Дял:
История на когнитивната неврология, области на обучение и приложения
на когнитивна неврология това е дисциплина, която изучава как мозъкът получава, интегрира и обработва информация. Анализирайте научно основните процеси на умствена дейност.
По-конкретно, тя се фокусира върху това как невроналните механизми водят до когнитивни и психологически функции, които се проявяват чрез поведение.
От този анализ тя се опитва да обясни както връзката на субекта с околната среда, така и други основни аспекти: емоции, решаване на проблеми, интелигентност и мислене..
Връзката между мозъка и ума е един от най-важните философски въпроси на всички времена. Когнитивната невронаука се опитва да отговори на фундаментален въпрос: Как психичното състояние може да възникне от набор от клетки с определени електрофизиологични и химични свойства?
Тази дисциплина изследва функционирането на мозъка от научна и открита гледна точка. Част от клетъчния и молекулярния анализ, за да се разберат по-добри функции като език и памет.
Когнитивната неврология е сравнително нова дисциплина, произтичаща от сближаването на невронауката и когнитивната психология. Научните постижения, особено развитието на техники за образна диагностика, позволиха появата на интердисциплинарна наука, в която знанията допълват.
Всъщност тя обхваща знания от различни дисциплини като философия, психобиология, неврология, физика, лингвистика и др..
Целта на изучаването на когнитивната невронаука е, че всеки ден се събужда все по-голям интерес към обществото. Това се отразява в увеличаването на изследователските групи, посветени на тази област, с последващо увеличаване на научните публикации.
Исторически фон
Произходът на когнитивната невронаука може да се намира в древната философия, период, в който мислителите са имали голяма загриженост за ума.
Аристотел вярвал, че мозъкът е безполезен орган и че служи само за охлаждане на кръвта. Този философ приписва на сърцето произхода на умствената функция.
Изглежда, че именно Гален през втория век от новата ера твърди, че мозъкът е източник на умствена дейност. Въпреки, че той вярва, че личността и емоциите са генерирани в други органи.
Холандският лекар Андреас Весалио обаче отбелязва, че мозъкът и нервната система са центърът на ума и емоциите. Тези идеи оказаха голямо влияние върху психологията и на свой ред допринесоха за развитието на когнитивната невронаука.
Друг повратна точка в историята на когнитивната неврология е появата на френология в началото на 19-ти век. Според тази псевдонаука човешкото поведение може да се определи от формата на черепа.
Неговите основни експонати, Франц Джозеф Гал и Й.Г. Spurzheim твърди, че човешкият мозък е разделен на 35 различни части. Френологията е критикувана, защото нейните помещения не са научно доказани.
От тези идеи бяха създадени две мисловни течения, наречени локализатори и анти-локализация (агрегирана теория на полето). Според първата, умствените функции се намират в специфични области на мозъка.
Приносите на Брока и Вернике са от съществено значение за когнитивната невронаука. Те изучават областите, които контролират езика и как лезиите в тях могат да предизвикат афазия. Благодарение на тях беше разширена локализационната визия.
Според анти-локализационната или агрегатната теория на полето, всички области на мозъка участват в умствените функции. Френският физиолог Жан Пиер Флоренс проведе няколко експеримента с животни, които му позволиха да заключи, че мозъчната кора, малкия мозък и мозъчната система функционират като цяло..
В тази еволюция доктрината за неврон, разработена от Сантяго Рамон у Кахал, е фундаментална. Според тази доктрина, невроните са най-основната част от нервната система. Това са отделни клетки, т.е. те не се свързват с тъкан, но са генетично и метаболитно различни от другите клетки..
През 20-ти век напредъкът в експерименталната психология също беше много важен за когнитивната невронаука. Особено демонстрацията, че някои задачи се изпълняват чрез отделни фази на обработка.
Аналогично, проучванията относно грижите са от значение. В този период започва да се смята, че наблюдаваното поведение не е достатъчно, за да проучи напълно когнитивните функции. Напротив, стана необходимо да се изследва повече за функционирането на нервната система, механизмите, които са в основата на поведението.
