Финландска образователна система 14 Характеристики на нейния успех

на Финландската образователна система имаосновната цел е да се предоставят на всички граждани равни възможности за получаване на качествено образование. Акцентът върху образованието е върху ученето, а не върху тестовете или изпитите.

Няма национални тестове за ученици в основното образование. Единственият национален изпит се провежда в края на средното образование. Обикновено приемането във висшето образование се основава на резултатите от този тест и входните тестове.

Образованието във Финландия е едно от най-успешните в света, то няма такси за обучение, а храненето му е изцяло субсидирано. Финландската стратегия за постигане на равенство и високи постижения в образованието се основава на изграждането на цялостна училищна система, финансирана с публични средства..

Част от стратегията е да се разпространи училищната мрежа, така че учениците да имат училище в близост до домовете си. Ако това не е възможно, е осигурен безплатен транспорт. Интегрираното специално образование в класната стая и усилията за обучение за свеждане до минимум на неефективността също са типични за скандинавските образователни системи.

Друга от най-забележителните му черти е, че учениците не са принудени да си правят домашна работа след учебните часове, за да могат да прекарват времето си в социализиране и развлечения.

На пръв поглед, ако видим нейната структура, тя може да прилича на тази на всяка страна, но това, което го отличава от другите, е начинът, по който той възприема студента и преподавателския състав..

Какви образователни етапи съставляват финландската образователна система?

Подобно на повечето образователни системи, финландският е съставен от Министерството на образованието (2008 г.) чрез предучилищно образование, основно образование (начално и средно ниво), горна степен (което включва техническо обучение). и висше образование (сформирано от университети и политехники).

Задължително образование

Децата се записват в задължително или основно образование на седемгодишна възраст, което продължава девет години, основното училище обхваща шест, а средното училище три.

През този период на основно обучение децата ще бъдат обучавани по различни предмети, които ще ги подготвят за по-нататъшно обучение.

За разлика от други страни, предучилищното образование не е задължително, но е замислено като право да предложи позиция в детската градина (Международен институт за образователни подходи, 2007).

Средно образование

След като завършат основно образование, те ще продължат образованието си в горната степен на средното образование.

Това се счита за незадължително и се разделя на две: общата с продължителност от три години (съставена от заключителен изпит) и тази на професионално обучение, с продължителност от три години, която дава достъп до практикуване на професия (ОИСР, 2003 г.) в Международния институт за образователни подходи, 2007).

Висше образование

Висшето образование се предлага в университети и политехники. Ако искате да получите достъп до висше образование, трябва да вземете заключителен изпит в горната степен на средното образование или в основните проучвания на професионалното обучение..

Въпреки че преминаването на този тип акредитирани изпити за влизане във висшето образование, всеки институт може да използва тестовете, които те трябва да изберат. И накрая, имайте предвид, че можете да получите дипломи както за студенти, така и за завършили висше образование. (ОИСР, 2003 г. в Международния институт за образователни подходи, 2007 г.).

Какви езици се говорят?

Във Финландия има два официални езика: фински и шведски. Ето защо, като офицери ще се обучават и използват както на всички нива на образователната система.

По-долу, като диаграма, представяме структурата на финландската образователна система:

Източник: Министерство на образованието, 2008

14 ключови думи, за да има образователна система за успех според Финландия

На пръв поглед може да изглежда, че това е образователна система, точно като другите. Какво тогава е едно от най-ефективните и ефикасни според доклада PISA? (ОИСР, 2006 г. в Enkvist, 2010). След това оставяме някои от характеристиките, които правят тази образователна система замислена като една от най-добрите в света (Robert, 2007).

Студентско тяло

След това ви представяме успешните характеристики на финландското образование по отношение на студентите:

1 - Значението на ученика срещу придобиването на знания.

Финландската образователна система се характеризира с разбирането, че ученик, който е щастлив в класната стая и е удобен, защото е свободен да учи по свое собствено темпо, ще научи необходимите за тях знания..

