Дял:
7 Примери за използване на ИКТ в образованието
Някои от примери за използването на ИКТ в образованието са дигиталната дъска, таблетите, интерактивните таблици, дигиталните книги, образователните приложения и цифровите учебни платформи.
Включването на нови технологии в живота ни промени света, в който живеем напълно. Сред тези модификации са тези, които са настъпили в образователната област, в която в момента е странно да се види клас, в който те не се използват за подобряване на процеса на преподаване и обучение..
Примери за използването на ИКТ в образованието
1 - Интерактивна цифрова платка
Интерактивната бяла дъска е инструмент, съставен от компютър, проектор и екран, който може да се контролира от показалеца. Има различни типове шисти, въпреки че най-използваният е този, който представяме тук, друг се появява, интерактивната цифрова бяла дъска. Тя се различава от предишната, тъй като ни позволява да контролираме екрана с пръсти.
Дигиталната платка ни позволява да изпълняваме много дейности в класната стая. По-долу ще обясним накратко най-често срещаните:
- Можем да проектираме всякаква информация, която идва от лаптопа, защото черната дъска се превръща в чудесен монитор, където можем да чуваме и виждаме разширено съдържанието на тази.
Сред тези съдържания най-често се срещат: общи и образователни програми, видео, музика, уеб страници, презентации, документи и др. В допълнение, можете да взаимодействате с тях по същия начин, както бихме направили с компютъра без цифрова бяла дъска.
- Можем също така да проектираме в него съдържанието на мултимедийните инструменти, които ще представим по-късно, ако го свържем правилно чрез кабел: CD, DVD, камера ...
- Сланците включват собствени инструменти и дидактични ресурси, които са предназначени за всички възрасти и области. От друга страна, ние също можем да използваме банки от изображения, звуци и музика или ако предпочитаме да използваме порталите и уебсайтовете, които съществуват, за да постигнем целите си..
2. Интерактивни таблици
Интерактивните таблици са друг инструмент, който макар и по-малко разпространен, може да се използва с групи деца в детската сцена. Едно от предимствата му е, че с диаметър от 27 инча може да се използва до шест деца, които ще работят с цифрово съдържание, както ако е цифрова платка..
Това е проектирано така, че учениците да имат момент на размисъл и дебат помежду си благодарение на цифровото съдържание, върху което работят. Те обикновено го харесват много, защото могат да докоснат екрана и всички игри, които той включва, са интерактивни.
Неговите функции са същите като тези на всеки друг цифров инструмент. Разликата е, че за да се улесни неговата употреба, нейната височина се адаптира към тази на най-малките.
От друга страна, той включва и образователни игри, с които децата могат да се учат, докато се забавляват интуитивно и използват пръстите си. Въпреки това, поради високата си цена и че има място само за шест души, тя не е много разпространена.
3. Таблетка
Таблетките са малки устройства, характеризиращи се с междинен размер между лаптопа и мобилния телефон. Някои центрове са ги включили, за да работят с него в някои предмети, поради техния дизайн, по-лек и по-интуитивен от лаптопите.
От друга страна, те не се нуждаят от аксесоари или аксесоари, което за разлика от лаптопа означава, че центровете спестяват пари.
Функциите на този инструмент са същите като тези на всяко устройство. Разликата е в интерактивността през екрана, която може да се обработва с електромагнитен молив.
За тези ученици, които имат зрителни увреждания, той може да бъде много полезен инструмент, тъй като можете да работите върху него и да адаптирате буквите и средата на устройството към вашите нужди и дори ако трябва да използвате програмите, които съществуват за този тип на увреждане.
За учениците в последните години на ранното детско образование и първите години на началното образование функцията на писане на екрана е много полезна, защото им позволява да се научат да пишат в такава мотивираща среда като дигиталния свят..
4. Цифрови книги
Те са инструменти с цифрово текстово съдържание, за което трябва да се използва екран. Обикновено използването му в класната стая е придружено от други видове съдържание, като например аудиовизуални или дори онлайн.
Включването му в класната стая доведе до много противоречия в образователната среда, тъй като някои хора смятаха, че използването й в класната стая ще замени хартията във всички сетива и че следователно ще навреди на децата в учебния процес. четене и писане.
Въпреки това, както и други инструменти, те предлагат големи ползи в процеса на преподаване и обучение.
5. Лаптопи
Както вече знаем, може да се каже, че те са били първите инструменти, които дойдоха в класната стая след оръдието, телевизията, видеото ... Като другите инструменти, то позволява както индивидуална, така и групова работа и мотивира учениците по отличен начин. дейностите, които извършват в него.
От друга страна, това е добро учебно допълнение за децата да усвоят наученото от дадена тема или дори да го разширят, ако предпочитат.
За да бъдат игрив инструмент, децата не могат да разграничат дали играят или работят с компютъра, но играят или работят, сигурно е, че се учат да го използват и придобиват нови знания, така че училищата да са на разположение всеки път предлагат по-качествени педагогически програми и приложения.
6. Специфичен софтуер за онлайн приложения или онлайн дейности
С появата на нови технологии е възможно да използваме различни програми, образователни платформи или страници, където има онлайн дейности, които можем да използваме, за да работим в различни области на знанието..
