Сензорна интеграция разстройство Симптоми, причини и лечение

на разстройство на сензорната интеграция, известен също като нарушение на сензорната регулация на процесите или нарушения на сензорната обработка, е проблем с неврологичен произход, който причинява затруднения при обработването на информация от различните сетивни органи, вестибуларната система (възприемащо движение) и проприоцепцията или осъзнаване на собственото тяло.

Това разстройство може да възникне, когато мозъкът не открива сензорни сигнали и когато не реагира добре на тях (STAR ​​Institute, 2016). Нервната система обработва информацията по нередовен начин, което води до безпокойство и объркване в засегнатите.

Това е проблем, който възниква между 5 и 16% от децата в училищна възраст; и засяга безкрайните дейности на ежедневния живот на хората. Той може да се появи както при деца, така и при възрастни, и това е диагноза, която нараства; въпреки че не е признат правилно.

Има много терапии, които да го подобрят, но това състояние не лекува.

Характеристики на сетивната интеграция

Това са процеси на неврологична организация, които имат за цел да дадат адекватен отговор на стимулите, които пристигат чрез сетивата и тяхната обработка и последваща интерпретация от сетивните центрове на мозъка. Освен това, за да отговорим на околната среда, сетивата ни помагат да оцелеем, да се учим и да се наслаждаваме.

За сензорната интеграция, мозъкът трябва да събере информация, изолирана от всеки сетивни орган, който се обработва в различни части на нервната система.

Въпреки това, връзките между зоните на мозъка, в допълнение към някои области, които са отговорни за интеграцията, ще ни накарат да възприемаме глобално; комбиниране на всички данни по най-добрия начин (Колева, Ефе, Атасой и Костова, 2015).

Теорията на сензорната интеграция и нейната терапия е разработена през 1960 г. от американски психолог и невролог на име Жан Айрес.. 

С какви патологии се свързва?

Той може да се появи в съчетание с други неврологични проблеми, като дефицит на вниманието, хиперактивност (ADHD), аутизъм, дислексия, развитиена диспраксия, синдром на Tourette или забавяне на речта (Goldstein & Morewitz, 2011)..

тип

Той е класифициран от Case-Smith (2005) и Miller et al. (2007) в 3 диагностични групи:

Тип 1: нарушение на сензорната модулация

Това означава, че засегнатите не реагират на сензорна стимулация, имат реакция под нормалната и дори извършват поведение, за да се опитат да стимулират сетивата си. Това означава, че вашият мозък не може да класифицира или дефинира информацията, която идва от сетивата по интензивност, продължителност, сложност или новост.

По този начин те не могат да адаптират поведението си към съществуващите усещания.

Тези, които го представят, са склонни да реагират със страх и негативно поведение, да се окажат потопени в себе си, а поведението на самостимулиране, като например размахване или удряне, са чести. Всичко това им дава проблеми, когато става въпрос за взаимодействие с другите.

В рамките на този тип може да има няколко подкатегории. Например, има деца, които могат да имат неуспех в компонент на сензорна модулация, като например сензорна регистрация. Проблемите в тази фаза на възприятието засягат вниманието към сензорните стимули, което ги кара да не успяват да уловят информация, която здравите индивиди не възприемат.

Друг вид промяна може да бъде гравитационна несигурност, която се състои от анормален отговор на тревожност или страх при промяна на позицията на главата. Тази промяна включва проприоцептивни и вестибуларни сензорни системи.

Тип 2: Моторни сензорни нарушения

Характеристиката на този подтип е, че те представляват дезорганизирани движения и двигателна несръчност, тъй като не могат да обработват сетивната информация по нормален начин.

Тип 3: Сензорна дискриминация

Проблемът в този случай е фокусиран върху диференциацията на информацията, която идва от сетивата, което води до затруднения като диспраксия или проблеми в постуралния контрол. Децата, които имат този дефицит, обикновено имат ниска успеваемост в училище.

каузи

Точните причини не са известни и все още се изучават. Изследванията, проведени досега, показват, че нарушението на сетивната интеграция има важен наследствен компонент.

Във всеки случай усложненията могат да повлияят и върху бременността или раждането, или върху факторите на околната среда; като получили малко грижи или сензорни лишения в детството.

