Творчеството при децата 15 Съвети за неговото развитие

на творчеството при децата може да се развие с нагласи, дейности, навици и общ начин на действие от страна на родителите и училищата. 

на творчески умения те са толкова необходими при децата, колкото и академични, тъй като ще им помогнат да придобият компетенции, които ще бъдат полезни за целия им живот.

Когато говорим за малки деца, уместно е да се възприеме широко определение за това какво означава да бъдеш креативен. По този начин може да се счита, че всяко дете има творчески потенциал и следователно способност да се изразява творчески.

Важно е да се помисли какво означава "оригиналност" в работата на едно малко дете. В края на краищата, може да очаквате само дете-чудо, за да създаде нещо роман за всички и да бъде ценно за обществото.

Вместо това, творческите способности на всяко дете трябва да бъдат свързани с етапа на тяхното развитие. Например, творенията на едно дете могат да бъдат адаптивни и оригинални за конкретното дете, като се вземе предвид това, което той е преживял и неговата възраст, или по отношение на неговата група от връстници от същата възраст..

Според повечето изследователи по тази тема, за повечето деца творчеството ще достигне своя връх преди шестгодишна възраст, след което ще започне да намалява в резултат на формалното образование. Въпреки това, насърчаването на творчеството на децата в предучилищна възраст поставя основата за продължаване на развитието през следващите години.

На тригодишна възраст децата официално навлязоха в предоперационния етап, описан от Пиаже, чийто отличителен белег е способността да се използват символи и представително мислене. Моторните ви умения вече са достатъчно добри, за да контролират инструментите за писане и рисуване и да управляват по-точно обектите.

Също така, около тази възраст, те започват да създават с намерение. С всички тези нови умения, въображението става характерно за типичните игри на деца от тази възраст. Децата имат естествена склонност да фантазират, експериментират и изследват.

Поради всички тези причини предучилищната възраст е идеална за насърчаване на творчеството при децата. Пример за творческо мислене е дивергентното мислене, по време на което децата генерират уникални решения и правят нови връзки, без да са обвързани с "правилния" отговор или правилния начин на правене на нещата..

Подпомагането на дивергентното мислене включва предоставяне на дейности, които позволяват на детето да отразява, обсъжда теми и да бъде любопитно.

Творчеството е тясно свързано с личността и емоционалния живот на индивида; то включва много повече от обикновените "умения за мислене". Характеристики на личността, като самочувствие, способност да толерират двусмислието, любопитството и мотивацията, да улесняват творческата изява, тъй като други черти могат да го попречат.

Емоционалните процеси като толерантност към безпокойство и ангажираност в задачи също са свързани с развитието на творческите умения. И накрая, когнитивните умения като дивергентното мислене, широчината на знанието и преценката също са свързани с тези процеси.

За да изразят креативността на децата, те се нуждаят от комбинация от всички тези качества. Въпреки че някои деца имат всички необходими компоненти, други могат да се нуждаят от помощ, насърчаване и развитие на някои умения за участие в творчески дейности.

Например, детето може да не иска да се ангажира да мисли творчески, защото му липсва самоувереност и вярва, че няма какво да предложи. Може би се чувствате разтревожени, когато ви се даде задача или отворен въпрос с няколко възможни решения.

Чрез наблюдение и разговор с детето, един възрастен може да разбере какво кара детето да има затруднения и да го насърчи да го разреши.

Начини за насърчаване на творчеството при децата

1- Насърчете децата да решават творчески проблемите

Това означава да се задават отворени въпроси на децата, на които не може да се отговори с просто „да“ или „не“ и които нямат правилен или неправилен отговор..

2- Дайте им време да проучат всички възможности, така че да преминат от популярни идеи към по-оригинални идеи

С тези въпроси децата са поканени да мислят за различни възможности и да си представят ситуации. Например "Какво ще стане, ако кучетата могат да говорят?" Или "Какво бихте направили, ако бихте могли да лети?".

3 - Осигурете разнообразие от различни преживявания за децата

По този начин ще бъде създадена необходимата база от знания, за да се създадат нови идеи. Например посещение на музеи, библиотеки, нови сайтове, различни градове ...

4- Поканете децата да създадат

Използването на рециклируеми материали, за да се създадат творчески занаяти, например, помага на децата да видят, че нови обекти могат да бъдат създадени с неща, които изглеждат безполезни и в противен случай биха били загубени. Представете детето да рисува материали или да правите занаяти, които не са конвенционални и да го поканите да разкаже процеса на създаване.

5. Насърчавайте децата да четат и да участват в артистични дейности за удоволствие

Ако, без дори да знаете как да четете, децата се забавляват добре, когато родителите им четат история, скоро ще искат да се научат да четат сами.

Удобно е да ограничите времето, което прекарват пред телевизора или компютъра, за да им дадете време да участват в други по-креативни дейности, като например репетиране на пиеса, обучение за рисуване ...

6- Дайте на децата спонтанни художествени проучвания

Направените и стъпаловидни занаяти са добре с умереност, но повечето занаяти трябва да бъдат спонтанни. Изработването на колаж с всички материали, за които детето може да се сети, е добра идея.

