Дял:
Какво е родителски контрол в мрежата?
на родителски контрол в мрежата е бдителността, която имат родителите на децата, така че да не прекарват прекалено много време в интернет или да посещават уебсайтове със съдържание за възрастни.
В наши дни интернет е създаден в домовете ни, за да бъдем част от нашето семейство. Като се има предвид цифровото разделение, което съществува между различните поколения, родителите се сблъскват с нов проблем, характеризиращ се с регулирането на използването на интернет от децата си, в допълнение към ролята, която никога преди не са извършвали..
Данни за използването на непълнолетни в интернет
Понастоящем има много деца, които решават да използват нови технологии в свободното си време, вместо да излизат навън, за да играят.
91,2% от децата между 10-14 възрастовата група според данните от INE за 2013 г., изложени в García и Ayala 2013, са имали достъп до интернет и се увеличават с нарастване на възрастта до 97.8 % сред младите хора на възраст от 16 до 24 години.
Както можем да видим, интернет улеснява редица ресурси, както и умения, които са важни за правилното развитие в обществото, в което живеем (Hargittai, 2010).
Въпреки това, той крие многобройни рискове за непълнолетните, което привлича вниманието на родителите, чиято роля се е променила и е дошла да играе роля на социализиращи агенти, отговорни за контролирането на използването на тези технологии от техните деца ( Ливингстън и Хелпър, 2008).
Въпреки това, малко родители се възползват от наличните инструменти в интернет, за да насочват децата си към безопасно използване на новите технологии..
Според данните, представени в Европейската комисия от 2006 и 2008 г., цитирани в García и Ayala (2013), 48% от родителите на непълнолетни през 2008 г. не налагат норми, които контролират навигацията на техните деца онлайн, в сравнение с 15%.
Какво е родителски контрол или посредничество?
Медиацията или родителският контрол могат да се разглеждат като "необходима практика от страна на възрастни или родители, насочени към децата, които използват тези устройства" (Sánchez and Senra, 2009).
Можем да открием, че възрастните могат да имат различни концепции по отношение на новите технологии, позитивна позиция, в която бихме създали семейства, които предоставят информация на децата си и се притесняват, че те се възползват от тях..
От друга страна, има и семейства, които имат отрицателно отношение към използването на тези устройства, дори го отхвърлят напълно, поради множеството си рискове за непълнолетни (Sánchez and Senra, 2009)..
Какви видове родителска медиация съществуват?
Според Pinto (2000), цитиран в Bernades (S / F), можем да класифицираме родителския контрол или посредничеството в:
- Семействата просто ще продължат да следят правилата за използване и контрол на времето, което детето прекарва с помощта на новите технологии.
- Този тип семейство ще се грижи за местата, които детето ви посещава, като го насочва активно към най-препоръчваните за него страници.
- И накрая, най-препоръчителни са семействата с офшоринг, тъй като те учат непълнолетните да използват мрежата по безопасен и обобщен начин..
Вярно е, че има три вида семейства по отношение на използването на новите технологии, но най-богатите са първите, поради липса на време или поради липса на знания..
Какви инструменти можем да използваме като родители и възпитатели?
Има много инструменти, които можем да използваме в нашето оборудване, така че непълнолетните да могат да се придвижват безопасно. Ето някои съвети и инструменти:
Цифрова идентичност
Когато навигираме, оставяме пръстов отпечатък или цифрова идентичност. Важно е децата да знаят, че тази цифрова идентичност може да бъде както негативна, така и положителна и че по-късно тя може да засегне живота им.
Препоръчително е да използваме инструменти, за да разберем важността на вашата цифрова идентичност, както и това, което можете да видите за тях в интернет.
За това можем да използваме търсачката "Ясни", в която има раздел, посветен изцяло на намирането на информация за човек в интернет..
Друг инструмент, който можем да използваме, ако детето има профил в Google, е уеб адресът на сигналите. Ако активираме опцията „присъствие в интернет“, можем да знаем всеки път, когато ни споменат (Junta Castilla y León, 2016).
