Отчитане на характеристиките на отчет, структура, видове, пример



на доклад за четене е текст, който се опитва да отчете това, което е прочетено в друг текст, така че друг читател да може да чете и тълкува, без да е необходимо да чете оригиналното произведение. Това се случва след частично или пълно четене на споменатия оригинален текст. Когато става въпрос за повече от един текст, те трябва да поддържат определен дискурсивен или тематичен афинитет между тях.

Сега изготвянето на доклад за четене е за сметка на самия читател. Това трябва да бъде написано по такъв начин, че да поддържа верността на издадените концепции. Освен това текстът му трябва да съответства на езика на дисциплината или специалността, към която принадлежи първоначалният източник или източници..

От друга страна, докладът за четенето има обективен компонент, тъй като актът на четене се извършва съзнателно. Когато влиза в контакт с работата, читателят трябва да се опита да разбере съдържанието и последиците. По същия начин, по време на писането трябва да се отразява това, което е прочетено изцяло, без никаква пристрастност.

Също така, този доклад има субективен компонент, докато неговото писане включва размисъл от страна на читателя. Продуктът от това, редакторът решава дали да разшири прочетената информация. В този процес той използва свой собствен стил на писане и избира определени комуникативни структури според личните си предпочитания..

От педагогическа гледна точка докладът за четенето има голяма стойност. Това принуждава четенето, с което знанието е много облагодетелствано. Освен това, четенето се извършва от критична, оценяваща позиция. Освен това тя насърчава съгласуваното писане, способността за синтезиране и аналитичната позиция преди текстовете.

Докладът за четене няма уникален методологичен подход за неговата подготовка. Има само общи ръководства за шиене. Въпреки това, най-често срещаните отчети са тези, които са структурирани аналитично-описателно и тези на аргументирано-разяснителна схема.

индекс

  • 1 Характеристики
    • 1.1 Критична оценка
    • 1.2 Краткост
    • 1.3 Темите и идеите са в хармония с оригиналния текст
    • 1.4 Обяснително-обяснителен текст
  • 2 Структура
  • 3 вида
    • 3.1 Общ доклад за четене
    • 3.2 Доклад за анализ
    • 3.3 Доклад за коментарите
  • 4 Как да направите отчет за четене?
    • 4.1 Разбиране на текста
    • 4.2 Подготовка на доклада за четене
    • 4.3 Представяне на доклада за четене
  • 5 Пример
    • 5.1 Корица на доклада
    • 5.2 Цел на учебния предмет
    • 5.3 Кратък преглед на основните идеи
    • 5.4 Методология
    • 5.5 Преглед или синтез на текста
    • 5.6 Лична оценка на четенето
    • 5.7 Заключения от четенето
  • 6 Препратки

функции

Критична оценка

Целта на доклада за четене е критичната оценка на всеки вид текст. Това включва литературни произведения от всякакъв вид, журналистически статии и пълни литературни жанрове.

По същия начин, специализирани доклади, отнасящи се до областите на архитектурата, изкуството, модата, политиката, изложбите, шоуто и други области, могат да бъдат предмет на този вид доклад..

Преди всичко, в този вид доклад се прави обширна дискусия, която включва няколко перспективи. Най-важният елемент е, че този доклад е нещо повече от просто обобщение. Това трябва да е пълно с коментари от автора на доклада за четене.

Чрез тези коментари той успява да съобщи на създателя на писането с различни публика. Често редакторът изразява съгласие или несъгласие със съдържанието на текста или начина, по който е написано. 

краткост

Обикновено докладите за четене са кратки. В академичните списания и списания те рядко превишават 1000 думи. Възможно е обаче по-дългите доклади и по-дългите коментари да бъдат намерени. Във всеки случай всички те трябва да бъдат кратки.

Темите и идеите са в хармония с оригиналния текст

Що се отнася до въпроса за доклада за четене, това е същото като анализирания текст. Редакторът на доклада поставя основните идеи на споменатия текст.

Тази идея и нейното тълкуване ще бъдат показателни за качеството на доклада. Сега идеите могат да бъдат от концепции или събития до идеи на други автори.

Обяснителен текст

Докладът за четенето е преди всичко обяснителен текст. Благодарение на своето обяснително условие, то генерира богатство от информация, доколкото разкриващата му природа го прави известна. Що се отнася до използвания език, той е обективен и написан на трето лице.

Въпреки че преобладаващата структура е изказвателна, може да присъства и аргументативна структура. В тях се появява и описателната структура, тъй като фактите често се описват.

В случаите на аналитично-описателни прегледи, както съдържанието, така и структурата на текста се анализират по възможно най-обективен начин.

Обикновено данните за целта на текста и влиянието му сред читателите са включени в доклада. Понякога текстовите цитати от текста са включени в доклада, за да се подчертаят неговите ключови елементи.