Теоретичните предположения на тази дисциплина са формулирани между 1950 и 1960 г. от подходите на експерименталната психология, невропсихологията и неврологията..
Терминът "когнитивна невронаука" е създаден от Джордж Милър и Майкъл Газанига в края на 70-те години, който е бил организиран в Медицинския колеж Корнел на биологичната основа на човешкото познание..
Тяхната цел е да подчертаят тяхното разбиране, като твърдят, че най-добрият подход е да се изследват здрави хора с техники от науката за мозъка и когнитивните науки едновременно..
Въпреки това вероятно не е било до 1982 г., когато е публикувана първата писмена форма с този термин. Наричаха го "Когнитивна невронаука: развитие към науката за синтеза" на Познър, грах и Волпе.
Компютърните науки са допринесли значително за когнитивната невронаука. По-специално, изкуственият интелект е дал на тази дисциплина езика за обяснения на мозъчната функция.
Тъй като целта на изкуствения интелект е да се създават машини, които имат интелигентно поведение, първата стъпка за постигането на това е да се определят процесите на интелигентно поведение, за да се програмира йерархията на тези процеси..
Изчислителната техника е тясно свързана с картографирането на мозъка. Следователно, появата на технологията за картографиране на мозъка е основен аспект в развитието на методологията на когнитивната невронаука. Преди всичко, развитието на функционален магнитен резонанс и позитронна емисионна томография.
Това позволи на когнитивните психолози да създадат нови експериментални стратегии за изследване на мозъчната функция.
Неврологията и когнитивната психология
Когнитивната психология се появи в средата на ХХ век като реакция на преобладаващия бихизъм. Бихейвиоризмът твърди, че въпреки че умствените процеси не могат да бъдат наблюдавани, ако те биха могли да бъдат научно изследвани индиректно чрез конкретни експерименти.
Някои променливи, като изпълнение на задачи или време за реакция, генерират доказателства за психичните функции. От това се генерира източник на знания, който се развива от различни теоретични модели.
От известно време когнитивната невропсихология и неврологията напредват по различни начини. Тъй като първата се фокусира върху това как и къде не, оставяйки изследването на анатомични структури в ръцете на неврофизиолозите.
Redolar (2013) заявява, че това разграничение е подобно на това между софтуер и хардуер в компютърна система. Компютърната програма има логическа операция, която е независима от хардуера или материалната система, в която е направена.
Същата компютърна програма може да бъде инсталирана на различни компютри, без естеството на хардуера, описващ работата на софтуера. Тази гледна точка е много опростена и накара някои психолози да мислят, че анализът на невронните системи не предоставя никаква информация за психологическата функция..
Тази перспектива е изкривена от последните научни постижения. Понастоящем се потвърждава, че мултидисциплинарна визия на когнитивната невронаука води до по-голямо развитие на нея. Неврологията и когнитивната психология са взаимно допълващи се, а не изключителни дисциплини.
Данните, получени от техники за образна диагностика, са променливи, които генерират по-голяма стойност от вече съществуващите. По този начин, при изучаването на умствена функция, са достъпни стойности като електромиографския отговор на мускулите, електрическата свързаност на кожата и т.н..
Позитронно-емисионната томография и функционалната магнитно-резонансна томография осигуряват оценка на хемодинамичните промени в мозъка. В допълнение към други данни, предоставени от магнитоенцефалографски техники.
По същия начин е доказано, че традиционният когнитивен подход е недостатъчен за описване на цялото комплексно психично функциониране. Следователно не е възможно да се направи радикално разграничение между софтуер и хардуер, тъй като има много връзки, които правят необходимото мултидисциплинарният подход, осигурен от когнитивната невронаука..
По същия начин когнитивната психология може да допринесе много за неврологията. Той обогатява и допринася за теоретичния подход на данните, получени от сканиране на мозъка.
Когнитивната невронаука не е просто анатомично и физиологично изследване на мозъка. Напротив, неговата цел е да опише материалната база на когнитивните и емоционални процеси.
