Дял:
Симптоми, причини и лечение на агресията на детето
на агресивност при децата Това е едно от разстройствата, които причиняват най-много проблеми на този етап на растеж и засяга както родителите, учителите, така и непосредствената среда на детето. Въпреки че е обичайно да се вижда гнева на гнева в детството, тези деца са много по-чести и сериозни, те не могат да контролират своя характер при всякакви обстоятелства или ситуации.
Липсата на подходяща интервенция с тях обикновено води до по-сериозни проблеми като неуспех в училище и антисоциално поведение в юношеството и други психични разстройства, които могат да станат сериозни в зряла възраст..
През 2006 г. Pereira определя детската агресия като повтарящо се поведение на физическо насилие (нападения, побой, блъскане, хвърляне на предмети), вербални (многократни обиди, заплахи) или невербални (заплашващи жестове, счупване на обекти), насочени към родителите, възрастни или други хора от околната среда.
Други автори като Tobeña или Aroca показват, че има три вида детска агресия:
- физика, което включва поведение, насочено срещу хора (плюене, бутане, пляскане, ритане, удари с предмет или заплашване), както и срещу околната среда или семейния дом (счупване, ритане, боядисване или надраскване на предмети).
- Psicológica (Тя може да бъде вербална, невербална и / или емоционална), която предполага обиди, викане, сплашване, правене на нереални изисквания, лъжа, бягство от дома, заплаха за самоубийство и др..
- Икономически или финансови, което включва поведение като кражба на вещи, продажба на имущество на други хора, поемане на дългове, които родителите трябва да платят, и т.н..
Насилието обикновено се проявява постепенно, започва с вид икономическо насилие и след това напредва към емоционален или психологически тип, завършвайки с физическо насилие. Процесът достига точка, в която могат да възникнат едновременно всичките три вида насилие.
Освен това е дадено конкретно определение за деца и юноши, които са изключително агресивни с родителите си.
Тя се нарича филио-бащинско насилие и е такова, в което детето действа умишлено и съзнателно, с желание да причинява вреди, вреди и / или страдания на своите родители, многократно, с течение на времето, и с Незабавно прекратяване на получаването на власт, контрол и контрол над жертвите, за да постигнат желаното чрез психологическо, икономическо и / или физическо насилие.
Някои релевантни данни
Повечето изследвания по този въпрос показват, че юношите мъже са най-агресивни. Въпреки че други изследвания не откриват значителни разлики между половете.
По-конкретно в Испания изследванията, проведени от Ibabe и Jaureguizar през 2011 г. показват, че момчетата са тези, които упражняват повече физическо насилие и, от друга страна, момичетата извършват повече психологическо насилие..
А що се отнася до възрастта на началото, някои проучвания сочат към 11-годишна възраст като критичен период, въпреки че данните варират, показвайки, че в някои случаи агресивното поведение може да започне да се проявява след 4 години. Друг факт, който повечето изследвания показват, е, че има период, в който насилието обикновено достига най-високата си точка между 15 и 17-годишна възраст.
На общностно ниво, проучване, проведено в Испания през 2014 г. с юноши на възраст между 12 и 17 години, показва, че 13,7% са упражнявали физическо насилие поне веднъж през последната година, а 4% са упражнявали физическо насилие между трима и пет пъти през последната година.
От друга страна, повечето от анкетираните са упражнявали психологическо насилие срещу родителите си (92% към майка си и 86% към бащата), а 13.8% са го направили повече от шест пъти през последната година..
Причини за детска агресия
Няколко изследвания са се опитали да изяснят кои са основните причини или рискови фактори за развитието на детската агресия.
Всички проучвания са съгласни с заключението, че съществуват различни фактори, които заедно могат да предскажат появата на агресивност. Тези фактори могат да бъдат класифицирани като: индивидуални, семейни, училищни или колегиални групи.
Индивидуални фактори
Различните изследвания показват, че агресивните деца и юноши показват нисък емпатичен капацитет, висока импулсивност, ниска толерантност към фрустрация и ниско самочувствие..
