Задължения на децата в дома и училището (разделени по възраст)

Знайте задължения на децата вкъщи и в класната стая е важно, тъй като това е един от най-добрите начини за възпитаване и възпитаване на добри ценности.

В тази статия ще обясня някои от най-важните задължения и отговорности, разделени по възрастови групи.

Днес много често се чува, че родителите, които имат деца у дома, се оплакват, че не им помагат, не взимат това, което правят, не се държат добре в училище ...  

Това поведение може да повлияе на живота на детето и да бъде екстраполирано към други контексти и ситуации като училището.

Ако не започнете от най-ранна възраст, за да му дадете отговорности и задължения, много е вероятно, че когато порасне, ще му е трудно да възприеме този тип задължения. Проблемът, който обикновено имаме, е, че не знаем точно какво могат да направят или не и на каква възраст.

Тъй като децата не са поискали да бъдат заченати и родителите са решили да ги заведат, децата не трябва да плащат разходи на родителите си..

Родителите нямат право да искат децата си да плащат "инвестициите си", било то парично или да изискват "в замяна" да бъдат подкрепени в старостта им.

Този манталитет ще доведе само до дискомфорт за децата, няма да се наслаждава на живота, семейните конфликти и в екстремни случаи на насилие над деца или небрежност..

Предоставянето на отговорности и задължения в детството трябва да се разглежда като положително нещо, така че когато са възрастни, децата могат да се научат да функционират сами, да бъдат независими и автономни. 

Децата са резултат от решенията на възрастните, и възрастните трябва да са наясно, че техният избор има последствия.

Може да ви заинтересува и как да бъдете добър баща.

Задължения и отговорности в дома

Когато се сблъскваме с такива ситуации като родители, ние често се питаме дали това, което искаме от нашето дете, е подходящо за тяхната възраст.

Нормално е да си зададем тези въпроси, защото нещо, което трябва да имаме предвид, е, че можем само да изискваме от детето това, което той е способен да направи и той ще може да го направи само ако вземем предвид различните етапи на неговото развитие..

Тук представяме задачите, които бихте могли да направите у дома, разделени на възрастовия им диапазон:

2-3 години

Децата на тази възраст могат да работят чрез мандати и забрани, така че един възрастен трябва да бъде с тях по време на действието..

Поради младата възраст на детето, той може да работи само под надзора на възрастен и не различава защо прави нещо правилно или не..

Дейностите, които те могат да направят, са: поставете и вземете салфетките от масата, напойте цветята, поставете обувките си на място и т.н..

Искам да кажа, прости и ясни дейности за което не се нуждаете от много усилия.

3-4 години

Децата в този етап на развитие обикновено действат чрез награди и наказания. Обикновено те наблюдават поведението на възрастните около тях и след това ги имитират в ситуации, които възникват..

На тази възраст те са в състояние да сортират нещата си, за да можем да ги помолим да поддържат стаята си подредена до известна степен.

Можете също така да продължите да полагате масата, но този път не само салфетки. Въпреки че има нещо повече от автономия, важно е възрастният да го придружава в различните дейности, които извършва.

4-5 години

На тази възраст е важно да им се доверим и да им позволим да извършват някои дейности у дома сами, дейности, които откакто бяхме малки, ги въведохме малко по малко, като например поставянето на масата, поръчване на стаята им малко повече ...

Детето на тази възраст ще иска да угажда и служи на възрастния, така че той ще има отговорни инициативи. В допълнение, както и в предишния етап, ще продължи да имитира действията на възрастните в различните контексти, в които се отнася.

5-6 години

Когато детето вече е на тази възраст, ние можем да му позволим да участва в домашни задачи, които изискват повече отговорност, като например търсене на това, което той трябва да направи, да почисти праха, да подготви дрехи за училище и т.н..

От тази възраст може да асимилира някои правила и да ги уважава, също събужда чувството за интенционалност. Въпреки това, той все още се нуждае от възрастния, за да му каже какво е правилно или не в поведението му.

6-7 години

Той е в състояние да изпълнява дадените поръчки без никакъв проблем. Можете също така да управлявате парите, които се дават, и да започнете да спестявате. Можете да се движите около кварталите, които са известни и са близо до дома, като училището, къщата на приятел ...

Все още имитирайки възрастния, е важно нашето поведение да е в съответствие с правилата, които налагаме.

8 години

На тази възраст той започва да има повече независимост, т.е. започва да бъде по-автономна. Също така, в зависимост от вашите намерения, можете да контролирате своите импулси.

Той е в състояние да контролира времето и дейностите си, за да може да се организира, и обикновено контролира парите, които родителите му му осигуряват, както той плаща..

Това ще ни позволи да ви изпращаме действия като: да ходим на училище сам, да се къпем или дори да приготвяме закуска.

9-11 години

Той е напълно автономен и може да организира материалите, дрехите си и дори спестяванията си. На тази възраст той може да се погрижи за домашните задачи, които предлагаме. Той обича да бъде възнаграден за своите действия.

11-12 години

Има способността да знае кога нещо не е наред и дори да знае последствията от тези действия.

Той също така има придобито чувство за отговорност, така че ще се опита да изпълни задълженията си правилно.

13-15 години

Те са първите години на юношеството, в които те ще започнат да бъдат по-бунтарски и да имат приоритет за своята група приятели..

На тази възраст е важно децата да знаят кой има властта в дома - родителите - и че трябва да се спазват определени правила.

Най-важните отговорности ще бъдат изучаването - посещение в института - подпомагане с домакински задачи (поставяне на масата, поръчване на стаята, изхвърляне на боклука ...), и ако сте започнали да си тръгвате, пристигайте вкъщи по време, договорено с родителите..