Психологията разполага с чудесни инструменти и теоретични модели за обяснение на човешкото поведение и умствената дейност, които могат да допринесат много за неврологията. По този начин целият набор от данни може да бъде обяснен от една последователна теория, която може да доведе до нови хипотези, които служат като проучване.
Области на изучаване на когнитивната неврология
- Молекулен анализ: За да се познават подробно функционирането на психичните процеси, е необходимо да се изследва ролята на молекулите и техните взаимодействия. Когнитивната невронаука се опитва да опише молекулярната основа на нервния импулс, физиологията на невротрансмитерите, както и молекулярните механизми, участващи в пристрастяващите вещества..
- Клетъчен анализ: Когнитивната неврология има неврон като основна клетка за изследване. Важно е да се знае тогава неговото функциониране, неговите видове, взаимодействието му с други неврони, как те се развиват през целия живот и т.н..
- Анализ на невронни мрежи: е изследването на множеството неврони, които изграждат мрежи от активност, които са в основата на когнитивните и емоционални процеси. Анализират се нервните вериги, свързани с кръвоносните, зрителните, слуховите, моторните и др. Системи.
- Поведенчески анализ: Тук описваме функционирането на невронни системи, които позволяват сложни поведения като памет, мотивирано поведение като глад или пол, състояния на тревога или сън и т.н..
- Когнитивен анализ: Този анализ включва разбиране на невронните процеси, които позволяват реализирането на превъзходни умствени функции като език, разсъждение, управленски контрол, въображение и др..
Изследването на пациенти с когнитивни дефицити, причинени от увреждания на мозъка, също е от основно значение за когнитивната неврология. Това се използва за сравняване на здрави мозъци с тези, които имат разстройство. Така можете да направите изводи за засегнатите и непокътнати когнитивни процеси и за включените невронни вериги.
Приложения на когнитивната неврология
Когнитивната неврология играе основна роля в разбирането на човешкия ум.
Познаването на когнитивните функции, свързани с и допълнени с физическото функциониране на мозъка, ни позволява да създаваме нови теории за това как работи човешкият ум..
Това позволява да се знае какво се случва, когато се появи някакво разстройство или нараняване, което засяга когнитивната функция.
Това повишаване на знанията позволява също така да се усъвършенстват лечебните методи за заболявания като: затруднения в ученето, шизофрения, тревожност, психопатия, нарушения на съня, биполярно разстройство, проблеми с паметта и др..
От друга страна, когнитивната невронаука е полезна в изследванията, само за да знае как се произвеждат и подреждат когнитивните процеси.
Много професионалисти използват тези знания, за да програмират по-добри образователни стратегии в училищата (невро-образованието), да проектират реклама, която ни завладява (невромаркетинг), или дори да подобри спортните постижения..
препратки
- Когнитивна неврология. (Н.О.). Получено на 28 февруари 2017 г. от Wikipedia: en.wikipedia.org.
- Corkin, S. (2006). Когнитивна невронаука. Изтеглено от Масачузетския технологичен институт: MIT OpenCourseWare: ocw.mit.edu.
- Escera, C. (2004). Исторически и концептуален подход към когнитивната невронаука. Cognitive, 16 (2), 141-61.
- Kosslyn, S.M., & Koenig, O. (1992). Мокър ум: Новата когнитивна неврология. Ню Йорк: Свободната преса.
- Milner, B., Squire, L.R., & Kandel, E.R. (1998). Когнитивна невронаука и изучаване на паметта. Neuron, 20 (3), 445-468.
- Poldrack, R.A., Kittur, A., Kalar, D., Miller, Е., Seppa, C., Gil, Y., ... & Bilder, R. M. (2011). Когнитивният атлас: към основата на познанието за когнитивната невронаука. Граници в невроинформатиката, 5, 17.
- Redolar Ripoll, D. (2014). Когнитивна неврология. Буенос Айрес; Мадрид: редакция Panamericana Médica.
- Tudela, P., & Bajo Molina, M.T. (2016). Ум и мозък: От експериментална психология до когнитивна неврология: Пио Тудела, научна кариера. Мадрид: редакционно сдружение.