Какво е емоционална привързаност?

на емоционална привързаност то е специфичен вид връзка в емоционалните връзки, имащ социален характер и включва търсенето на защита, грижа, безопасност и благополучие в отношенията. Тя се среща при двойки, деца, роднини и хора, близки до.

През целия си живот ние формираме афективни връзки с различни хора. Някои от тези взаимоотношения са отношенията между родители и деца, баби и дядовци, внуци, приятелство, братска връзка, романтична любов ...

Всички те показват някои общи характеристики. Например, те са афективни взаимоотношения, те продължават с времето, търсят близост и контакт с другия човек, предизвикват безпокойство, когато има разделение, което не е желано, те са единствено по отношение на конкретно лице или зависи от взаимодействието между двете.

Фигурата на привързаността е основата за справка и подкрепа в отношенията, които човек установява с физическия и социалния свят.

Според теория на привързаността, Първичната връзка, която детето установява с фигурата си за привързаност, гарантира защита, удовлетворява емоционалните му нужди, а непълнолетният се чувства обичан и придружен..

Когато човек е сигурен в безусловния характер на своята привързаност, той развива чувства на сигурност, стабилност и самочувствие към него и улеснява съпричастността, комфорта, любовта и емоционалната комуникация..

Защо връзката на привързаността е важна?

Привързаността е важна, защото начинът, по който тя се развива, т.е. дали е подходящ стил на привързаност или не, зависи от психологическото развитие на индивида, неговата сигурност и стабилност и взаимоотношения с други хора..

Има връзки на привързаност през целия живот и не само по време на детството, въпреки че е около 12 месеца, когато бебето формира първата си привързаност с човек, обикновено с майката, след дълъг процес..

Трябва да имате предвид, че много изследвания показват, че първоначалната връзка на бебето с първата му фигура предсказва връзките, които детето ще установи с други хора през целия си живот: братя и сестри, приятели, бъдещи партньори ...

В резултат на различните преживявания на привързаност, особено с така наречените "централни фигури" в най-ранните етапи от живота на човека, ние се озоваваме в "стил на привързаност", т.е. и да мисля за тези отношения, които изискват поверителност.

Вашето дете ще развие ментално представяне, генерирано в ранна детска възраст от привързаността с основния си грижещ се, което ще включва информация за себе си, за вас като за неговата фигура на привързаност и за връзката, която имате.

Това означава, че ще включва представа кой и как е вашата привързаност и какво можете да очаквате от вас. С този модел ще се сблъскате с останалите отношения и ситуации, с които трябва да се сблъскате в живота.

Освен това стилът на привързаност се асоциира като предиктор на човешкото поведение по отношение на социалното поведение.

Например, някои изследвания като Waters, Wippman и Sroufe (1979) показват, че деца на възраст между 3 и 6 години, които са имали по-високо ниво на социална компетентност, са били бебета със сигурна привързаност.

Освен това, адекватната привързаност се свързва и с правилното емоционално развитие, с по-голямо съчувствие, с по-голямо регулиране на емоциите и по-голямо просоциално отношение както при децата, така и при юношите..

А несигурната привързаност, от друга страна, е свързана с по-агресивно поведение и враждебност, когато децата растат.

Функциите на привързаност са разнообразни и широки. Тази връзка осигурява оцеляването на бебето, му осигурява сигурност, уважение и неприкосновеност на личния живот, в допълнение към функционирането като основа, от която детето изследва реалността и идва да потърси убежище, когато се нуждае от нея.

Имайки предвид всичко това, имайте предвид, че в семейството вашето дете научава модели на поведение, стилове на взаимоотношения и социални умения, които по-късно се обобщават като дете, юноша и възрастен в други контексти, като например група от връстници..

Какви видове привързаност съществуват?

Различните стилове на привързаност, както вече споменах, могат да бъдат наблюдавани от края на първата година от живота, когато се появява формирането на първата привързаност, която се обобщава върху други значими личности през детството и живота на възрастните.

Вярно е, че не всички автори съвпадат при определянето на точно една и съща типология. Онова, което представяме по-долу, е резултат от консенсус между различните автори.

В този смисъл всички автори са съгласни да потвърдят, че има сигурен стил на привързаност и друг несигурен. Най-големите разлики между различните автори съответстват на различните подтипове в несигурната привързаност, които ще ви покажа сега.