Родените с по-ниско от нормалното тегло или преди време също са свързани с това състояние.

Всичко това е свързано с аномалии в мозъчната функция. Учените от Калифорнийския университет в Сан Франциско публикуват това проучване, което показва съществуването на промени в микроструктурата на бялото вещество на мозъка при деца с този проблем..

По-конкретно, намаляване на бялото вещество на региони като задната част на тялото, вътрешната капсула и полуовалния център (наречен бяла материя на тази зона на корона радиата) и задните таламични излъчвания (Owen et al., 2013) ).

демонстрации

Освен това, засегнатите индивиди се различават в широк диапазон от сетивна дисфункция, включваща различни нива на хипосензивност и свръхчувствителност към дразнители..

Първата е, че информацията на сетивата не се разглежда, като че не я е уловила или улавяла много леко (например може да докосне нещо много горещо, без да бъде изгорено); а вторият предполага обратното: дори лекият контакт с дрехите, например, може да се възприеме със страх.

Също така разстройството на сетивната интеграция може да варира в засегнатите сетива, като представя някои трудности в една сензорна модалност, други в няколко и дори други (Goldstein & Morewitz, 2011).

Други, от друга страна, са истински търсещи емоции, които винаги са наясно с това как да стимулират сетивата си и да обичат да улавят интензивна информация, но по патологичен начин. Трябва да се внимава с това, защото обикновено се диагностицира неправилно като ADHD (STAR ​​Institute, 2016).

При възрастните тя се проявява като проблеми за проследяване на рутина или за запазване на работа, както и за трудности за социални отношения и свободно време; въпреки че депресията и изолацията също могат да възникнат.

Тогава ще представим някои признаци на това разстройство като пример:

- Чувство на безпокойство от неочакван тактилен контакт, колкото и лек да е. Особено ако се докосва в определени части на тялото или се прегръща.

- Неприятности при поставяне на определени дрехи, тъкани, триене с етикети ... или аксесоари, които са приспособени към кожата.

- Специално неприязън към оцветяване или, напротив, отхвърляне на дейностите за лична хигиена. По-скоро те обикновено проявяват силно избягване на определен контакт, като вода, четка за зъби или нещо, което оцветява кожата им като храна или боя..

- Голяма активност, или иначе, тя може да бъде изключително заседнала.

- Свръхчувствителност към звуци или поради тяхната честота или обем. Или дискомфорт, когато се срещате в шумна среда или чувате непознати гласове или на друг език.

- Прекомерно нисък или висок праг на болка.

- Голям дискомфорт при улавяне на интензивни миризми или много пикантна храна.

- Що се отнася до зрението, той търка очите си или трепери упорито, отнема повече време, за да се научи да чете, притеснява ги да гледат движещи се или светли обекти, избягват визуални модели или светлини, имат проблеми да разграничават цветове, форми и размери.

- Забавяне на фините двигателни умения, което позволява оцветяване, писане или закопчаване.

- Дефицити в брутните двигателни умения, които влияят на ходене, изкачване по стълби или бягане.

- Тромави и хаотични движения.

- Мускулният тон е твърде висок или твърде нисък.

- Проблеми с орална употреба, като честа слюнка или гадене, свръхчувствителност в устата, забавяне на речта, паника, опитване на нови храни и др..

- Трудности в отношенията с другите, изолирани.

- Дискомфорт, свързан с вестибуларната система, като например преместване от друг човек, каране в асансьор или транспортно средство, дейности, които изискват промяна на позицията на главата, спускане надолу, скачане, монтаж на люлка и др..

диагноза

В момента има много трудности за диагностициране на това състояние, тъй като много от здравните специалисти не знаят как да разпознават сензорните дефицити от този тип и са пред класифицирането им като друго различно заболяване, което може да има подобни симптоми..

Ето защо има и други експерти, които обявяват това условие и изискват тя да бъде призната и изследвана по-задълбочено.

