Ángel Díaz Barriga биография и творби

Анхел Диаз Барига (1949) е известен професор и изследовател на мексиканска националност, отличаващ се с работата си в областта на хуманитарните дисциплини, както за своя принос към езика, така и за трудната си преподавателска работа. Освен това тя остава актуална в рамките на академичните дейности, като предоставя периодични научни вноски.

Барига поддържа и известен профил в областта на научните дисциплини, тъй като е заемал важни длъжности в тази област; Например той понастоящем е член на Мексиканската академия на науките. Приносът им обаче е предимно към преподаването.

По същия начин, Анхел Диаз Барига е част от Международната асоциация за научни изследвания в областта на франкофонията (намираща се в Париж), на Консултативния съвет, който съставя Междууниверситетската програма за докторска степен по образование в Университета Tres de Febrero, разположен в град Буенос Айрес. ; и Мексиканската академия на науките.

Този професор е високо оценен като автор, тъй като неговите произведения са препечатани поне 30 пъти, редактирани, подобрени и подобрени.

Текстовете на Barriga са публикувани чрез признати институции като UNAM и други университети като Веракруз, Табаско, Колима и Тамаулипас..

По същия начин неговите писания успяха да достигнат до международни платформи чрез някои списания от страни като Аржентина, Италия, Чили, Испания, Уругвай, Колумбия и Бразилия, което предполага, че работата му е преведена коректно и се занимава с универсални въпроси, които допринасят за него. със социалния характер, който притежава всяка педагогическа дисциплина.

Счита се, че приносите и изследванията на този автор са фокусирани върху три основни области: учебната програма, дидактиката и оценката (в рамките на образователния клон)..

За Барига основата на нейните основи се крие във факта, че възпитателят, като обучаващ субект, има отговорността да изработва предложения от методологически характер.

индекс

• 1 Биография
  • 1.1 Проучвания, идеи и аргументи на автора
• 2 Работи
  • 2.1 Влияние на оценката в мексиканското висше образование. Проучване в държавни университети
  • 2.2 Други важни текстове
• 3 Препратки

биография

Ángel Rogelio Díaz Barriga Cásales е роден в Коауила, Мексико, на 17 януари 1949 година. Тъй като той е много млад, този автор се интересува от знания и образование, въпреки че първото му призвание е към клона на психологията. По-късно обаче той открива, че педагогиката е наистина това, за което е страстен.

Той провежда първите си проучвания в нормалното висше училище, намиращо се в родния му град, където завършва като учител.

По-късно той започва да преподава във Философския факултет и писмата на Националния автономен университет на Мексико (UNAM). Оттогава той се посвещава на публикуването на творбите си и възпитаването на учебната си програма като академик.

Изследвания, идеи и аргументи на автора

Анхел Диаз Барига има докторска степен по педагогика и неговите изследвания върху този бранш се оказаха революционни, защото поставят под въпрос традиционните педагогически методи..

Например, обичайно е вниманието да бъде насочено към бележките на ученика, а не към правилно придобитото обучение. Това е една от особеностите, която критикува Барига.

По същия начин, за този учител образователната оценка работи като средство за контрол не само върху учениците, но и върху учителите..

Всъщност един от аргументите на Барига е, че тестът дегенерира ученето, защото, ако не се приема с повишено внимание и обективна ревизия, той става опит за въвеждане на сила, а не на учене.

С други думи, за Анхел Диаз изпитите са само социално изискване, което не представлява истинското знание, което студентът е придобил.

Както може да се предполага, този тип утвърждавания са доста противоречиви в сферата на образованието, особено в най-ранните години на неговата работа като учител и изследовател..

По същия начин Barriga предлага да се направят силни промени в педагогическото преподаване в страните от Латинска Америка, тъй като традиционните методи не могат да бъдат измерени в един толкова глобализиран свят.

Авторът заявява, че в момента не само има значителни пропуски, които отделят поколенията, но има и технологични пропуски, което означава, че традиционните методи са по-остарели от всякога.

Ето защо, Barriga залага на обновяване на учебната програма, която се адаптира към специфичните нужди на всяко поколение.

строежи

Авторът Анхел Диаз Барига е написал значителен брой произведения, всички от които са високо оценени и възпроизведени. Едно от първите му есета е озаглавено Дисертация за теория на оценката и нейните производни за преподаване, работа, която беше много повторена.

В самото си начало Барига предизвиква раздвижване с новите си предложения, тъй като критикуват по остър начин традиционните системи на образование.

С времето обаче и мексиканските структури се модернизират, работата на този автор става все по-актуална и уместна..

Въздействие на оценката в мексиканското висше образование. Проучване в държавни университети

Това е още един от най-известните му текстове. Той бе публикуван от UNAM през 2008 г., а копията на тази работа на Barriga бяха продадени само три месеца след публикуването му.

За да изпълни този текст, лекарят разчита на помощта на ANUIES (Национално сдружение на университетите и институциите за висше образование). Освен това интересен факт е, че повечето хора, които са придобили това копие, са държавни служители.

В тази важна книга авторът твърди, че съществуването на нечовешка оценка е неприемливо, което олицетворява взаимоотношенията и ги лишава от техните особени качества..

Барига твърди, че днес обществото се състои само от онези числа, които изразяват пазар, контрол и опортюнизъм, където само "аз" преобладава и няма място за автентична оценка на индивида.

Други важни текстове

Barriga публикува и други текстове с еднаква превес, като например, Дидактика и учебни програми: конвергенция в учебните програми, публикувана през 1985 г .; Учителят и училищните програми: институционалната и дидактичната, публикувана през 1995 г .; и Учителят по образователни реформи: предмет или изпълнител на външни проекти, публикуван през 2001 г..

препратки

1. Ибара, Е. (2009) Въздействие на оценката в мексиканското висше образование: оценка и дебати. Възстановен на 10 декември 2018 г. от Висшето образование: publicaciones.anuies.mx
2. Ureña, J. (s.f) Анхел Диаз Барига, отнасящ се до образованието в Мексико. Възстановен на 10 декември от Conacyt, информационна агенция: conacytprensa.mx
3. Barriga, A. (1997) Дидактика и учебна програма: конвергенция в учебните програми. Възстановен на 10 декември от Researchgate: researchgate.net
4. Barriga, A. (2008) Оценката на мексиканското висше образование в процес на разглеждане. Възстановен на 10 декември от Raco: raco.cat
5. Barriga, A. (2009) Акредитацията на програми (планове за обучение). Между формализма и образователните процеси. Направено на 10 декември 2018 г. от UNAM: riseu.unam.mx