Гласът на учениците в задължителното средно образование. предложение за подобряване на тяхното участие. Взети от fes-sociologia.com.
- Tennant, J. (2017). Защо „контекстът“ е важен за научните изследвания. Взети от blog.scienceopen.com.
- Ortiz García J. М. (s / f). Методологическо предложение за изграждане на концептуални и теоретични рамки на едно изследване. Взето от uv.mx,
- Bate, P. (s / f). Контекстът е всичко. Взето от health.org.uk.