15-18 години

На тази възраст юношата трябва да спазва същите правила като на 13-15 години, като е особено важно да започне да преподава дисциплината.

За да се избегнат конфликти, правилата трябва да бъдат предадени устно или дори писмено. Делегатите могат да бъдат делегирани на по-отговорни задачи като пазаруване в супермаркета или други задачи, които ги научават как да функционират.. 

От друга страна, за безопасността на подрастващите е важно да се контролират часовете на влизане и излизане от дома и те да бъдат разположени.

Въпреки това, тормозът с твърде голям контрол ще бъде отрицателен и ще доведе до това, че тийнейджърът няма да иска да бъде в контакт с родителите си.

Ако тийнейджърът излезе с приятелите си, едно от решенията е да го помоли да се обади или да напише съобщение в определено време, за да каже, че е добре. Така той ще го направи доброволно.

По-долу представям обобщаваща таблица на дейностите, които могат да се правят за всеки етап:

Има много повече отговорности и задължения, които детето може да направи, за да помогне вкъщи.

Имам няколко номера като пример, за да можете да получите представа за упражненията, които могат да се направят в зависимост от възрастта.

Задължения и отговорности в училище

След това ще обясним на етапи отговорностите и задълженията на детето в училищния контекст:

На 3 години

Те могат да се подчиняват на заповедите на своя учител. Понякога той поема отговорност за предметите или за материала, който носи в училище от дома си.

И накрая, тя има способността да изчака своя ред в клас, когато учителят е зает с друг съученик..

На 4 години

Можете да изпълнявате поръчки в училището и дори отвътре навън или обратно. Това означава, че можем да общуваме с учителя чрез него или дори с бележки, които са поставени в раницата ви или във всеки от материалите ви.

Между 5 и 6 години

Децата на тази възраст обичат да правят домашна работа, за да се показват у дома, но се нуждаят от инструкции, за да направят нещата правилно.

Важно е да ви дадем положително засилване на тези дейности, за да развиете чувството си за компетентност.

На 7 години

Той може да организира училищните си принадлежности, както и раницата си. Затова е необходимо да имате график, за да направите това, за да създадете навици и практики. Той все още се нуждае от инструкции за задачите, предложени от възрастните.

На 8 години

Времето може да се разпредели, ако възрастен контролира и отговаря за училищната работа. Важно е да му позволим да разпределя времето си, въпреки че го съветваме и контролираме.

На 9 години

В училище обикновено обича своя клас и съучениците си, така че се чувства добре за това, което прави.

Освен това той може да подготви материалите си и да се опита да достигне до училището своевременно. Той също приема дисциплина без затруднения и отговаря на класовите норми.

На 10 години

Учителите могат да изпращат полезни социални задачи. На тази възраст той обикновено иска бързо да си направи домашна работа, за да може да играе, така че все още не е много отговорен в обучението си и се нуждае от бдителност..

И накрая, кажете, че мислите сами и не сте доволни от нито един въпрос, така че обикновено работите по-добре в група.

На 11 години

Като цяло те обикновено отговарят за своите задачи и задължения. Той също е критичен към преподавателския състав и е мотивиран от проучванията. И накрая, той изразява любопитство за познаването на физическата и социалната среда.

На 12 години

Обикновено проявява голяма загриженост за оценките и изпитите. Той също отхвърля задачи, които му причиняват умора, той все още обича да учи и работи по-добре в групата.

По-долу е дадено резюме на отговорностите и задълженията, които децата имат в училище въз основа на тяхната възраст:

Ако вкъщи работим с чувство за отговорност и задължение, децата няма да имат никакви трудности при провеждането на тези в училище, тъй като те могат да се видят вървящи ръка за ръка..

заключения

Важно е като родители и възпитатели да се адаптираме към етапа на развитие, в който детето е към момента, в което те трябва да изпълняват задълженията и отговорностите си както в училище, така и у дома..

Въпреки, че сме изброили дейностите, които могат да бъдат изпълнени по възраст, всяко дете е различно и се движи със своя собствен темп..

Затова е важно да се адаптираме към всяко дете поотделно, така че той / тя да може да извършва дейности без чувство на чувство на неудовлетвореност и да повлияе на тяхното самочувствие..

Като родители ние трябва да бъдем съвместими както с нашите действия, така и с обещанията си. С други думи, детето ще имитира нашето поведение в различните контексти, които трябва да развие, така че трябва да спазваме правилата, които сме му наложили и да ги изпълняваме..

Какви други отговорности или задължения мислите, че децата трябва да имат? Оставете вашето мнение в коментарите!

препратки

1. Развитие на отговорно поведение от 3 до 12 години (S / F). Правителството на Навара.
2. Детска болница в Тексас (октомври 2002 г.). "Растеж и развитие на юношите"
3. Monton, J., Casado, E. (2005) Начин на живот, навици и психосоциални аспекти на подрастващите. Проучване на населението на възраст от 10 до 19 години в Pozuelo de Alarcón и Leganés. Мадрид: Мадридският университет Комплутенсе Обратно горе
4. Hattie, J., Biggs, J., & Purdie, N. (1996). "Ефекти от интервенциите на уменията за учене върху обучението на студентите: мета-анализ." Преглед на образователните изследвания, 66, 99-136. Обратно горе
5. Baquero и Narodowski. "Има ли детство?", В: IICE Magazine Year III No. 6, Миньо и Давила, Bs.As. стр. 61-67, 1994.