5 Мултипликативни проблеми за децата

на мултипликативни проблеми се учат на децата в началното училище, след като се научат операциите по прибавяне и изваждане, наричани още прибавяне и изваждане.

Важно е да научим децата, че умножаването на цели числа е наистина сума, но е важно да се научите да се размножавате, за да направите тези допълнения по-бързи и по-лесни..

От съществено значение е да се избират добре първите проблеми, които ще бъдат използвани, за да се научат децата да се размножават, защото те трябва да бъдат проблеми, които могат да разберат и да видят полезността на ученето за умножаване.

Не е достатъчно просто да ги научите на таблиците за умножение по механичен начин, много по-привлекателно е да им покажете използването им в ситуации, които възникват в ежедневието, например когато родителите им пазаруват..

Мултипликативни проблеми

Има много проблеми, които могат да бъдат използвани, за да научите детето да приложи таблиците за умножение, по-долу са някои проблеми с техните решения.

1 - Колко книги липсват при поръчка?

Библиотекарят трябва да поръча книгите по рафтовете в библиотеката. В края на петъчния следобед библиотекарът разбира, че все още трябва да поръча 78 кутии с книги, всяка с по 5 книги. Колко книги ще трябва да поръча библиотекарът следващата седмица??

разтвор: В този проблем трябва да се отбележи, че всички кутии имат еднакъв брой книги. Ето защо, 1 кутия представлява 5 книги, 2 кутии представляват 5 + 5 = 10 книги, 3 кутии представляват 5 + 5 + 5 = 15 книги. Но правенето на всички тези суми е много обширен процес.

Извършването на всички предишни суми е равносилно на умножаване на броя на книгите във всяка кутия по броя на липсващите полета при поръчка. Искам да кажа, 5 × 78, следователно библиотекарът трябва да поръча 390 книги.

2 - Колко кутии се нуждаете??

Земеделският производител трябва да опакова кафето, получено при последната му реколта, в кутии. Общата реколта е 20 000 килограма, а кутиите, в които ще опаковат, имат максимален капацитет от 100 килограма. Колко кутии се нуждае земеделският производител, за да опакова цялата реколта??

разтворПървото нещо, което трябва да се отбележи е, че всички кутии имат еднакъв капацитет (100 кг). Така че, ако земеделският производител използва 2 кутии, той може да опакова само 100 + 100 = 200 кг. Ако използвате 4 кутии, тогава ще опаковате 200 + 200 = 400 килограма.

Както и преди, това количество суми е много дълъг процес. Ключът е да се потърси число, което, когато се умножи по 100, резултатът е 20,000.

Изследвайки подробно, можете да видите, че това число е 200, тъй като 200 × 100 = 20,000.

Следователно, земеделският производител се нуждае от 200 кутии за опаковане на цялата реколта.

3 - Колко прозореца има??

Мария току-що се е преместила в сграда и би искала да знае колко прозорци има сградата отпред. Сградата е на 13 етажа и на всеки етаж има 3 прозореца.

разтвор: в този проблем можете да преброите броя на прозорците етаж по етаж и да ги добавите, за да получите отговор.

Но тъй като всеки етаж има еднакъв брой прозорци, много по-бързо се умножава броят на етажите по броя на прозорците на всеки етаж. Това е 13 × 3, поради което сградата има 39 прозореца.

4- Колко плочки са необходими?

Хавиер е зидар, който изгражда етажа на банята. Досега Хавиер е поставил 9 плочки (малки квадратчета) на пода в банята, както е показано на фигурата по-долу. Колко плочки трябва да покриете целия етаж на банята?

разтвор: Един от начините за решаване на този проблем е да завършите фигурата, като извадите липсващите плочки и след това ги пребройте.

Но, според изображението, подът на банята се побира 5 плочки хоризонтално и 4 вертикално. Следователно целият етаж на банята ще има общо 5 × 4 = 20 плочки.

5- Какво е общият брой дни?

Месеците януари, март, май, юли, август, октомври и декември са по 31 дни. Каква е сумата от дните, които се събират през всичките тези месеци?

разтвор: В това упражнение изрично се дава информация, която е броят дни (31). Вторите данни са дадени имплицитно през месеците (7). Следователно общите дни между всички тези месеци са 7 × 31 = 217.

препратки

1. Аристотел, П. (2014). 150 Проблеми на математиката в началната стая (том 1). Проект Аристотел.
2. Аристотел, П. (2014). 150 Проблеми на математиката за пети клас (том 1). Проект Аристотел.
3. Broitman, C. (1999). Операции в първия цикъл: вноски за работа в класната стая (препечатайте издание). Книги на Noveduc.
4. Coffland, J., & Cuevas, G. (1992). Първично решаване на проблеми в математиката: 101 Дейности. Книги за добра година.
5. Nunes, T., & Bryant, P. (2003). Математика и нейното приложение: Перспективата на детето. 21 век.
6. Riley, J., Eberts, M., & Gisler, P. (2005). Math Challenge: Забавни и творчески проблеми за деца, ниво 2. Книги за добра година.
7. Родригес, Дж. М. (2003). Учене и игра: образователни дейности чрез игриво-дидактичен материал Prismaker System (илюстриран ед.). (U. d.-L. Mancha, Ed.) Univ of Castilla La Mancha.
8. Souviney, R. J. (2005). Решаване на математически проблеми. Книги за добра година.