Определение на корелационните изследвания, типове и примери

Iкорелационно разследване е вид неекспериментално изследване, при което изследователите измерват две променливи и установяват статистическа връзка между тях (корелация), без да е необходимо да се включват външни променливи за постигане на съответните заключения..

Има две основни причини, поради които изследователите се интересуват от тези статистически връзки между променливите и са мотивирани да провеждат корелационни изследвания.

Първото е, че те не вярват, че връзката между тези променливи е случайна, т.е. изследовател ще приложи проучване, чието използване е известно на група хора, избрани преди това..

Втората причина, поради която този тип изследване се провежда вместо експериментиране, е поради каузалната статистическа връзка между променливите, по този начин, изследователите не могат да манипулират променливите самостоятелно, тъй като е невъзможно, непрактично и неетично.

Съществуват три вида корелационни изследвания (естествено наблюдение, проучвания и въпросници, анализ на информацията). По същия начин корелацията между променливите може да бъде положителна (пряко пропорционална) или отрицателна (обратно пропорционална). Посочване на начина, по който една променлива може да повлияе на другата.

Обикновено се смята, че корелационното изследване трябва да включва две количествени променливи, като резултати, резултати от броя на повторените събития в рамките на времевата рамка..

Въпреки това, най-важната характеристика на корелационните изследвания е, че двете разглеждани променливи се измерват (без да се манипулират) и резултатите са верни независимо от вида на променливата (количествена или категорична) (Price, Jhangiani, & Chiang, 2017).

Може също да се интересувате от познания за теренното проучване: какво е то, какви са характеристиките и етапите.

Дефиниция на корелационното изследване

Терминът корелация се определя като отношението между две променливи. Основната цел на използването на корелации в изследователската област е да се установи кои променливи са свързани помежду си. По този начин определено събитие научно се разбира като променлива.

Корелационното изследване се състои в търсене на различни променливи, които взаимодействат помежду си, по този начин, когато промяната в една от тях е очевидна, може да се предположи как ще бъде промяната в другата, която е пряко свързана с нея..

Този процес изисква от изследователя да използва променливи, които той не може да контролира. По този начин изследователят може да се интересува от изучаването на променлива А и нейната връзка и въздействие върху променлива В.

Например, един изследовател би могъл да проучи вида на сладоледа, предпочитан според възрастта, като идентифицира предпочитанията на потребителите въз основа на тяхната възраст. Светът е пълен с взаимосвързани събития, където, ако е засегната променлива А, има голяма вероятност променливата В също да бъде засегната..

В рамките на корелационното изследване има два различни типа, един положителен и един отрицателен. Положителните корелации означават, че променливата А се увеличава и следователно променливата В прави, а от друга страна, когато говорим за отрицателните корелации, когато променливата S се увеличава, променливата В намалява.

Корелационните изследвания се основават на множество статистически тестове, които показват коефициенти на корелация между променливите. Тези коефициенти са представени числено, за да се посочи силата и посоката на връзката (Alston, 2017).

тип

В процеса на корелационното изследване изследователят не винаги има възможност да избере променливите, които иска да изучава. Когато това се случи, се казва, че се провеждат полу-експериментални изследвания (Kowalczyk, 2015).

Съществуват три вида корелационни изследвания, в рамките на които променливите могат или не могат да бъдат контролирани. Това зависи от вида на подхода, който имате пред дадена тема и начина, по който искате да проведете изследването.

1 - Естествено наблюдение

Първият от трите вида корелационни изследвания е естественото наблюдение. По този начин изследователят наблюдава и записва променливите в естествена среда, без да се намесва в хода на същото.

Пример за това може да бъде класната стая. Изследователят може да анализира резултатите и крайните оценки, получени от студентите, по отношение на нивото на отсъствията от тях..

Този тип изследване на корелацията може да отнеме време и не винаги позволява контрол над променливите.

2- Проучвания и въпросници

Друг вид корелационно разследване се случва, когато се извършват проучвания и въпросници, от които се събира информацията. В рамките на този тип изследвания трябва да се избере случайна извадка или група участници

Например, когато проучването е завършило задоволително за нов продукт в търговски център, той участва в проучване с корелационни цели. Този вид изследване се използва за прогнозиране дали даден продукт ще бъде успешен или не.

Използването на проучвания в рамките на корелационните изследвания обикновено е много удобно, но ако участниците не са честни в това отношение, те могат да променят крайните резултати от изследването по много начини.

3- Информационен анализ

Последният тип корелационно изследване, което може да се извърши, е да се анализират данните, събрани преди това от други изследователи. Например, съдилищата на населението могат да бъдат консултирани, за да се предскаже как криминалната статистика влияе на местната икономика.

Файловете с заявки обикновено са безплатни като инструменти за заявки. Обаче, за да се установи значителна корелационна връзка, обикновено е необходимо да има достъп до големи количества информация.

