Как да мотивираме дете да изучава 15 съвета

уча Как да мотивираме детето да учи и чете тя е от съществено значение за тяхното формиране и бъдеще; ще придобие навика, ще получи по-добри оценки и ще има по-здравословни навици и това ще ви помогне да изградите успешен живот.

Мотивацията е много важен аспект във всички области на живота и по отношение на образованието на децата, както в областта на родителството, така и в образованието, придобива специално значение.

Мотивацията ръководи нашите действия, действията на детето и е съществен елемент в това, което човек прави и към какви цели е насочен той или тя..

15 съвета за мотивиране на дете

1. Не поставяйте етикети върху него

Децата създават своята концепция за себе си чрез впечатленията, които хората около тях имат за тях.

В този случай етикетите ще действат като самоизпълняващо се пророчество. Ако едно дете е обозначено като "лошо", "разхвърляно", "мързеливо"? и в крайна сметка ще го лекуваме по този начин, детето ще се държи като такова, отговаряйки на очакване, което сме генерирали за него.

Концепцията за себе си произтича от процеса на оценяване на информацията, която получаваме от нашия опит и мнението на нашата околност. Важно е да се приспособите към реалността и да бъдете положителни, защото ще ви помогне да се развиете със силно и здраво самочувствие..

Защо са важни очакванията? Розентал и Джейкъбсън вече обясниха ефекта на Пигмалион, когато заключиха, че личното постижение на ученика е по-добро, когато учителят очаква очакванията за успех.

Важно е да имате предвид, че очакванията ви за детето ще се окажат повлияни от начина, по който действате.

2. Покажете му, че му вярвате и осигурявате сигурност и подкрепа

Важно е детето да схване, че сте му дали доверие. Важно е да знаете какви са вашите силни страни и ограничения, но че откривате, че е във вашата сила да се променяте и подобрявате.

Доверието дава на детето сигурност, че той има способността да го изпълни. Бъдете достъпни и достъпни за него, готови да говорят за всяка тема, която го интересува.

Помогнете му да види, че той е способен да прави много неща, че може да дефинира целите си и да достигне до целите си с усилие.

Трябва да сте на разположение, за да прегледате какво ви притеснява и да предлагате предложения, но не правете неща за него. Ако имате затруднения, помогнете му да намери начин да ги разреши, но не го правете за него.

3. Насърчава положително самочувствие

Самочувствието е тясно свързано с мотивацията, като се има предвид, че ако детето вярва, че е в състояние да постигне цели и неговата концепция за себе си е положителна, той ще бъде в състояние да посрещне препятствията и предизвикателствата, които възникват и неговата мотивация към трудностите ще бъде активна..

Говорете с език, който ви насърчава, който ви насърчава да продължите. Разпознайте усилията и напредъка си и използвайте описателни думи, без да се фокусирате толкова много върху резултата.

Например, не оценявате ли добрите си оценки? и го хвалят повече за цялата работа, която е свършил по време на курса и всичко, което е опитал и подобрил.

Окуражаващите думи го карат да оцени себе си по позитивен начин, да се чувства способен и да го насърчава, мотивирайки го много повече..

4. Вземете под внимание емоционалната интелигентност

Емоционалната интелигентност все повече се взема предвид. Но мотивацията, особено самомотивацията, е основен компонент на емоционалната интелигентност.

Мотивацията има афективен компонент и способността за регулиране на нашите емоции е тясно свързана с мотивацията.

Самомотивацията е ключът към възможността да започнете задача и да бъдете упорита да я изпълните.

Когато постигнем това, че детето развива самомотивацията си, ще му помагаме да развие импулса, който го кара да постигне целите, които желае..

Ще бъдете в състояние да останете упорити и да контролирате настроението си, за да постигнете това, което искате.

Вътрешноличностният интелект, предложен от Гарднър в неговата Теория на множествените интелигентности, включва самомотивация като една от основните характеристики на самоуправлението..

5. Събудете любопитството си

Любопитството е първата стъпка към ученето. Децата са любопитни по природа и се интересуват от нещата, като наблюдават и питат.

Понякога тя може да бъде уморена и ние виждаме това вродено любопитство като нещо негативно, защото прекарваме време да обясняваме на децата.

Но е важно да се види това детско отношение като източник на учене и вместо да го отменяме, ние трябва да го подхранваме.

Любопитството му дава интерес да учи и детето ще достигне до смислено учене, защото ще се интересува от това, което научава.

С любопитство детето развива своето наблюдение, задава въпроси, изследва, контрастира хипотези и го кара да опита нови неща.