Когато докладът се фокусира върху аргументирано-разяснителната страна, оценката се прави в сравнение с общоприетите стандарти. Оценката и критиката на текста се сблъскват с литературни, технически и исторически параметри за темата.

структура

Няма универсален формат за писане на доклади за четене. Съществуват обаче общи насоки, които се използват като обща основа и отправна точка.

Структурата на доклада се допълва от изискванията на читателя или читателите на доклада. Според тези насоки първоначалната структура на доклада може да бъде:

  • Корица на доклада. Тази част включва общи данни за работата, която ще бъде обект на анализа. Сред тези най-важни данни са заглавието на книгата, годината на публикуване и името на автора.
  • Цел на учебния предмет. В този раздел се споменава за предмета или темата, с която се занимава текстът.
  • Кратко описание на основните идеи на текста, които ще бъдат обект на изследването. По принцип, този раздел обобщава това, което книгата се опитва да покаже.
  • Методика. Той се състои от много кратко обяснение на стъпките, които ще бъдат използвани при анализа на текста.
  • Обобщение или синтез на текста. В тази част можете да включите, за да придадете по-голяма тежест на работата, текстови цитати от книгата. Котировките се поставят в кавички и следват общия формат, избран за написването на доклада.
  • Лична оценка на четенето. Този раздел включва субективната част на доклада. Става въпрос за издаване на лично мнение за съдържанието на текста, който се преразглежда.
  • Заключения от четенето. В допълнение към заключенията, понякога в този раздел могат да се намерят препоръки и предложения.

тип

Общ доклад за четене

Общият отчет за четене или информативен отчет за четене представлява висок процент от този тип доклади. Всъщност тя се нарича още традиционен доклад.

Смята се, че това е най-лесно да се направи, защото не изисква голяма дълбочина в темата. Това е адресирано, без да се разглежда в някакъв конкретен аспект.

Доклад за анализ

Аналитичният доклад се състои от описание на темата, последвано от лична оценка от редактора. В докладите за четене темата се разглежда дълбоко и се правят заключения, че накрая са включени ръководните читатели.

В този вид доклад за четене анализът и заключенията са неговата най-важна част.

Отчет за коментарите

В докладите за коментарите се отдава по-голямо значение на синтеза на темата. Аргументите са представени с цел представяне на опростен вариант на текста.

Въпреки че креативността на редактора все още съществува, тя не се простира в нито един вид тематичен анализ.

Как да направите отчет за четене?

Разбиране на текста

Разбирането на текста представлява първата стъпка в подготовката на доклада за четене. В тази стъпка читателят подхожда към писането, опитвайки се да разбере идеите, изразени от автора.

По същия начин се опитайте да разберете тяхната мотивация и направете резюме, където съдържанието може да бъде представено с по-малко думи.

Целта на този раздел е да представи идеите на автора в думите на читателя. За тази цел съществуват техники, които помагат при изготвянето на доклада. Сред тях можем да споменем:

  • Глобално четене или предварително четене. Този инструмент дава възможност за бързото познаване на предмета. По същия начин се намира възможната основна идея, идентифицираща онази, която се повтаря по време на писането.
  • Четене. След като прочетете бързо, читателят трябва да прочете по-внимателно, да открие вторични идеи и как те са свързани с основната идея. Ако има думи, неизвестни на читателя, те трябва да бъдат консултирани в речници.
  • След четене. Трето четене трябва да се направи, този път малко по-бързо от предишното. Идеите, които читателят идентифицира като ключовете на цялата работа, отново се преразглеждат, за да се гарантира, че те са напълно разбрани. В тази фаза бележката помага на процеса.
  • Context. След като основните идеи на писането бъдат идентифицирани и фиксирани, читателят трябва да локализира контекста, в който те имат своята сфера на съществуване. Тази фаза на разбиране на текста помага да се поставят идеите и фактите в правилната перспектива.

Подготовка на доклада за четене

След като текстът бъде напълно разбран, следващата стъпка е да се подготви доклад за четене. За тази работа читателят има серия от инструменти, сред които се открояват:

  • Синтез. Благодарение на този инструмент се постига целта за предаване на съдържанието на текста чрез речника на читателя.
  • Речник на термините. Речникът на термините е списъкът от думи, които читателят не е знаел по време на четенето и който трябва да се консултира. Към момента на изготвяне на доклада за четене този речник трябва да бъде включен. По този начин тя ще послужи като помощ за читателите на доклада.
  • Синоптична маса. Това е схема, използвана като подкрепа за представяне на всички идеи в текста. Може да се използва като ръководство за запомняне на това, което четете.
  • Психична карта Психичната карта е друг от инструментите, които позволяват да имаме всички идеи на текста на няколко страници. Предимството пред синоптичната таблица е, че връзките между идеите могат да бъдат представени по по-видим начин.

