Производствен контекст Комуникативни елементи и примери

на производствен контекст Това е вселената на икономическите, емоционалните, политическите, религиозните, социалните и културните обстоятелства, при които един писател е потопен в произвеждането на литературно произведение. Всеки текст има свои характеристики: те представляват идентичността на творбата.

Всяка литературна продукция има в интериора си поредица от сигнали, които позволяват да се разкрие контекста, в който е създаден. Контекстът е фундаментална част от литературното творение, защото локализира читателя, позволявайки да се познават събитията, които обуславят реализацията на текста, засилвайки неговия комуникативен характер..

Контекстът на продукцията се проявява по различни начини според литературния жанр, покрит от автора. Има един тип контекстуална експресивност, характерна за поезията, както и историята, романа или есето; всяка литературна форма има изявен архетип на езика.

Ако към предишните характеристики се добавят обичаите и навиците на автора, това, което е свързано с неговата психика и сложна мисъл, ние се сблъскваме с мрежа от творения с непоправим субективен характер, самата матрица, която прави възможно за всеки работата е уникална и неповторима.

индекс

• 1 Комуникативни елементи в производствения контекст и примери
  • 1.1 Издател
  • 1.2 Лиричен получател
  • 1.3 Социален контекст
  • 1.4 Литературни тенденции
• 2 Последици
• 3 Препратки

Комуникативни елементи в производствения контекст и примери

Само по себе си, всяка литературна творба е комуникативен манифест, песен за човешкото изразяване, начин за предаване на нещо на предмет или предмети чрез писмен език.

Текстовата продукция, която е комуникативен акт, който трябва да предаде идея, има поредица от собствени елементи, които ще бъдат обяснени по-долу.

предавател

Това е нищо друго, освен това, което е било възложено да произведе литературно произведение, независимо от жанра, към който е описан, или от литературното движение, към което принадлежи. Неговото творение има свойствен субективен характер, проявява собствените си компоненти на преживяванията, които е трябвало да живее.

Чрез работата си авторът предлага да прояви своя собствена реалност, за да предаде как той е усвоил обстоятелствата, заобикалящи неговото съществуване, до момента на създаване на текста..

Авторът може или не може да бъде потопен в работата, може да бъде такъв, който описва факт отвън или може да бъде част от реалността в разказа.

Трябва да е ясно, че авторът изпълнява ключова комуникационна роля: той е подателят, без него съобщението не произхожда и следователно комуникативният акт няма да съществува. Той отговаря за криптирането на съобщението.

пример

Един от най-трансценденталните автори на Испанците са Мигел де Сервантес и Сааведра. Дължим му Кихотът, най-важната писмена работа на испанците.

Неговият шедьовър е описан в Златния век на кастилските писма и съдържа силно социално критично съдържание.

Лиричен получател

Известен също като поетичен получател, е този, който получава литературното произведение и е отговорен за неговото дешифриране, като декриптира съобщението, което съдържа.

Важно е да бъде ясно, че никога няма да има две равни интерпретации на литературния текст. Всеки субект, всеки лиричен приемник ще разсъждава посланието според опита си.

В поезията много често се чува поетите да казват, че когато завършат стихотворение, тя престава да бъде тяхна и става човекът, който я чете..

Нещо много подобно на предишното се случва с останалите литературни жанрове. Авторът остава същият, но съобщението има толкова интерпретации, колкото и хората, които четат творбата.

Лиричният получател може да бъде читател или слушател, без никаква връзка с драмата на текста, или може да бъде част от реалността на творбата, нещо много често срещано в поезията.

Примери

Получател, който не е подразбиращ се (читател или слушател)

Тази седалка е заета от всички, които са посветени да четат всякакви литературни произведения на драмата, измислицата или напрежението, или които ще оценят някакво театрално произведение (не забравяйте, че драматичният текст е част от литературното производство), без да има нещо, което може да корелира. Например кой чете в момента Илиада или Одисея.

Имплицитен получател

Тя съответства на всички онези хора, на които литературното произведение е изрично насочено, те го получават като свои собствени и дават съответното тълкуване на криптираното или кодираното съобщение. По-долу е стихотворение, в което горното е илюстрирано:

"За човечеството", от книгата От човек и други рани на света от Хуан Ортис.

Виж колко добре са ни издигнали

че човекът е бащата на всички войни

ние все още вярваме в мир.

Оценявам колко добре са ни оформили

че е единственото създание на творението, което въпреки това създава затвори:

дрехи, къщи, храмове, търговски центрове,

фабрики,

да обличаш срамите,

estratificarnos,

защити ни от нашето варварство,

да ни отчуждава с вярвания,

догми, съвпадения,

фокусирайте се върху омразата, което е различно,

отнеме различните,

още,

с всичко и това,

смеем да говорим за свобода.

Проблемът винаги ще бъде човешкото същество,

да,

съществото,

човешко същество.

Тук авторът проявява открита отдаденост към човешкия вид. Получателят не е задължително да е само един човек.

Социален контекст

Абсолютно всяка литературна работа е обект на социална контекстуализация. Социалният контекст се отнася както за подателя, така и за получателя на съобщението; Това става среда за създаване на идеята и нейното приемане. Контекстът на автора никога не съвпада с този на приемника: между двете има значителни различия.

Като се започне от горното, можем да говорим за два типа социални контексти: социален контекст на производството и социален контекст на приемане.

Социален контекст на производството

Той ни говори директно за положението на писателя. Всеки автор е подчинен на икономическа, политическа, религиозна, емоционална и семейна реалност, която директно обуславя работата му.

Доколкото се казва, че има произведения, в които авторът не се намесва, биографичните белези винаги се намират в литературните произведения. Тези биографични бележки са малки следи за живота на автора.