6. Неговите познания трябва да имат значителна стойност за него

За много автори ученето не може да се развива без мотивация.

Когато говорим за учене, което трябва да има смисъл за детето, ние имаме предвид, че то трябва да се основава на собствената си референтна рамка. Този, който се учи, е детето.

Също така е важно да придобиете качеството да знаете как да се възползвате от силните си страни и да знаете, че всички ние правим грешки и че те се предлагат като възможност да научат нови неща..

7. Генерира чувство за контрол

Когато говорим за чувство за контрол, ние се отнасяме към факта, че детето трябва да намери себе си като причинител на събитията, които му се случват в живота, като приписва нещата, които получава.

Важно е да припишете успеха на променливите, които контролирате (усилие, постоянство), вместо да го зависите от непоследователни променливи като късмет или съдба.

Детето трябва да има усещането, че той посредничи в нещата, които му се случват, тъй като ако той няма схващането, че контролира живота си, той няма да направи нищо, за да се научи или да се подобри..

Думите на насърчението, както вече споменахме, трябва да се съсредоточат върху причини, които осигуряват вътрешен контрол.

8. Насърчава отговорността

Мотивираното дете е много по-вероятно да бъде отговорно, защото той е свикнал да изпълнява задачи сам и няма да чака да има външна справка, за да му каже какво да прави по всяко време..

Един от начините да ви помогне да бъдете отговорен е да ви позволи, доколкото е възможно, да избирате често.

Опитайте се да виждате ситуации от очите на детето си и да предлагате алтернативи на различни въпроси, за да можете да изберете това, което ви интересува най-много.

Покажи му важността да бъдеш човек с отговорност, да му помогнеш, да му дадеш средства да направи това и да му предложиш дейности, в рамките на неговото развитие, за да може да го приложи на практика.

9. Предложете дейности и предизвикателства, подходящи за техния капацитет и момент на развитие

Ако детето се чувства способно, отношението му към живота и училищното обучение е много по-вероятно да бъде много по-позитивно и проактивно.

Ето защо е важно дейностите, които предлагате и които ги насърчавате, да бъдат подготвени и адаптирани за техните способности и техния еволюционен момент..

Необходимо е дейностите да му поставят предизвикателство, но ако не ги адаптираме към детето, той може да се чувства разочарован.

Освен това всяко дете е различно и ние трябва да уважаваме и ценят техните вкусове и предпочитания.

10. Предложете цели с умерена степен на трудност

Много лесна задача може да ви отегчи и един твърде труден може да ви накара да се почувствате победени и да го изоставите.

Вярно е също така, че мотивираното дете е по-вероятно да избере по-сложни задачи, но и защото ще бъде по-упорито, когато възникнат препятствия и трудности и ще останат постоянни, докато не бъдат решени..

11. Ценете усилията си

Мотивираните деца също са, защото някой е оценил усилията им.

Родителите и възпитателите на децата имат много важна роля в влиянието на мотивацията, която детето ще срещне, например училище или други дейности, които правят.

Като родители и възпитатели можем да създаваме среди, които насърчават усилията и отдадеността.

Също така е важно да цените усилията си, а не резултатите, тъй като е важно да имате чувство за контрол. Хората контролират усилията ни, но не и резултатите, които имаме.

12. Нека играе

Когато децата играят, много пъти са толкова погълнати от нея, че обикновено казваме, че не осъзнават изминалото време или че са толкова ангажирани, че дори не ни слушат.

Това състояние го наричаме в психологията "поток". Тази концепция е описана от Csikzentmihaly и описва някои характеристики в състоянието на потока, които се наблюдават в играта.

Това е преживяване на удоволствие, където сме фокусирани, включени или контролираме нашите умения, например. Детето, което играе естествено, изпитва всички тези характеристики.

13. Вашите цели трябва да бъдат реалистични и специфични

За да насърчите мотивацията на детето, трябва да си поставите цели, които са в състояние да разберат, те трябва да бъдат реалистични и податливи на тях.

Целите трябва да бъдат оперативни и да имат адаптирана степен на трудност. Вашата роля на възпитател е да помогнете на детето да постави реалистични и коригирани цели и постоянно да оценява напредъка, който прави..

Когато целите са реалистични, те се разбират от лицето, което ги преследва, тяхното ниво на трудност се приспособява към техния капацитет и ниво на развитие, те са умерено нови и се избират от темата, повишават мотивацията на субекта.

Освен това е по-вероятно да постигнем цели, които пишем на хартия. Можете да помогнете на детето си да напише списък с цели, които иска да постигне, и да ги постави на видимо място.

