10 Дейности за деца с церебрална парализа

В тази статия ще коментираме 10 дейности за деца с церебрална парализа които могат да бъдат полезни за подобряване на капацитета и качеството на живот.

Церебралната парализа е група нарушения на развитието на движението и позата, които причиняват значително ограничаване на активността.

Това заболяване произтича от непрогресивна агресия на развиващ се мозък, т.е. поради някои увреждания, получени по време на феталния период или първите години от живота..

Етиологията на церебралната парализа може да се дължи на различни фактори. Като цяло, те могат да бъдат разделени на три основни групи: пренатални фактори, перинатални фактори и постнатални фактори.

Що се отнася до пренаталните фактори, промени в коагулацията, автоимунни заболявания или вътрематочна инфекция на майката, промени в плацентата като тромбоза или васкуларни промени и фетални фактори като полихидрамини се открояват..

Най-честите перинатални фактори са преждевременно раждане, ниско тегло при раждане, майчината треска по време на раждането, продължителна хипогликемия и вътречерепен кръвоизлив..

И накрая, церебралната парализа, развита, когато детето вече е родено, обикновено се дължи на инфекции, наранявания на главата, конвулсивно състояние, интоксикации или сърдечно-респираторни спирания.

Имайте предвид, че не всички церебрални парализи са еднакви, тъй като има различни видове.

Така можем да открием тетраплегия (засягане на горните и долните крайници), дипарезия (по-голямо участие на горните крайници), хемипареза (включване на двете крайници от едната страна на тялото) и монопареза (включване на един крайник)..

Въпреки това, независимо от вида на страданията от церебралната парализа и от етиологичните фактори на заболяването, несъмнено това заболяване причинява голямо увреждане на детето.

Поради тази причина осъществяването на дейности от ранните етапи на живота е от съществено значение за стимулиране на дефицитите на детето и насърчаване на физическото и психическото развитие..

Дейности за деца с церебрална парализа

1 - Научете се да контролирате главата

Първата дейност, която трябва да се направи, за да се стимулира развитието на дете с церебрална парализа, е в контрола на главата.

За едно дете да стане, да се обърне, да седне, да пълзи или да направи някакво движение, преди всичко трябва да развие някакъв контрол над главата си.

Тази задача е трудна за всички новородени, тъй като размерът и теглото на главата им, в сравнение с останалата част от тялото и неговата сила, са много високи..

Въпреки това, за деца с парализа тази дейност е още по-сложна, така че родителите трябва да работят и обучават това действие с бебето.

Така че, преди да научите детето да се движи, да се обръща или да седи, трябва да засилите контрола над главата си.

За да направите това, детето трябва да се насърчава да вдигне глава, когато лежи на стомаха. Това действие може да се направи, като се обърне внимание на обекти или ярки цветове.

Ако забележите, че детето има проблеми с повдигането на главата си поради слабостта на областите на тялото, често е полезно да се сложи сгънато одеяло под гърдите и раменете му..

В случай, че детето не може да стане, вземете го и го поставете на гърдите си, така че на практика да седи. С тази поза ще бъде по-лесно да вдигнете главата си.

Веднъж на гърба, детето трябва да бъде хванато за раменете и внимателно да се вдигне, докато главата леко виси назад. Това действие трябва да се прави с повишено внимание и трябва да се избягва, ако главата виси много.

И накрая, друго действие, което позволява да се развие тази дейност, е да постави зърното (или бутилката) до устните, вместо да го държи в устата, така че детето да се доближи до храната сама.

2 - Научете се да се обръщате и да се обръщате

Само когато детето вече има добър контрол над главата си, можете ли да започнете да практикувате дейността по обръщане и завъртане.

За да извършите това действие, можем да започнем както при предишната дейност, като призоваваме вниманието на детето, когато лежим.

След като привлечете вниманието си с играчка, трябва да я завъртите настрани, така че детето да обърне главата си.

Ако след няколко опита детето не извърши действието, може да му помогне, като вдигне крак.

След като детето е усвоило това движение, той може да бъде научен да се обръща към едната страна, докато лежи на гърба си..