Наблюдавано е също, че при тези деца има депресивни симптоми, чувство на самота, ниско удовлетворение от живота и трудности при изразяване на емоции или емоционално взаимодействие. Други черти, които обикновено присъстват, са, че са раздразнителни, имат антисоциално поведение, с трудности да контролират гнева и с егоистичен начин на действие.
Други автори са се фокусирали върху свързаните психопатологични разстройства и показват, че най-честите са: нарушения на настроението и / или тревожност, нарушение на вниманието, хиперактивност, интермитентен взривно разстройство и предизвикателно негативистично разстройство..
Семейни фактори
Различните изследвания заключават, че начинът, по който родителите възпитават детето, е една от основните променливи, които трябва да се вземат предвид за развитието на агресивността. Несъгласуваната дисциплина, откритата критика, наличието на чести родителски конфликти и ниската емоционална сплотеност в семейството са рискови фактори.
Така наречените небрежни, авторитарни и свръхзащитни или разрешителни образователни стилове водят до появата на агресивна динамика в семейството и особено при децата..
През последните години проучванията показват, че прекалено разрешителният стил е един от най-добрите предсказатели за появата на поведенчески проблеми при децата..
Този образователен стил се характеризира с липсата на норми и правила, родителите не поемат ролята си на възпитатели, не са установени ясни граници, които предполагат, че родителите не се считат за авторитетна фигура за уважение.
Друг важен рисков фактор е наличието на насилие между родителите. Децата, които са свидетели на тази форма на взаимоотношения, могат да приемат, че насилието е легитимен, полезен и ефективен начин за контрол на другите, налагане на собствени критерии и разрешаване на конфликти..
Училищни фактори и партньорска група
Повечето проучвания показват, че тези деца и юноши имат ниско училищно представяне, трудности в ученето, отсъствие от училище, трудности при адаптацията и отношение на отхвърляне към училище..
Що се отнася до групата от връстници, изглежда, че те са склонни да се отнасят до други деца, които също упражняват насилие или представят някакъв вид дисфункционални отношения, като липса на приятелски връзки..
Фактори на Общността
Психологът Хавиер Ура подчертава важността на социологическите фактори като причини, които генерират или поддържат насилие, и изтъква сред тези фактори: наличието на насилствени социални ценности в настоящите общества, търсенето на лесен успех и всепозволеност относно неприемливото поведение..
Това, заедно с излагането на насилие в медиите и еволюцията на общество, основано на награда и по-малко на дисциплина, кара семействата да се чувстват все по-претоварени от ситуацията и да разполагат с по-малко ресурси за справяне с нея..
Лечения за детска агресия
Проблемът с детската агресия изисква лечение от специалист.
Извършването на диагнозата и последващата интервенция на ранен етап е от съществено значение за предотвратяване на това да доведе до патология или по-сериозни затруднения. Бяха направени многобройни проучвания относно лечението, което може да бъде най-ефективно в тези случаи и няколко вида намеса предлагат задоволителни резултати.
Програми за обучение на родители
От 70-те години това е най-използваното лечение. Повечето програми се основават на подобряване на родителските умения от страна на родителите.
Психо-образованието се използва за родителите да познават етапите на развитие на детето, техники за управление на детското проблемно поведение и умения за решаване на проблеми. От друга страна, личното укрепване на родителите се търси чрез социални умения, управление на стреса и управление на гнева.
Системна семейна терапия
Този тип ориентация има редица характеристики, които го правят особено ефективен за лечение на детска и юношеска агресия.
- Поведението на детето трябва да се разбира в неговия контекст, в средата, в която живее.
- Основната цел е да се промени модела на семейно взаимодействие, свързано с насилственото поведение, да се повиши взаимното взаимодействие, яснотата и точността на комуникацията.
- Тя се основава на теорията на социалното обучение.
- Това предполага непрекъснато развитие на промените и резултатите от специализирани специалисти, които контролират целия процес.
Интервенции, разработени от Pereira
Този испански психолог и неговият екип са разработили специална програма за намеса с деца и подрастващи с насилие.