Може да се каже, че когато някой пише, има дефрагментиране на психиката и то се разпада през цялата работа. Няма начин да се прекъсне връзката между писменото писмо на субекта, който го произвежда.

пример

Ясен и очевиден пример за обусловеността, породена от политическата, социалната и семейната ситуация в процеса на писане, е работата Дневникът на Ан Франк. Тя изразява суровата реалност на Втората световна война и нейните последици върху живота на толкова много хора. Прочетете го и се върнете назад във времето и живейте това, което е живяла.

След този миг желанието ми да видя нощта отново преодоля страха ми от крадци, къщата в тъмното и пълна с плъхове и грабежи. Отидох сам, за да погледна през прозореца на офиса на татко и кухнята. Много хора обичат природата, много от тях спят от време на време на открито, много от тези в затворите и болниците не виждат деня, в който отново могат свободно да се наслаждават на природата, но малко хора ни харесват те са толкова разделени и изолирани от това, което искат, и че е същото за богатите, както за бедните ".

Фрагмент от Дневникът на Ан Франк.

Социален контекст на производството

Това се отнася директно до всички обстоятелства, които са включвали живота на читателя, преди да се изправят пред литературното произведение. Никой няма същата възприемчива идентичност, когато чете текст. Всеки субект е свят сам по себе си и това се проявява с голяма яснота в четенето и литературната интерпретация.

Същите аспекти, които обуславят писателя, определят лиричния приемник, само че вторият случай е свързан с това, как се декодира съобщението, как се приема и интернализира. Нещо толкова просто като дългия работен ден може да повлияе на декодирането на текст.

пример

Добър графичен пример ще бъде даден: в добре познат университет група от студенти по инженерство получиха част от него Кихотът, на Сервантес. Същият фрагмент бе фиксиран към друга група ученици от испано-американски писма. Текстът беше оставен за два часа.

След изтичането на времето и двете групи бяха помолени да обяснят какво четат. Резултатите са повече от очевидни: въпреки че са универсална литература, учениците на писмата показват по-голямо овладяване на предмета по отношение на инженерството..

Учениците на писмата имаха предимството на контекстуализацията, тъй като бяха тяхната област на обучение. Въпреки това, и тук е сложността на темата, нито един ученик от двете страни не усвои текста по същия начин, трябваше да има споразумение, за да изразят заключенията. Докато имаше общи точки, на преден план излезе уникалността.

Друг важен аспект е, че ако доставеният текст е бил създаден, историята би била различна.

Литературни течения

Съответства на движението, в което е литературното произведение. Тази серия от течения отговаря и на социално-политическите и икономическите аспекти, те са ограничени до реалностите на различните епохи на човешката история..

В рамките на най-известните течения откриваме модернизъм, сюрреализъм, авангард и романтизъм, а в тях и техните съответни автори. Заслужава да се отбележи, че жанровете (роман, разказ, поезия, есе, театър) не трябва да се бъркат с настоящите.

В отговор на историческите нужди, литературните течения съдържат определени правила, които обуславят творбите на авторите. Това се оценява както в темата, така и в естетиката; можете да видите влиянието на формата и субстанцията в тези продукции.

пример

"De otoño", стихотворение XXVII де Песни за живот и надежда (1905) от поета Рубен Дарио.

- Знам, че има хора, които казват: защо не пеят сега?
с тази хармонична лудост от миналото?
Тези не виждат дълбоката работа на часа,
работата на минутата и чудото на годината.

Аз, лошото дърво, произвеждах, към любовта на бриз,
когато започнах да растя, са неясни и сладки.
Вече мине времето на младежката усмивка:
Нека ураганът движи сърцето ми!.

Това стихотворение е оформено в този ток на модернизма, който като начало децентрализира усещането за човека по отношение на регионализма и прави универсалното поетично чувство..

Рубен Дарио искаше да се раздели с естетиката, наложена от литературния романтизъм, за да премахне веднъж завинаги връзката, която все още съществува с испанската корона в началото на 20-ти век. Модернизмът търси универсалност и се смята за едно от най-важните и продуктивни литературни движения в историята на писмата.

последствия

Всяко произведение винаги ще отговаря на събитията, които заобикаляха живота на писателите и ще бъдат приемани от читателите и асимилирани пропорционално на техния опит и интелектуална подготовка. Всяка писмена работа, независимо от пола или движението, на което тя отговаря, е комуникативен ресурс.

Литературното произведение ще има толкова значения, колкото и хората, които го четат. Ще има точки в общото, но субективното възприятие ще надделее, в резултат на натрупания опит от предмета, преди да се изправи пред литературното произведение..

Литературното производство е интимна проява на човешката психика. Винаги ще има характерен знак, който позволява да се видят особеностите на личността на автора или самия живот. Не можете да разграничите автора от неговата продукция, има дълготрайна връзка извън времето и пространството между работата и писателя..

Изследването на елементите на контекста на литературното производство позволява да се локализира във времето и пространството, за да може да оцени по по-надежден начин произведенията и следователно да заснеме и декодира по-ефективно посланието, което те съдържат..

препратки

1. Quesada, D. (2011). Литература и идентичност (н / а): Латинска идентичност. Възстановен от: identidadlatino.blogspot.com
2. Авторът Контекст и литературно произведение (S. f.). Испания: E-ducativa. Изтеглено от: e-ducativa.catedu.es
3. Montes, R. (2007). Литературни произведения и техния културен исторически контекст. (n / a): Обща литература. Изтеглено от: literaturageneralutem.blogspot.com
4. Segura, S. (2017). Контекст на производството и приемането на литературни произведения (не е): Блогът на проф. Серджо Сегура. Възстановен от: sergioestebansegura.blogspot.com
5. Контекст на производството (2015). (n / a): Уикипедия. Изтеглено от: wikipedia.org