Важно е децата да са наясно, че цифровата идентичност е важна и че тя може да повлияе на живота им, така че трябва да сме нащрек, за да я създадем положително..
Родителски филтри на компютри и други устройства
Непълнолетните обикновено използват всеки ден различни видове устройства. Въпреки че смятаме, че тези устройства са безопасни, това обикновено не е така.
Поради тази причина трябва да използваме инструментите, които родителите ни са на разположение в ранна възраст.
Те се наричат инструменти „Родителски контрол“, като тези инструменти обикновено извършват действия за контрол, надзор и насочване на използването на непълнолетни в технологията (Junta Castilla y León, 2016).
Родителски контрол в Windows
Можем да направим тази конфигурация за родителски контрол, ако имаме устройство, което използва Windows.
- Влезте в стартовия бутон, след това кликнете върху настройките и влезте в контролния панел.
- Ако кликнете върху потребителски акаунти и защита на деца, ще въведете опцията за конфигуриране на родителски контрол за всички потребители.
- Трябва да проверим дали администраторът на екипа има парола, ако не, трябва да го поставим.
- Трябва да създадем профил, който се използва само от непълнолетния.
- След като направим всички стъпки по-горе, ще започнем да активираме родителския контрол, като избираме местата и дейностите, които детето може да изпълнява на устройството, от блокиране на изтеглянията до задаване на ограничения за използване..
Програма Qustodio
Има и други инструменти, които можем да използваме за родителски контрол, като например инструмента Qustodio, който по прост начин ни позволява да видим какво е посетил детето в инсталираното оборудване..
Освен това, той блокира и търсения, които не са подходящи за детето, може да ограничава времето и дори да ограничава игрите и приложенията (CyL Program, 2016).
Този тип инструмент обикновено се инсталира по-лесно и ние просто трябва да следваме стъпките, които ни дава. Ако имате няколко устройства, можете да го инсталирате във всички.
Нещо, което характеризира този инструмент е, че може да бъде скрито в устройството, така че непълнолетният да не вижда, че той е оперативен. Той също така предлага резюме на дейността на детето.
След като бъде инсталиран в екипа, ние просто трябва да се поставим в семейния портал и да поставим нашите данни.
След това и с предишния инструмент можем да конфигурираме устройството и дори да блокираме уеб страници, да добавяме валидни, да маркираме сайтовете като невалидни и т.н..
В рамките на тези възможности можем да направим график за използване на устройството, така че да работи само в графика, за който е бил предварително програмиран от нас.
Как да ръководим децата си??
Съществуват множество инструменти за установяване на правила за използване на оборудване, но трябва да сме наясно, че трябва да говорим с децата, за да разберем правилата и защитните мерки, както и тяхната безопасност по-рано и да ги използваме като последна възможност и дори като подсилване на вашата сигурност.
Можем обаче да създадем съмнения дали се справяме добре, тъй като упражнението, което трябва да правим с непълнолетен, няма да бъде същото, тъй като зависи от възрастта на детето..
Според Службата за сигурност на интернет трябва да правим тази разлика в вида на родителския контрол или медиацията в зависимост от възрастта, нещо, което можем да бъдем съвсем очевидни, но как можем да го направим ?:
От 3 до 5 години
Понастоящем децата имат първи контакт с нови технологии на възраст от 3 до 5 години. Тъй като те са доста малки, се препоръчва те да бъдат контролирани по общ начин във всичко, което правят с устройствата, а родителите да ги обучават за правилното му използване.
От 6 до 9 години
В тази възрастова група те правят първите си стъпки онлайн. Важно е да продължим да наблюдаваме дейността им в мрежата, като използваме всички инструменти, с които разполагаме.
От 10 до 13 години
На възраст между 10 и 13 години непълнолетните започват с използването на социални мрежи, онлайн игри и мобилни телефони. Ето защо непълнолетните трябва да са наясно с рисковете, които съществуват в социалните мрежи, както и с тяхната цифрова идентичност.
Ето защо ролята на семейството отново е фундаментална.