Основната цел, в допълнение към търсенето на прекратяване на насилственото поведение, е да се направят промени във функционирането и структурата на семейството, за да се предотврати рецидив.
Насоките на Estévez и Navarro
От друга страна, тези психолози подчертават важността на разбирането защо насилието на детето или подрастващия, значението на родителското споразумение и избягването на конфронтации между тях до подобряването на детето, както и следването на специфични насоки за контрол и ограничаване на неадаптивно поведение.
Програма за юноши, които прикрепят родителите си (P.A.P.)
Тази програма е разработена от психолога Гонзалес-Алварес заедно с неговия екип. Тя включва лечение за юноши, родители и цялото семейство, като целта е да се предоставят инструменти и ресурси за справяне с ненасилствени ежедневни ситуации..
Терапия за взаимодействие между родители и деца
Това лечение се състои от кратка терапия за лечение на поведенчески проблеми в детска възраст, възникнала в края на 80-те г. Основната идея на коя част е да се генерират здрави и асертивни родителски отношения с ясен стил на общуване и определяне на граници в образованието.
Тази ориентация твърди, че проблемите, представени от децата, се установяват чрез ранни взаимодействия с родителите и че по същия начин, по който се установява това негативно влияние, това е и най-мощният начин да се повлияе положително..
Става дума за превръщане на родителите в агенти на промяната чрез преподаване, чрез игра и живот, за постигане на положителна родителска роля и умения за промяна на поведението. Основната разлика в това отношение спрямо другите е живата намеса в играта.
Предотвратяване на агресивно поведение
Въз основа на факта, че повечето поведенчески и поведенчески модели на детето са ги научили в семейното ядро, е важно родителите да имат набор от насоки, които да имат за цел да допринесат за адекватно възпитание.
Важно е да се има предвид, че детето възпроизвежда това, което научава от референтните си фигури, които в повечето случаи са родителите, така че е необходимо да бъде добър пример за детето.
Многобройни изследвания са разгледали тази тема и като заключение могат да се обобщят в следното:
- Значение на честата и задоволителна комуникация между родителите и децата.
- Насърчаване на взаимното сътрудничество между всички членове на домакинството.
- Извършвайте чести демонстрации на привързаност.
- Стимулиране на доверието сред членовете на семейството.
- Насърчаване на агресивно поведение.
- Установете ясно и точно правата и задълженията на всеки от членовете на семейната единица и отговорността, която всеки един има в поведението, което се извършва.
- Научете детето, че агресивното поведение от всякакъв вид е неприемливо.
- Не реагирайте във всеки случай на насилие върху агресивното поведение на детето.
- Избягвайте използването на изрази, които етикетират детето, като „вие сте лош, непоносим и т.н.“
- Засилване на доброто поведение и отношение и доброто отношение към другите.
Библиографски справки
- Pérez, T., Pereira, R. (2006). Фило-родителско насилие: преглед на библиографията. Списание Мозайка.
- Tew, J., Nixon, J. (2010). Злоупотреба с родители: откриване на дискусия за сложен случай на семейни отношения на власт. Социална политика и общество.
- Eyberg, S.M. (1988). Терапия за взаимодействие между родители и деца: Интегриране на традиционните и поведенчески проблеми. Поведенческа терапия за деца и семейства.
- Hembree-Kigin, T.L, McNeil, C.B. (1995). Терапия за взаимодействие между родител и дете. Ню Йорк.
- Муни, С. (1995). Обучение за родители: преглед на Адлерия, обучение за ефективност на родителите и изследване на поведението. Семейното списание.
- Shinn, M. (2013). Терапия за взаимодействие с детето с глух и слуха. Клинични случаи.
- Wagner, S.M. и McNeil C.B. (2008). Терапия за взаимодействие между родител и дете за ADHD: концептуален преглед и критичен преглед на литературата. Поведенческа терапия за деца и семейства.
- Ibabe, I. Jauregizar, J. Díaz, O. (2009). Насилието срещу родители: Това е последица от неравенството между половете. Европейският журнал по психология, приложен към правния контекст.