Създаването на художествен кът в къщата или в класната стая е полезно, когато детето излезе с нови идеи и иска да ги приложи на практика.

7 - Нарушаване на правилата

Поканете децата да правят неща по начин, различен от конвенционалния. Например, вместо да следвате правилата на играта, попитайте го дали може да измисли свои собствени правила.

Попитайте го колко различни употреби той може да намери за ежедневен обект, без да брои конвенционалната употреба. Всичко това ще накара детето да види, че е свободен да прави нещата по различен начин от установения. Приемете необичайните идеи, които децата могат да имат, без да преценяват и да ги виждат, че в изкуството няма правилен или грешен начин да се правят неща.

8- Оставете елементарно

Художествената и творческата дейност включват по-голямата част от времето разстройство. Колкото повече разрешение, толкова повече място за изследване и повече място за преживяване на детето, по-свободен ще се чувстват да се създаде.

9- Насърчаване на изобретателското повествование

Поканете детето да направи рисунки, които придружават историята, която четете, за да си представите сцените. Променете героите в книгите или местата, където се случва историята, и го поканете да направи същото.

10. Позволете на децата да се отегчават

Ако предоставяме забавления и дейности на децата, когато виждат себе си без какво да правят, те няма да могат да развиват игри и дейности, които да ги забавляват сами..

11 - Изложи уникалната гледна точка, която всяко дете има

Опитайте се да дадете на децата стара камера или мобилен телефон с камера и да ги насърчите да правят оригинални снимки на нещата, които харесват. След това ги попитайте какво виждат във всяка снимка, защо са го направили и какво им харесва в тях.

12- Прилагане на техниката за мозъчна атака с деца

„Брейнстормингът“ се състои от идеи, свързани с даден проблем, без да ги критикува и след това, когато имате списък, изберете най-доброто решение.

По време на тази техника изпитването е спряно, на децата е разрешено да мислят с пълна свобода, дори ако имат невъзможни или луди идеи, и се генерират голям брой идеи, които по-късно ще бъдат преразгледани.

13 - Избягвайте творческия процес

До известна степен е важно да се даде на децата достатъчно място, за да играят, изследват и създават за себе си, без родителска намеса. Ако винаги ги водим в своите дейности, те няма да могат да развиват свои собствени идеи. Това не означава, че не можем да си играем с тях; просто им позволявайте да ръководят собствените си дейности и да избягват изкушението да ги коригират, освен ако няма някаква опасност за тях.

14 - Бъдете наясно със собственото си поведение по отношение на творческите дейности на децата

Подчертава процеса, а не продукта. Резултатите от работата на детето не са толкова важни, колкото изследването и експериментирането, които се случиха по време на създаването.

Продуктите са склонни да имат по-голяма стойност за възрастните и, след като децата знаят, че могат да изследват и открият за себе си, те често престават да се тревожат за появата на това, което създават. Попитайте детето за неговото творение: как го е направил, какви стъпки е предприел, какви материали е използвал, какво е открил ...

15 - Демонстрирайте благодарност за детското творчество

Няма по-добър начин да покажете, че оценявате творенията на децата, отколкото да ги показвате в стая в къщата или в класната стая. Позволете на детето да реши кои рисунки или занаяти иска да сложи на стената или рафта.

Какво е творчество?

Определенията на понятието „творчество“ не са прости и много изследователи са допринесли за дебата за това какво точно представлява творческото същество, често обсъждайки няколко гледни точки..

Повечето теоретици са съгласни, че творческият процес включва серия от компоненти, като въображение, оригиналността на създаденото, разрешаването на проблемите и способността да се получи ценен резултат..

Творчеството обикновено се дефинира като тенденция за генериране или разпознаване на идеи, алтернативи или възможности, които могат да бъдат полезни за решаване на проблеми, общуване с другите и забавление на себе си или други хора. За да бъдете креативни, човек трябва да може да вижда нещата от различна гледна точка, отколкото конвенционалната.

Творчеството включва разработването на идеи и продукти, които са оригинални, тоест, които не съществуват преди. Също така, тези идеи и продукти трябва да имат някаква стойност; не е валидно, например, да се напише книга, която никой не е писал досега, а просто е съставен от случайни фрази.

Прилагателното "творческо" често се използва за описване на хора, които изразяват необичайни мисли, които са интересни и стимулиращи, които възприемат света по нов и оригинален начин. Освен изкуството, творчеството може да бъде показано и в много други области на нашия живот.

заключение

Творчеството е много важна човешка характеристика. Най-добрата интерпретация на творчеството е да я схванем като процес, който изисква смес от съставки, който включва личностни черти, умения и способности.

Хората, които придружават децата в първите години от живота си, могат да им помогнат да развият своята креативност, като им предоставят творческа среда, като им помагат да изградят и развият уменията си чрез игра, да се държат творчески и да хвалят усилията на децата.

Родителите и учителите, които уважават идеите на децата, им помагат да решават проблемите сами. Децата, които се чувстват свободни да правят грешки и експериментират, също ще се чувстват свободни да измислят, създават и намират нови начини за правене на неща, умения, които са полезни през целия ни живот..