Представяне на доклада за четене

Няма единен формат за представяне на доклад за четене. Въпреки това, има някои общи елементи за повечето от тях.

По този начин най-често използваният шрифт е Arial или Times New Roman с размер 12. Обикновено подравняването на текста трябва да бъде оправдано и разстоянието между редовете (междуредовото разстояние) е 1,5..

Освен това минималната продължителност на доклада за четене обикновено е три четвърти от текста, който се чете приблизително. Също така е обичайно да се използва отстъп в началото на всеки параграф и включването на идентификационен лист заедно с доклада. Този лист съдържа данните за произведението и автора на доклада.

пример

Корица на доклада

заглавие: Социализъм: икономически и социологически анализ.
автор: Лудвиг фон Мизес
Пролог: Фридрих Август фон Хайек
преводач: J. Kahane

бележка: това произведение е публикувано за първи път на немски език, през 1922 г. Тогава то е публикувано от Liberty Fund през 1981 г. След това изданието на Jonathan Cape, Ltd..

Цел на учебния предмет

Основната цел на работата на Лудвиг фон Мизес е окончателно да опровергаят почти всички форми на социализъм, които са били създадени. Този анализ се прави от икономическа и социологическа гледна точка.

Кратко изложение на основните идеи

Лудвиг фон Мизес представя сравнително пълен и цялостен анализ на обществото. В този анализ той сравнява резултатите от социалистическото планиране с тези на свободния пазарен капитализъм във всички области на живота.

методология

В този доклад за четенето на работата Социализъм: икономически и социологически анализ, ще бъде направен много кратък преглед на текста. След това ще бъдат анализирани някои ключови идеи на продукцията въз основа на дълбоко отражение на изразеното съдържание.

Обобщение или синтез на текста

Авторът на тази работа показва невъзможността на социализма, защитавайки капитализма от основните аргументи срещу социалистите и други критици..

Системата за централизирано планиране не може да замени друга форма на икономическо изчисление за пазарните цени, тъй като няма такава алтернатива.

По този начин той счита, че капитализмът е истинската икономическа демокрация. Тази книга разглежда съвременните проблеми на икономическото неравенство и твърди, че богатството може да съществува за дълги периоди само дотолкова, доколкото богатите производители успяват да задоволят потребителите.

В допълнение, Мизес показва, че няма тенденция към монопол в системата на свободния пазар. Тя анализира мерки за реформа, като социално осигуряване и трудово законодателство, които в действителност служат за възпрепятстване на усилията на капиталистическата система да обслужва масите.

Лична оценка на четенето

Работата Социализъм: икономически и социологически анализ е истински сборник от фундаментални въпроси в социалните науки. Неговият анализ е особена комбинация от дълбоко познание и проницателна визия за историята .

Тази работа се характеризира с непрекъснато значение на тази велика работа. Много от вашите читатели със сигурност ще помислят, че книгата има още по-непосредствено приложение към днешните събития, отколкото когато е била публикувана за първи път..

В този смисъл текстът на Лудвиг фон Мизес е един от най-важните критични изпити, написани за социализма. Той е много известен с проникващия аргумент на икономическото изчисление, изложен от неговия автор.

Заключения от четенето

Книгата е продукт на научно изследване, тя не се стреми да генерира политически противоречия. Авторът анализира основните проблеми, описвайки всички икономически и политически борби в момента и политическите промени на правителствата и партиите..

С това Лудвиг фон Мизес възнамерява да подготви основите за разбиране на политиката през последните десетилетия. Но това също ще помогне да се разбере политиката на утрешния ден.

Това пълно критично изследване на идеите на социализма ни позволява да разберем какво се случва в днешния свят.

препратки

  1. Католически университет на Изтока. (s / f). Докладът за четене. Взети от uco.edu.co.
  2. Maqueo, A. М. и Méndez V. (2002). Испански: Език и комуникация. Мексико: Ред Лимус.
  3. Университет на Южна Калифорния. (2018). Организиране на вашите изследвания в областта на социалните науки: Писане на книга. Взето от libguides.usc.edu.
  4. Виртуален университет на щата Гуанахуато. (2012 г.). Докладът за четене. Взето от roa.uveg.edu.mx.
  5. Университет на Северна Каролина в Чапъл Хил. Център за писане: (s / f). Прегледи на книги. Взето от writcenter.unc.edu.
  6. Свободен университет. Колумбия. (s / f). Докладът Взети от unilibre.edu.co.
  7. Университет на Пунта (s / f). Характеристики на обяснителните текстове. Взето от contenidodigitales.ulp.edu.ar.
  8. Pérez Porto, J. и Merino, М. (2014) .Определение на доклада за четене. Взети от definicion.de.
  9. Агустин Паласиос Институт Ескудеро IAPE Хуманистични науки. (s / f). Етапи на процеса на четене и доклад за четене. Взето от iape.edu.mx.