По този начин можем да направим изучаването на тези теми, които могат да бъдат по-скучни или трудни за разбиране, да станат нещо много забавно.
Въпреки че винаги се препоръчва тези видове дейности да се използват, след като им бъде обяснено основното съдържание, някои учители вече ги включват в момента на обяснението, за да привлекат вниманието на учениците..
От друга страна, те също могат да бъдат използвани за подпомагане на задълженията, които се изпращат на деца на хартиен носител.
В много случаи нашите ученици ще придобият по-добро обучение, ако управляват устройство за извършване на този вид дейности, тъй като процедурата е по-интерактивна и динамична..
7. Мултимедия
Мултимедийните ресурси са онези инструменти, които винаги са били използвани в класната стая, за да направят обучението по-малко монотонно. Тоест онези, които винаги сме използвали преди тези по-модерни да пристигнат като тези, които споменахме по-рано.
Някои примери са: телевизия, видео, DVD, оръдия ... В момента те се използват като допълнение към другите по-модерни инструменти, но ми се стори удобно да ги споменавам, защото те са били основата за развитието на всички останали..
8. Виртуални платформи за обучение
Друг добре познат в образователната сфера инструмент за размера на ползите, които студентите предоставят, са виртуалните платформи за преподаване, разбираеми като инструмент, който позволява на учениците да изучават предмета от разстояние, без да е необходимо да пътуват до центъра за обучение..
Това е позволило различни методи на обучение, като електронно обучение или електронно обучение по испански език или b-learning или смесено обучение.
Предимства и недостатъци
Всички инструменти, които представихме по-горе, се характеризират със свои недостатъци и предимства, когато се използват в образователната област. Въпреки това, като цяло се съгласявате с много от тях, така че по-долу представяме най-важното.
облага
- Използването му в класната стая повишава мотивацията на учениците. Факт е, че тъй като те започват да се използват в класните стаи, учениците са по-мотивирани в различните области, в които учат.
- Подновяване на методи и процеси на обучение. Понастоящем всички професионалисти в областта на образованието трябваше да рециклират, за да използват тези инструменти в класната стая и да променят начина, по който преподават.
- Позволява използването на нови образователни ресурси. Благодарение на непрекъснатото развитие на новите технологии, малко по малко новите устройства се включват в класната стая, което повишава качеството на преподаване.
- Отнема повече време в класа. С многото онлайн дейности, които съществуват, учениците могат да научат повече съдържание за по-малко време.
- Включва студента в задачите. Учениците учат чрез игра и без да осъзнават съдържанието, което се работи в клас.
- Насърчаване на сътрудничеството между студентите. Някои инструменти като тактилни таблици позволяват на учениците да си сътрудничат при решаването на проблеми.
- Дигитална и аудиовизуална грамотност. Те позволяват на студентите да придобият необходимите цифрови и аудиовизуални компетенции за своето бъдеще.
- Друго предимство са: Стимулира творчеството, зачита темпото на учениците, създава любопитство и изследователски дух, може да ги експериментира и манипулира.
недостатъци
- на цена на някои от тези инструменти е много висока и предотвратява тяхното обобщение.
- Някои могат да бъдат поставени по определен начин в класната стая, какъвто е случаят с цифровата дъска.
- За характеристики на класната стая може да има липса на яркост, ако има светлина в класната стая или ако проекторът не е достатъчно мощен.
- Можете също така да проектирате нюанси на дъската от ученици и учители.
- Те могат да съществуват технически проблеми например с достъп до интернет, компютри или софтуер на дигиталната дъска.
- Предполага се, че инвестиране на време първоначален начален етап при подготовката на дейностите в учителите.
- Това е вярно степен на познание за разработване на собствени дейности, така че ако факултетът не се рециклира и не знае как да се справя с тях правилно, това може да бъде голям проблем.
- Може да има a информационно претоварване за студентите при използването на тези устройства.
- Понякога може разсее студентите ако не знаете как да вземете класа, докато използвате този вид технология.
В обобщение
Има много ИКТ инструменти, които могат да бъдат използвани в класната стая, за да се мотивират учениците и да се подобри тяхното обучение. Но не защото ги използваме всички ние ще бъдем добри професионалисти и ще научат повече съдържание.
Ние трябва да можем да избираме кои инструменти ще използваме и с каква цел и с каква цел, тъй като всички те няма да бъдат толкова ефективни и ефективни за разбирането на определено съдържание от нашите ученици.
В тази статия сме представили някои от тях, но има още много, които могат да бъдат полезни в класната стая, поради характеристиките на вашите ученици..
А ти, какви други примери за тикове знаеш??
препратки
- Marquès, P. (2008). Дигиталната дъска, възстановена от http: // www. peremarques. нето /
- Tapscott, D. (1997): Расте в цифрова среда. Богота. Mc Graw-Hill.
- де Касо, А. М., Бланко, Дж. и Навас, Г. ТИЦИ В ВТОРИЯ ЦИКЪЛ НА ОБРАЗОВАНИЕТО НА ДЕТЕТО.
- Area, M. (2001): Образование в информационното общество. Билбао. Desclée.