Какво е ефектът на Моцарт? Реално ли е?

на Ефект на Моцарт е термин, използван за означаване на предполагаемите ползи от слушането на музика за функционирането на мозъка на хората.

Терминът е въведен през 1991 г. чрез книгата Porquoi Моцарт от Алфред Томатис. В тази книга Методът на Томатис е постулиран като средство за намеса на психични промени, свързани с състоянието на ума.

През последните години терапевтичните ефекти на музиката разкриха голям интерес към научната общност. Появяват се дори интервенции като "музикална терапия" за лечение на психични разстройства.

Така ефектът на Моцарт, който първоначално се появи като възможен инструмент, който спомогна за развитието на интелигентността, беше разширен до много други терапевтични приложения.

В момента има множество изследвания, които се фокусират върху анализиране на ефектите от слушането на музика. В този смисъл няколко изследвания са посветени на доказване на съществуването на ефектите, постулирани от ефекта на Моцарт и обяснение на техните характеристики.

В тази статия представяме данните, които имаме днес за връзката между музиката и психичното функциониране. Разясняват се ефектите на музиката върху психологичното състояние и се разглеждат изследванията, които са фокусирани върху анализа на ефекта на Моцарт.

Поява на ефекта на Моцарт

Терминът ефект на Моцарт очевидно се отнася до известния австрийски пианист и композитор Волфганг Амадеус Моцарт. Това обаче не бе постулирано от него, а от психолога, изследователя и изобретателя Алфред А. Томатис.

Томатис въвежда термина „Моцарт” в литературното си творчество, известно като „Моцарт” Пуркой Моцарт. В тази книга авторът се опитва да разкрие ефектите от слушането на музика за психологическото функциониране на хората.

Той го направи чрез методология, наречена Метод Томатис. Този метод се състои от инструмент за слухово стимулиране, основан в средата на 21 век.

Методът на Томатис е създаден, за да максимизира ползите от слушането по-добре. Включените програми се опитват да стимулират ухото да насърчава вътрешната мотивация на хората да слушат, да коригират аудио-вокалния контрол и да прецизират веригата между ухото и гласа..

Този метод на д-р Томатис го накара да проведе няколко изследвания, насочени към разработване на педагогика на слушане, която кара хората да открият своите способности за анализ, комуникация и концентрация..

В този смисъл методът на Томатис действа върху сензорно-моторната, емоционалната, лингвистичната и познавателната система. В допълнение, тя се фокусира върху стимулирането на вестибуларните проекции в префронталната кора, елемент, който би помогнал за регулиране на емоционални, менистични, внимателни и организационни процеси..

От друга страна, методът на Томатис има за цел да действа върху малкия мозък, за да подпомогне координацията, вербалната плавност, съзнанието и работната памет. Както и в амигдалата, за да модулира съхранението на емоционалната памет.

По този начин, терминът Моцарт постулира съществуването на пряк път на асоцииране между слушане на музика и функциониране на мозъка, чрез поредица от механизми, предвидени в метода на Томатис..

Изследване на ефекта на Моцарт

Алфред Томатис изобретил и постулирал ефекта на Моцарт. Въпреки това, той не е в състояние да докаже съществуването си. Той разработва терапевтични техники и процедури, основани на използването на музика, но не провежда проучвания на получените резултати.

Въпреки това, появата на понятието „Моцарт“ разкри интерес към научната общност по онова време, натоварена да проучи ефектите, произведени от музиката върху функционирането на мозъка..

Очакваше се обаче появата на изследвания върху ефекта на Моцарт, тъй като до края на века не се появиха контролирани изследвания. По-конкретно, през 1993 г. Калифорнийският университет публикува първата статия за ефекта на Моцарт от френския психолог Раушер.

Статията е публикувана в списанието природа под името "Изпълнение на музика и пространствени задачи"И се фокусира върху оценяването на 36 ученици. Изпълнението на 36-те субекта беше изследвано при извършване на времеви тестове за пространствено разсъждение за 10 минути.

В проучването бяха направени три различни групи. Първата група участници бяха изложени на слушането на соната на Моцарт за две пиана в ре мажор.

Втората група бе подслушвана с инструкции за релаксация, предназначени да намалят кръвното налягане. А третата група мълчеше.