След многобройни проучвания, различните класификации съвпадат в някои аспекти, които включват степента на доверие с фигурата на привързаност, безопасност и тревожност и неприкосновеност на личния живот или избягването на това.

Затова можем да намерим:

а) Сигурно закрепване

Сигурен стил на привързаност се характеризира с доверие в другия човек, знаейки, че той никога няма да ни изостави или да се провали.

Лицето със сигурна привързаност иска да поддържа интимна връзка със своята база за сигурност, е сигурна в отношенията и не изисква одобрението му. Тя знае, че нейната база за сигурност я оценява и тя я обича преди всичко.

Той предполага функциониращ модел и вътрешно ментално представяне на доверието в основния гледач. Бебето показва тревога в лицето на раздяла и се успокоява, когато се свързва с майка си.

б) Несигурно, тревожно / избягващо / неуловим закрепване

Бебето показва малко безпокойство по време на раздялата, те не проявяват близост или търсят поведение или контакт към фигурата на привързаността си през цялата ситуация. При повторните събирания обикновено избягвайте възстановяването на контактите.

Липсата на интерес към тяхната фигура на привързаност и високо проучвателно поведение характеризира техния поведенчески профил.

Той представлява представяне на недоверие по отношение на наличността.

в) Несигурно, устойчиво / амбивалентно закрепване

Бебето е постоянно тревожно и много от тях не могат да започнат активно проучвателно поведение. Очевидно те не могат да използват фигурата на привързаността като сигурна база, от която да изследват.

Когато се раздели с майка си, той плаче, но когато намери майка си отново, той не се успокоява, като не успява да успокои опитите на майка си да го успокои..

г) Несигурна, неорганизирана привързаност

Те са деца, които проявяват странни поведения в присъствието на майка си (тикове, неподвижни и т.н.). Те могат да покажат в същия епизод и едновременно с това поведение, което противоречи.

Те са деца, които могат да проявят страх към майка си и са дезориентирани в събранията.

Можете ли да оцените качеството на прикачения файл?

Може би най-използваната техника за анализ на качеството на привързаността между майката и детето през първите две години от живота е „странната ситуация“ на Мери Айнсуърт..

За да направите това, тя се основава на теорията на привързаността, която показва, че детето с подходяща емоционална връзка е безопасно в присъствието на майка си и следователно показва по-голямо поведение на изследване на околната среда. Напротив, пред непознати и при отсъствието на майка им, детето ще представи противоположни реакции.

Беше разработена ситуация от осем епизода, където разделянията и събранията са разпръснати между бебето, майка му и странен човек. От тях бебетата и техните майки могат да се класифицират според качеството на привързаността.

И какво правите, за да развиете емоционална привързаност към децата си??

препратки

1. Carrillo Avila, S., Maldonado, C., Saldarriaga, L. M., Vega, L., Diaz, S. (2004). Модели на привързаност в семейства от три поколения: баба, майка-тийнейджърка, син. Латиноамерикански вестник по психология, 36, 3, 409-430, Колумбия.
2. Eceiza, M., Ortiz, M.J., Apodaca, P. (2011). Привързаност и принадлежност: сигурността на привързаността и връзките с връстниците в детството. Детство и учене, 34 (2), 235-246, Университет на Страната на баските.
3. Lafuente, M.J., Cantero, M.J. (2010). Афективни привързаности: привързаност, приятелство и любов. Пирамида, Мадрид.
4. Lara, M.A., Acevedo, М., Lopez, Е. К. (1994). Поведение на привързаността при деца на 5 и 6 години: влияние на майчината професия извън дома. Латиноамерикански вестник по психология, 26, 2, 283-313, Мексико.
5. López, F. (2006). Привързаност: стабилност и промяна през целия жизнен цикъл. Детство и учене, 29: 1, 9-23, Университет на Саламанка.
6. Sánchez-Queija, I., Oliva, A. (2003). Връзки на привързаността с родителите и връзките с връстниците по време на юношеството. Вестник социална психология, 18: 1, 71-86, Университет на Севиля.
7. Schneider, B.H. (2006). Колко стабилност в привързаността предполага теорията на Боулби: Коментар на Лопес. Детство и учене, 29 (1), 25-30. Университет Отава, Онтарио, Канада.
8. Yarnoz, S., Alonso-Arbiol, I., Plazola, M., Sainz de Murieta, L. M (2001). Привързаност към възрастните и възприемане на другите. Анали на психологията, 17, № 2, 159-170. Университет на Страната на баските.