В този случай ще трябва да настаните детето на гърба си и да му предложите играчка от едната страна, като го насърчите да се обърне, за да го вземе..

3 - Практикувайте координацията между очите и ръцете

Една от характеристиките на децата с церебрална парализа е, че много често те не разполагат с макарата за захващане през първите месеци от живота..

Така че, ако сложите пръст близо до него, той вероятно няма да го хване с ръката си до по-напредналите етапи.

Този факт може да попречи на развитието на детето, така че е важно да се упражнява тази дейност.

За да направите това, преди всичко е необходимо да наблюдавате дали бебето винаги има затворена ръка. Ако да, то трябва внимателно да се втрие с ръка от малкия пръст до китката.

Този факт ще ви накара да отворите ръката си и най-вероятно ще хванете пръста си.

В случай, че детето не затвори ръката си, полезно е да вземеш някой предмет, да го сложиш в ръката си, да го затвориш, за да го задържиш и да освободиш ръката си малко по малко, за да поддържаш захвата.

4- Стимулиране на контрола на тялото

Когато бебетата контролират главата си, те започват да седят и да се движат.

Въпреки това, за да седи добре, детето трябва да контролира тялото си, да използва ръцете си и да се люлее.

Появата на тези умения често се забавя при деца с церебрална парализа, така че е удобно да се практикуват и да им се помогне да ги развият..

За да направите това, е ефективно да седне детето и, когато тя падне, да го научи да спре да разпространява ръцете си.

Полезна дейност за практикуване на това действие е да поставите детето с лицето надолу върху тялото, да държите бедрото и да го обграждате бавно настрани.

Докато правите това, трябва да насърчите детето да спре, когато е балансирано с помощта на ръката. Същото действие можете да извършите и като поставите детето на корема.

Когато детето може да се държи, докато лежи, същото нещо се прави, като го седи и размахва настрани, нагоре и назад.

След като имате някакъв контрол, можете да направите същото, като седнете детето на краката си и ги преместите леко, така че детето да се опита да противодейства на дестабилизацията, причинена от движението.

5- Започнете влаченето и обхождането

Важно е пълзенето и пълзенето да започнат да се практикуват, когато детето има някакъв контрол върху тялото си.

По този начин е удобно да се следва реда на дейностите, които обсъждахме досега.

За да направите това, е полезно да започнете с лежане върху детето с лицето надолу на пода и да привлечете вниманието им с обект, който е практически на място..

Ако детето се опита да се приближи до обекта, той не може да огъне крака, той трябва да му помогне, като вдигне бедрото.

Ако бебето има проблеми да започне да пълзи по пода, можете да практикувате същото действие на крака си.

Затова седнете на пода и поставете детето с лицето надолу върху крака си. Обадете се на вниманието си с предмет, поставен на краката ви, така че детето да пълзи към него.

Когато детето е усвоило тази дейност, го насърчете да го направи толкова пъти, колкото може.

Изкачване на планина от пълзящи слама е друга дейност, особено благоприятна, тъй като позволява укрепване на крайниците на детето.

6- Научете се да ходите

За да започне детето по време на марша, бебето трябва преди това да се е научило да пълзи и да контролира тялото си.

След като тези две действия бъдат овладени, детето трябва да бъде взето под мишниците, насърчено да приеме права поза и леко да поддържа краката си на земята..

Това действие ще позволи на детето да използва рефлекса на походката и да укрепи краката си.

Когато детето се държи на земята, застани пред него, дръж го за бедрата и отделете краката си, така че да има достатъчна опора..

След това трябва да наклоните детето от едната към другата страна, така че той да се научи да премества тежестта си от един крак на друг.

Когато детето почти може да ходи сам, но се страхува, полезно е да се завърже кърпа около гърдите.

Трябва да стоиш зад него, като държиш парцалката без сила и да наблюдаваш детето по всяко време в случай, че падне.

7- Подобряване на баланса

В допълнение, можете да практикувате различни дейности, които позволяват на детето да подобри баланса си.