Получените резултати показват, че учениците, които са слушали Моцарт преди завършването на задачите, представят по-високи резултати от останалите участници.

По този начин това изследване показва директните ефекти от слушането на музика върху познавателното представяне, което повишава интереса към ефекта на Моцарт.

Други изследвания върху ефекта на Моцарт

Първите изследвания върху ефекта на Моцарт показаха ефективността на музиката върху умствените процеси. Така по-късно се появиха и други изследвания, които се фокусираха върху оценката на характеристиките на това явление.

През 2001 г. списанието Вестник на Кралското медицинско дружество публикува резюме за ефекта на Моцарт. Статията, подготвена от д-р J.S. Джекинс потвърждава, че ефектът на Моцарт съществува, но че трябва да бъде разграничен и изучен по-задълбочено.

По-конкретно в статията се посочва, че подобрението в познавателното представяне, произведено чрез слушане на класическа музика, е малко и продължава не повече от 12 минути. По същия начин той посочи, че тази намеса не засяга общото разузнаване.

И накрая, изследването от 2001 г. откри хипотезата, че ефектът на Моцарт може да бъде от полза за хората с епилепсия..

Две години по-късно списанието природа Той публикува второ разследване от Калифорнийския университет. Проучването потвърди идеята, че 10-минутна соната на Моцарт е служила за подобряване на пространственото мислене на хората.

През 2007 г. доклад, публикуван от германското министерство на изследванията и анализ на научната литература, свързана с музиката и интелигентността, заключи, че слушането на музика пасивно не увеличава интелигентността на хората.

През 2010 г. проучването продължи и екип от учени от Виенския университет проучи влиянието на Моцарт върху голяма проба от 3000 души. Получените резултати не показват увеличение на интелигентността на субектите.

Най-накрая, три години по-късно, биологът Николас Спицър от Калифорнийския университет постави под съмнение съществуването на ефекта на Моцарт чрез своите интерпретации на изследване, което не показва развитието на умствените способности при слушане на музика..

Социално и културно въздействие

Макар научните доказателства за ефекта на Моцарт дават противоречиви данни, това явление има голямо влияние в различните общества.

След първото разследване на Раушер и Шоу, „Ню Йорк Таймс“ публикува статия, която предполага, че слушането на музика от Моцарт увеличава интелигентността на хората.

Тази статия оказа голямо влияние върху обществото и започна движение в музикалната индустрия, което използва ефекта на Моцарт като маркетингов инструмент. Всъщност през 1998 г. губернаторът на Грузия раздаде класическа музикална касета на всяка нова майка, родила в държавата.

Същото се случи в Южна Дакота, Тексас и Тенеси и излагането на фетусите на слушане на класическа музика по време на бременност се превърна в почти глобално явление.

Ефектът на Моцарт също имаше отражение в образователната област. Например, Флорида разработи закон, който изисква деца под 5-годишна възраст да слушат класическа музика в продължение на 30 минути в училище ежедневно.

По този начин, въпреки факта, че научните доказателства за ефекта на Моцарт са под въпрос, това води до голямо въздействие както в обществото, така и в правните и политическите имоти на различни страни по света..

Терапевтични свойства на музиката

Като се има предвид разнообразието на получените резултати за въздействието на музиката върху повишаването на когнитивните способности, през последните години лечебният потенциал на слушането на класическа музика придоби тегло.

По този начин идеята, че слушането на музика увеличава интелигентността на хората, се изоставя, а интересът се фокусира върху психологическите ползи, които това може да представи..

В този смисъл те са открили качествата на музиката, които я правят потенциално терапевтичен елемент. Това са временност, мисъл и чувство.

1 - Временно

Музиката е компонент, който позволява споделянето на потока от преживявания на другия във вътрешното време, живее общ присъствие, изгражда феномен на взаимна хармония и развива голям брой преживявания.

С други думи, музиката представлява общителен елемент, който позволява изработването на емоционална и сантиментална комуникация между хората.

2 - Мисъл

Слушането на музика има пряк ефект върху мисленето. Всъщност, постулирано е, че музиката е единственият елемент, който позволява едновременното появяване на няколко разсъждения.

Слушането на музика изисква да се следват различни гласове, мелодии, хармонии и ритми. Тези аспекти имат способността да стимулират мисленето на хората и да променят тяхното познание.