Целите също трябва да бъдат конкретни. Например, да кажем "Искам да се справя по-добре в училище"? Това е много неспецифична цел. Трябва да ги преименуваме и да ги приложим. Какво означава, че отивам по-добре? (може ли да мине по математика, да правиш домашните всеки ден?).

14. Общувайте с него и се интересувайте какво му харесва

Важно е да разговаряте по един открит, честен и честен начин с детето си. Това, което ви интересува и ви помага да откриете областите, които харесвате и превъзхождате, където се чувствате комфортно.

Децата растат и се променят, техните интереси и способности също могат да го направят. Трябва да сте подготвени да ви помогне да прегледате и коригирате очакванията и желанията на детето си.

15. Предлагайте нови дейности и много опит, които харесвате

Важно е да се опитаме да предложим на детето голямо разнообразие от опит, тъй като това насърчава тяхното учене и може да придобие различни умения, нагласи и способности.

Важно е да му позволите да прави атрактивни преживявания, защото когато се чувстваме привлекателно за самата задача, тя осигурява повече енергия и изисква по-малко усилия..

Детето може също така да преживее състоянието на потока и да развива мотивацията си чрез творчески дейности като рисуване, моделиране, драматизация или ролеви игри..

Какво е мотивация?

Мотивацията може да бъде разбрана като начин за подреждане на настроението на някой да действа по определен начин.

Те са тези причини, поради които хората се държат по определен начин. Когато поведението е мотивирано, то се поддържа и насочва към цел.

В обучението мотивацията е нагласата на детето по положителен начин да извърши учене и да продължи в нея самостоятелно и независимо.

В тясна връзка с мотивацията ще намерим много термини, които ни помагат да разширим визията на концепцията. Например интерес, любопитство, импулс или мотив.

Вътрешна и външна мотивация

Можем да разграничим два вида мотивация, които могат да ръководят поведението на детето: външна мотивация и вътрешна мотивация.

Външната мотивация се появява, когато поведението се насочва от характеристиките на външните стимули.

Среща се в онези дейности, при които мотивите, които водят поведението са чужди за него, се определят от външни непредвидени обстоятелства (положителни или отрицателни външни подкрепления към субекта и самата дейност).

Например, когато детето извърши поведение, за да получи нашето одобрение или иска да премине изпит, за да получи обещания от вас дар.

Вътрешната мотивация, напротив, възниква, когато субектът продължава в поведение без външен стимул, който го оправдава..

Във вътрешната мотивация няма външна непредвидена ситуация и стимулът, който движи, е самата дейност, реализацията на самото поведение.

Например, когато детето играе или извършва дейност, за да се подобри.

Това означава, че вътрешната мотивация възниква от вътрешни източници, докато външната мотивация произтича от стимули за околната среда.

Значението на мотивацията

Мотивацията е важна, защото това е едно от нещата, които обясняват човешкото поведение.

Мотивацията определя факта, че човек инициира дейност, насочена към дадена цел, и продължава в нея, докато не го постигне.

Освен това е много уместно, когато говорим за учене. Мотивацията включва връзката с очакванията, т.е. фактът, че децата вярват, че са способни да изпълняват задачи.

Тя е свързана със стойността, която я свързва с целите, които те имат, и интереса към това, което правят. И накрая и с емоционалния компонент. Когато възникне емоция, има предразположение към действие.

Човекът е мотивиран, когато се доверява на своите способности, вярва, че е ефективен, поема отговорност и цени това, което прави.

Мотивираните деца се справят по-добре в училище и в живота, не защото мислят, че трябва да бъдат най-добрите, а просто защото дават най-доброто от себе си.

препратки

1. Бойлан, Г. Значението на мотивацията в учебния процес. Университет на Лас Палмас.
2. Lane, I. (2000). Проектите: мотивация и развитие на капацитета. Световен конгрес по четене и писане.
3. Chóliz (2004). Психология на мотивацията: мотивационният процес. Университет във Валенсия.
4. Хау, М. (2000). Как мотивацията влияе върху ученето. Oxfor U Натиснете.
5. Матео Сориано, М. Мотивация, основен стълб на всички видове усилия. Университет на Сарагоса.
6. Naranjo Pereira, М. L. (2009). Мотивация: теоретични перспективи и някои съображения за нейното значение в образователната област. Списание за образованието, 33 (2), 153-170.
7. Pedrosa, F. R. (2011). Мотивация и учене. Иновации и образователен опит.
8. Sigrid, L. (2000). Как да се преодолеят трудностите в училище. Медичи.
9. Институтът за родители (2005). 7 доказани начина за мотивиране на децата да се представят по-добре в училище.