Един от начините да се диагностицира нарушението на сензорната интеграция е да се попълнят списъци с поведения като сензорния контролен списък на Biel & Peske (2005 г.) или Чеклист за нарушения на сензорната обработка на Winnie Dunn (2014), в който списък на поведенията и трябва да им отговори, ако това е нещо, което се случва често или не, или ако това е нещо, което човек избягва, търси, или е или е неутрален.

лечение

Лечението зависи от характеристиките, които детето представя, но няма лек, но се състои в подобряване на живота на засегнатите, доколкото е възможно в рамките на неговия проблем, като е в състояние да получи много добри резултати, ако се лекува правилно..

Сензорна интеграционна терапия

Тя може да бъде полезна за много от засегнатите и основно се състои в излагането по структуриран и повтарящ се начин на различни сензорни стимули. Това може да се направи като игра и целта му е, чрез церебралната пластичност, механизмите да се променят и постепенно да интегрират повече информация.

Ще ви накара да се почувствате по-добре

Най-често срещаното е да се облекчи техният дискомфорт с различни техники. Веднъж открили неприятните за човека неща, те се опитват да избегнат тези ситуации, да ги намалят или да се опитат да се справят с тях постепенно.

Например, дете с този проблем може да мрази определено парче облекло или вид плат, затова дрехата вече не може да се използва..

Друг пример може да бъде дете, което не може да устои на зъбите си поради свръхчувствителност на венците. Нещо, което може да се направи срещу това, е да накара детето да свикне с четката за зъби, първо с помощта на гумена напръстник или кърпичка. В аптеките има няколко продукта, които могат да бъдат полезни за масажиране на венците или венците.

Модел DIR

За акроним на английски (Developmental, Individual difference, модел, базиран на отношенията, Stanley Greenspan и Serena Wieder) е програма за интервенция за деца с нарушения на сензорната интеграция, специални нужди или всякакъв вид аутизъм..

Тя се фокусира върху развитието или изграждането на умения за детето да се научи да функционира правилно в живота: как да се обръща внимание, как да се отнасят към другите, как да комуникираме това, от което имате нужда и да постигаме академични цели.

"I"се отнася до индивидуалните различия, защитавайки, че трябва да знаете начина, по който възприемате нещата, които са различни за всяко дете (търсене на усещания, свръхчувствителност или хипотензивност ...)

докато R говори за учебните връзки с другите, които се приспособяват към индивидуалните им различия, така че да могат да го постигнат.

В тази техника се използват емоциите и интересите на детето, така че да възникнат взаимодействията, които започват различните части на мозъка, за да работят заедно. Също така се установяват предизвикателства, които трябва да бъдат постигнати, малко по малко, по-сложни за децата, като например промени в околната среда.

Обикновено включва упражнения за обучение за решаване на проблеми.

За постигане на целите често е необходима съвместна работа на няколко специалиста, съчетаваща терапия за езика или храненето, трудова терапия, невропсихологична рехабилитация, образователни програми и дори биомедицински интервенции..

препратки

1. За СПД. (Н.О.). Възстановен на 20 юли 2016 г. от STAR Institute for Sensory Processing Disorder
2. Dunn, W. (s.f.). Контролен списък за нарушения на сетивната обработка. Възстановен на 20 юли 2016 г. от родителската зона на SPD
3. Goldstein, M.L., Morewitz, S. (2011). Дисфункция на сензорната интеграция. При хронични заболявания при деца и юноши. (стр. 125-130). Ню Йорк: Springer Science & Business Media.
4. Колева И., Ефе Р., Атасой Е. и Костова З.Б. (2015). Образование в XXI век, теория и практика, Университетско издателство "Св. Климент Охридски".
5. Owen, J.P., Marco, E.J., Desai, S., Fourie, Е., Harris, J., Hill, S.S., ... Mukherjee, P. (2013). Анормална микроструктура на бяло вещество при деца със сензорни нарушения. Neuroimage: Clinical, 2844-853.
6. Peske, B. &. (2005 г.). Сензорен контролен списък. Изтеглено от Sensory Smarts
7. Какво е сензорна обработка? (Н.О.). Възстановено на 20 юли 2016 г. от Sensory Smarts
8. Wieder, G. &. (Н.О.). Какво представлява моделът DIR® / Floortime ™? Взето на 20 юли 2016 г. от Stanley Greenspan