2 - Уютна среда

Финландската образователна система разбира, че учениците трябва да се чувстват у дома, когато са в училище. Това означава, че техният приоритет е да предложат приемственост между двете, а за това техните условия са обусловени, за да благоприятстват това чувство.

Работните пространства са удобни, коридорите са украсени с творби на деца и дори цветовете на тях са топли. Тъй като училищата обикновено не са много големи, преподавателят и директорът познават своите ученици.

Връзката между учители и ученици е на познаване и уважение. Учителите са мотивирани и се стремят да помогнат на учениците си да се научат. Те могат също да налагат санкции, вариращи от половин час почивка за детето, което е имало лошо поведение до тримесечно спиране..

3 - Съдържание, адаптирано към ритъма на учене

Както в много образователни системи, преди да влязат в задължителната фаза, той вече е предназначен да събуди в детски умения като любопитство. Само сутрин и по атрактивен начин.

Ако детето не е в крак с останалите съученици, на него се дава възможност да учи рано (6 години) и дори с разрешение на родителите да могат да го напуснат, докато не навършат 8 години в незадължителното образование, докато не са готови да се научат да четат.

Никое дете не може да повтори курса, тъй като това е забранено от закона; въпреки че може да се случи по изключителен начин. За да се избегне това, се създават групи деца с тази трудност и дори помощните ученици се изпращат в клас.

Графикът е предназначен да уважава биологичните ритми. Когато завърши задължителното училище, на 16-годишна възраст, сесиите са 45 минути и се смесват с почивка от 15 минути, в която учениците могат да правят каквото искат.

4. Ранно откриване на специални образователни потребности

Финландската образователна система се характеризира с наличието на система, способна да открива всякакви нарушения или трудности в обучението. Дори като деца в незадължително образование, учениците преминават през различни тестове, за да открият всеки проблем в тяхното обучение, ако има.

В случаите, когато това е утвърдително, тези деца преминават в начално училище в специализирани класове със съотношение между пет студенти и специализирани учители в същия център като другите деца..

В случай, че са налице малки проблеми, пълното включване на детето се извършва с всички необходими средства за тази цел. Специализирани учители се намират във всички центрове.

5 - Адекватно съотношение на обучението

В задължителния етап (начален и вторичен) броят на учениците в клас не надвишава 25, въпреки че правилото е да не е повече от 20. За разлика от други страни, има помощници на образованието, които помагат на главния учител с двете материал, както при студентите, които представят специални образователни потребности.

В средното образование има съветник за 200 ученици. Това ви позволява да ги обслужвате ефективно и ефективно. Всички присъстват в един и същи център и трябва да бъдат посещавани минимум два пъти годишно за всеки ученик.

6- Мотивирани студенти

Студентите обикновено работят като екип или самостоятелно. Факултетът, като друг ресурс, е посветен да ги мотивира да участват и да останат активни в дейностите, които извършват.

Центровете се открояват с пълни рафтове с книги, както и с проектори, компютри, телевизори ... Учениците непрекъснато се насърчават да използват всичко, с което разполагат, за да изграждат знания.

7- Свобода на избор

Във Финландия студентите могат да избират постепенно и по отношение на тяхната зрялост. В основното образование например езикът, който искате да научите, или незадължителните или незадължителните предмети.

Те могат да избират своето обучение, като по този начин развиват своята самостоятелност и чувство за отговорност по отношение на обучението си. Този широк обхват на автономност за учениците от средните училища ги подготвя за по-нататъшно обучение.

8- Система за оценка, която мотивира

Учениците не се оценяват с номера или бележки. На 9 години е вярно, че те преминават през оценка, но това има характеристиките, разгледани по-горе. След това няма нищо за оценка до 11 години.

Така че, без да има никакви оценки като такива, всеки ученик може да се учи от собственото си темпо без напрежение. Финландия е избрала любопитството, което характеризира децата, така че оценката би била грешка.

Бележките като такива се появяват на възраст от 13 години и се поддържат след използване на оценките от 4 до 10. В някои нива има изпити на всеки шест седмици. Ето защо оценката се ръководи от оценка на това, което ученикът знае, така че да стимулира и мотивира ученика.