В рамките на този тип изследвания изследователите нямат контрол върху вида на информацията, която е била записана (Raulin, 2013).

Примери

Камион за сладолед

Добър начин да обясните как корелационните изследователски работи биха били да си помислим за количка за сладолед. По този начин човек може да се научи да разпознава специфичния звук на камион за сладолед, като може да го възприема в далечината.

Когато звукът на подемно-транспортното средство стане по-силен, човек може да разпознае, че подемно-транспортното средство е по-близо.

По този начин променливата А ще бъде звукът на камиона и променливата В ще бъде разстоянието, на което се намира камионът. В този пример корелацията е положителна, тази, при която звукът на камиона се увеличава, колкото по-близо ще бъде разстоянието на подемно-транспортното средство.

Ако имахме различни звуци на камиони, човек би могъл да ги разпознае всички и да ги свърже с различни променливи (Ary, Jacobs, Razavieh, & Sorensen, 2009).

Идентифициране на аутизма при деца

В рамките на това изследване беше използвана проучвателна група с тест, предназначен да идентифицира разликите между различните групи от населението, за да се определи дали има някаква връзка между анализираните променливи..

Взета е извадка от 66 участници, всички от които са на възраст 12 месеца. Сред тези участници 35 деца имаха по-възрастни братя и сестри с клинична диагноза аутизъм. Останалите 31 деца имат братя и сестри, които нямат никаква степен на аутизъм.

Всички участници бяха помолени да манипулират обект, за да изпълнят определена задача и по този начин да могат да идентифицират някакъв вид нормално и необичайно поведение..

На възраст 24 или 36 месеца отново е анализирана същата група деца, за да се определи дали има тенденция към аутизъм или има проблеми с развитието.

Резултатите показват, че 9 от децата, които са имали аутистични братя и сестри, също са диагностицирани с някаква степен на аутизъм. Изчислени са редица корелации за тези деца, включително резултатите от първоначалния манипулационен тест и последващия тест.

Доказано е, че атипичната манипулация на обект от 12-месечно дете е положително свързана с последващата диагноза на аутизма. По същия начин тя е била отрицателно свързана с актуалното или нормалното развитие на детето (Siegle, 2015).

Расизъм при афро-американските жени

В рамките на това изследване бяха повдигнати три първоначални въпроса във връзка с опита, който афро-американските жени може да са имали в миналото..

Тези въпроси зададоха въпроса за пропорциите, в които тези жени са имали някаква форма на расизъм.

Поставянето под въпрос на връзката на тези преживявания с възможните психологически състояния на жените и способността на тези жени да смекчат въздействието на расизма върху тяхното психологическо състояние.

В извадката са включени 314 афро-американски жени, които са отговорили на писмено проучване, предназначено да измери техния опит с расизма, потенциалните психологически състояния, произтичащи от това явление и избора на поведение за справяне със ситуации на дискриминация..

Резултатите показват проявата на многобройни форми на расизъм (обиди от колеги, игнорирани от продавачи в универсални магазини, расистки шеги, между другото).

Тези различни форми на расизъм бяха докладвани от повече от 70% от участниците. Стана ясно, че расизмът е общ опит сред афро-американските жени.

Корелационните коефициенти разкриха значителна положителна връзка между докладвания расизъм и събитията и възможните психологически проблеми на тези жени. Това заключение обхвана механизмите за справяне с използвания от тях расизъм.

Други резултати показват, че различните модели, използвани от афро-американските жени за справяне с тези инциденти, са били редовно използвани частично успешно..

По този начин много жени биха превърнали негативния опит в много по-лош опит в опита си да смекчат психологическото въздействие от него (Goodwin & Goodwin, 2017).

препратки

1. Alston, C. (2017). COM. Извлечени от корелационните изследвания в психологията: Примери, предимства и типове: study.com.
2. Ary, D., Jacobs, L.C., Razavieh, A., & Sorensen, C.K.. Въведение в изследванията в образованието. Белмонт: Уодсуърт.
3. Гудуин, К. Й. и Гудуин, К. А. (2017). Изследвания в психологията Методи и дизайн. Lightning Source Inc .: Уили.
4. Kowalczyk, D. (2015). COM. Извлечено от Correlational Research: Определение, цел и примери: study.com.
5. Price, P.C., Jhangiani, R. S., & Chiang, I.-C. A. (2017). Корелационни изследвания. Извлечено от "Какво е корелационно изследване": opentextbc.ca.
6. Raulin, G. &. (2013 г.). Изследователски методи на Грациано и Раулин (8-мо издание). Извлечено от Пример за корелационни изследвания: graziano-raulin.com.
7. Siegle, D. (10 ноември 2015 г.). Университет на Кънектикът. Извлечено от Основи на образователните изследвания чрез Del Siegle: researchbasics.education.uconn.edu.