Над 14 години
Като се има предвид тяхната възраст, за родителите ще бъде по-трудно да посредничат в дейността си с нови технологии.
Ето защо е важно да имаме спокойна нагласа и да вярваме, че ще се възползват от нея.
Препоръки за родители и възпитатели
Като родители и възпитатели е необходимо да имаме предвид, когато имаме дете у дома, което използва новите технологии, следните препоръки:
- Информацията, която публикуваме в интернет, е трудно да се изтрие напълно, с което можем да създадем неадекватна цифрова идентичност на себе си.
- Тъй като устройствата се използват от непълнолетни, е важно те да се намират на често посещавано място, за да се види какво правят те, независимо дали използваме програми, за да контролираме използването им от тях..
- Важно е да направите вашата употреба по-сигурна, че използваме сигурни пароли и че нашите компютри имат антивирусни и защитни стени. Можем да направим едно сравнение с това в реалния свят, когато детето излиза да играе с мотора, носи каска, подложки за коленете и т.н..
- Като родители ние трябва да наблюдаваме какво играе нашето дете или какво прави с тези устройства. Не с цел да се изобличат или забранят използването им, а да ви напътстват в правилното му използване и да предупреждават за възможни рискове.
- Използвайте системи за родителски контрол. Ако детето ни е непълнолетно, важно е освен да говори с тях, за да обясни правилното използване на тези устройства, да обмислим използването на този тип инструменти, за да подсили това добро използване..
- Ако устройствата, използвани от нашето дете, имат уеб камера, важно е да я държим покрита с някакъв материал, тъй като има програми, които ви позволяват да хаквате и да снимате, наред с други опасности (Junta Castilla y León, 2016).
заключение
Включването на нови технологии в ежедневието означава значителна промяна в изпълнението на ролите на бащите и майките.
Ето защо е важно да имаме познания за тях, за да насочваме и съветваме децата си за правилното им използване.
Важно е да знаем разнообразието от инструменти, които съществуват, за да ни помогнат да извършим тази работа правилно, но още по-важно е да знаем страници, които ни поддържат актуализирани и дават указания как да го направим..
препратки
- Bernardes, F. (S / F). Деца онлайн: рискове, възможности и родителски контрол.
- García, B. C., & Ayala López, М. C. L. (2013). Родителите се сблъскват с използването на интернет и социалните мрежи от непълнолетни: контрол и защита. В обществото шумът: между данните и вика: минути (стр. 102-103). Латинско общество за социална комуникация.
- Hargittai, E. (2010). Цифрови (t) ives? Вариации в интернет уменията и употребите сред членовете на "нетното поколение". Социологическо проучване, 80 (1), 92-113.
- Хунта де Кастилия и Леон (2016). Програма CyL: мерки за родителски контрол и медиация за родители, майки и възпитатели. Онлайн семинар.
- Larrañaga, М. S. G., del Rio, M. Á. C., Fernández, G. M., & Garnacho, C. G. (2013). Майки и бащи, непълнолетни и интернет. Стратегии за родителска медиация в Испания. Докса Комуникация: интердисциплинарен журнал за комуникационни изследвания и социални науки, (17), 99-117.
- Lorenzo, M.A., Lopez, M.J.R., Curra, S.P., & Gutierrez, E. R. Регулиране на бащите и майките при използването на интернет на техните синове и дъщери.
- Martínez de Morentin de Goñi, J. I., & Medrano Samaniego, C. (2012). Родителско посредничество и използване на интернет. Списание INFAD.
- Negre, J.S., Forgas, R.C. & Lopez, М. M. (2010). Непълнолетни и достъп до интернет у дома: семейни правила. Comunicar: Ибероамерикански научен вестник за комуникация и образование, (34), 135-143.
- С. Ливингстън и Х. Хелпър (2008): "Родителска медиация на детското интернет UE", в списание "Излъчване и електронни медии", 52 (4): страници 581-599.
- Sanchez, F. J. S., & Senra, J. М. (2009). Отношение и посредничество на семейството към излагането на интернет на деца и юноши: маркетингов подход. Езиков пазар, (133), 161-189.