Преподавателски персонал

След като видим как Финландия е изправена пред образованието на своите ученици, ще видим ключовете за успеха на нейните учители:

9- Професия социално ценена

Въпреки факта, че работата в образованието е равна на тази, която се плаща в други европейски страни, учителската професия е високо ценена от обществото.

Това уважение възниква, като се има предвид значението, което страната дава на тяхното образование и усещането, че учителите са експерти. Учителите чувстват, че са в услуга на детството, така че има първоначална мотивация.

10. Строг подбор

Разглеждат се както дисциплинарните, така и теоретичните компетенции, но също и концепцията, която имат за образованието, която са научили за своя занаят, както и знанията, които имат за детството си..

Учителите в класната стая, освен че имат опит като асистенти в продължение на три години, трябва да имат "изпит по матура". Веднъж след като са го направили, те могат да се представят на избрания от тях факултет по образование. По-късно те ще преминат различни тестове и интервюта.

Преподавателите, специализирани по даден предмет, трябва да получат магистърска степен по дисциплина и да учат педагогика за една или две години. За да влезете в университета, трябва да се проведат същите тестове като предишните.

Когато вече имат диплома, те трябва да си намерят работа и за това общините отговарят за набирането заедно с центровете. Както директорите, така и комисиите, които участват, могат да повлияят на решението въз основа на техните проекти и нужди.

11 - Качествени материали за преподаване

Учителите разполагат с набор от готови за употреба материали в класните стаи. За разлика от други страни, класовете са удобни и големи, оборудвани с мултимедиен материал.

12 - Свобода да се преподава

Финландските учители имат автентична педагогическа свобода, както и самостоятелност да преподават. Ето защо те са мотивирани в ежедневието си.

13- Отношения с университетите

Преподавателският състав е свързан с университета, защото те участват в обучението на студентите, които се обучават като преподаватели и дори се намесват в университета, в случай че е необходимо.

14- Непрекъснато рециклиране

Учителите са редовно обучавани да дават качествено образование на своите ученици в училищата. Това обучение може да бъде по собствена воля или предложено от директорите на центровете чрез диалога.

В допълнение, държавата провежда програми за обучение на услуги в области, които са необходими или от голямо значение.

Специалистите могат също да поискат финансиране за подобряване на тяхното обучение. Както бе казано по-горе, преподавателите се възприемат като важна част от образованието, така че тяхното образование се отдава особено важно (Министерство на образованието и културата, 2013).

заключение

Както можем да видим, финландската образователна система обръща внимание на малките детайли, може би това е обяснение за добрите й резултати по време на докладите на PISA..

Или може би това е фактът, че основната му цел е да се съсредоточи върху ученика и неговите способности, давайки им възможност да учат със собствено темпо и без стрес или напрежение, тъй като те не се оценяват по брой в началото на образователната система..

Това означава, че техните ученици живеят без страх от грешки и мотивирани да учат.

Освен това училищата се считат за разширение на семейния дом, което благоприятства тяхното учене. По отношение на учителите, можем да видим, че за разлика от други страни имат голямо социално въздействие, те са високо ценени от обществото и уважавани от него.

Тяхното обучение е много важно и тъй като те са експерти в преподаването, след като са преминали подходящия контрол, те могат да упражняват свободно без надзор, като по този начин насърчават автономността и самоусъвършенстването..

препратки

1. Робърт, П. (2007). Образование във Финландия: Тайните на невероятния успех. Превод на Мануел Валдивия.
2. Giménez Gracia, F. (2009). Финландската образователна гора. Някои ключове за успеха на Финландия в PISA. Бележници с политическа мисъл, 23.
3. Енквист, И. (2010). Финландски образователен успех. Бордон. Педагогическо списание, 62 (3), 49-67.
4. Министерство на образованието и културата. (2013 г.). Финландско образование в синтез. Министерство на образованието и културата.
5. Министерство на образованието (2008 г.). Образование и наука във Финландия. Хелзинкски университет.
6. Международен институт за планиране на образованието. (2007) Учители като основа на добра образователна система. Описание на обучението и кариерата на учителите във Финландия.