Тази способност ще бъде полезна както за подобряване на способността ви да ходите, така и за избягване на опасни пози, когато седите или когато легнете.

Когато детето лежи, трябва да го насърчите да промени тежестта си от едната си ръка на другата.

За да направите това, можете да привлечете вниманието си с предмет и да накарате детето да го вземе.

Когато се опитвате да го хванете, детето ще премести тежестта си към ръката, така че трябва да бъде насърчавана да я взема всеки път с друга ръка..

За да подобрите баланса си, полезно е да поставите детето на люлееща се маса. Нестабилността на повърхността ще принуди детето да упражнява уменията си за баланс.

Когато детето пълзи, трябва да го насърчите да премести тежестта си от едната си ръка на другата и от едното към другото. Също така, той може да бъде научен да пълзи напред и назад.

Тези дейности ще развият равновесие и същевременно ще укрепят мускулите ви.

При ходене е полезно да помолите детето да стои и да се люлее на колене (стига да няма спастичност) и да се научи да стои неподвижно, държейки се за някакъв предмет.

8- Контрол на напрежението в мускулите

Децата с церебрална парализа са много по-склонни към контрактури, така че е удобно да се извършват дейности, които могат да ги предотвратят.

В този случай е важно при упражненията да не се увеличава спастичността, а мускулите да се отпускат.

За да се отпуснат спастичните мускули, обикновено е удобно да се поставят горещи парцали върху спастичните мускули на детето.

Впоследствие на детето може да се помогне да се обърне от едната страна на другата, разтягането на мускулите и намаляването на спастичността.

9 - Включване на играта

Най-добрият начин за учене на децата е чрез игра, така че е важно да се представя всяка дейност като игра.

Затова е удобно дейностите да се извършват в определено време (не много дълго) и да включват нови и привлекателни елементи за детето.

Важно е детето да се научи да играе с други деца и да играе самостоятелно, за да им се даде възможност да се забавляват.

От друга страна, играта е много важен елемент, който може да ви позволи да работите и развивате уменията си.

Включването на играчки за укрепване на сетивата ви, като глина, въжета, ролки, топчета, пясък и играчки, за да увеличите визуалните си сетива като огледала, цветове или кукли, е много полезно.

По същия начин, играчките за баланс като люлки или хамаци, както и играчки за ухото, като дрънкалка, флейта или барабани, не само ще позволят на детето да се забавлява, но и ще повиши тяхното развитие..

10- Започнете с умения за ежедневието.

И накрая, детето трябва постепенно да развие серия от основни умения.

Церебралната парализа изисква тази серия от умения да отнеме повече време, така че нейното развитие трябва да се практикува.

За да помогнете на детето да развие нови умения, преди всичко трябва да наблюдавате всичко, което можете да правите и всичко, което не можете да направите.

Често детето ще се нуждае от много помощ, за да говори и общува, така че трябва да му се помогне да общува по какъвто и да е начин..

Също така, трябва да бъдете насърчавани да се научите да ядете, да се обличате, да се къпете и да изпълнявате ежедневните си нужди сами.

За да практикувате този тип дейности, трябва да вземете под внимание способностите на детето и да ги насърчите да ги използват..

препратки

1. Tilton AH. Подход към рехабилитация на спастичността и нервно-мускулните нарушения при децата. Neurol Clin. 2003; 21: 853-881.

2. Harum KH, Hoon AHJr, Casella JF.Factor V Leiden: рисков фактор за церебрална парализа. Dev Med Child Neurol 1999; 41: 781-5.

3. Delgado MR, Albright AL. Нарушения на движението при деца: определения, класификации и системи за класификация. J Child Neurol. 2003; 18 (suppl 1): S1-S8.

4. Дейвид Вернер Деца с увреждания в селата Ръководство за здравни работници в общността, рехабилитатори и семейства. Електронно издание: Cap. 9 Церебрална парализа.

5. Варела Х, Клейнстеубер К, Авария М: А: Церебрална парализа: Давид П., Фьорстер Дж., Девилат М. Педиатрична неврология ... Редакционен Mediterráneo 2012 Сантяго - Чили.