3 - Чувство

И накрая, музиката е свързана с чувството, тъй като слушането на този тип елементи обикновено генерира серия от усещания и определени емоции.

Няколко автори твърдят, че способността да се чувстват хората е основният терапевтичен инструмент, който съдържа музика.

Ефекти на музиката върху хората

Качеството на музикалния постулат, че това може да генерира серия от ефекти върху функционирането на хората.

Всъщност често слушането на определени песни или мелодии може да не остави индивида безразличен и да произведе серия от промени в тяхното състояние.

В този смисъл се предполага, че слушането на музика може да произведе ефекти както във физическата сфера, така и в психологическата сфера..

1 - Физически ефекти на музиката

Слушането на музика допринася за развитието на чувството за слух и учи да се познава и организира светът на звуците.

По същия начин, някои изследвания показват, че слушането на музика може да промени сърдечния ритъм на хората, пулса, кръвното налягане, дишането и глаукомната реакция на кожата..

От друга страна, музиката може да повлияе и на мускулната и моторна реакция на индивида. Предполага се, че той може да промени рефлекса на зъбите, перисталтичните движения на стомаха и да увеличи мускулната активност на организма..

Накрая, някои автори коментират, че музиката позволява да се отпусне тялото и да се повишат нивата на устойчивост на болка.

2. Психологически ефекти

Показано е как стимулиращата музика може да увеличи енергията на тялото, както и да стимулира развитието на чувства и емоции.

От друга страна, релаксиращата музика произвежда физическо успокоение, освобождаване на напрежение и приемане на общо състояние на по-голямо отпускане и благополучие.

По същия начин, музиката има способността да стимулира голямо разнообразие от чувства като страх, омраза, любов, радост, мъка или мистерия..

Ефекти на музиката върху епилепсия

Въпреки, че музикотерапията е терапевтичен инструмент, който се използва за интервенция на множество психологически промени, най-последователните научни доказателства се намират в лечението на епилепсия..

През 1998 г. изследване, публикувано от Hughes, изследва ефекта на Моцарт върху епилептиформната активност. Резултатите от електроенцефалографията (ЕЕГ) показват, че слушането на класическа музика е довело до значително намаляване на 23 от 29-те субекта в извадката..

По-късно, в ново проучване, момиче с епилептични епизоди беше изложено на слушане на соната Моцарт всеки час в продължение на 10 минути

В този случай резултатите се оказаха положителни и значими. Броят на епилептичните епизоди на момичето беше намален от девет през първите четири часа до един в следващите четири часа.

По същия начин, продължителността на епизодите също бележи значително намаляване. Епизодите преминаха от последните 317 секунди до само 178.

Накрая, на следващия ден интервенцията продължи и момичето претърпява само два епизода за 7 часа и половина.

Поради тази причина някои автори постулират, че ефектът на Моцарт може да бъде подходящ терапевтичен инструмент за пациенти с епилепсия..

препратки

1. Bodner M, Muftuler LT, Nalcioglu O, Shaw GL. Изследване на fMRI, свързано с ефекта на Моцарт: области на мозъка, участващи в пространствено-времеви разсъждения. Neurol Res 2001; 23: 683-90.

2. Jaušovec N, Habe K. „Ефектът на Моцарт“: електроенцефалографски анализ, използващ методите на индуцирана, свързана със събития десинхронизация / синхронизация и свързана със събития кохерентност. Brain Topogr 2003; 16: 73-84.

3. McKelvie P, Low J. Слушането на Моцарт не подобрява пространствената способност на децата: окончателни завеси за ефекта на Моцарт. Br J Dev Psychol 2002; 20: 241-58.

4. Rauscher FH, Shaw GL, Ky KN. Слушане на усилвателите на Моцарт, пространствено-времеви разсъждения: към неврофизиологична основа. Neurosci Lett 1995; 185: 44-7.

5. Steele KM. Плъховете показват ефекта на Моцарт? Музикално възприятие 2003; 21: 251-65.

6. Thompson BM, Andrews SR. Исторически коментар за физиологичните ефекти на музиката: Томатис, Моцарт и невропсихология. Integr Physiol Behav Sci 2000; 35: 174-88.