10 Динамика на груповата интеграция за деца, младежи и възрастни

на динамика на груповата интеграция това са техники, които могат да се използват с деца - от предучилищна и юношеска възраст в колежи и институти, както и с млади хора и възрастни в екипи от университети и фирми.

Въпреки че всяка дейност има своите специфични цели, този тип забавна динамика се характеризира със следното:

1-Всяка интеграционна техника съдържа урок, с който да се отразява. Хората, които участват в този тип динамика и семинари, научават нещо ново от себе си, от своите съученици или от някои теоретични знания.

2-Насърчаване на създаването на забавна и игрива среда, която насърчава хората да участват, да се социализират, в допълнение към активното участие по време на дейността. Независимо дали са деца или възрастни, те могат да го видят като игра, с която също ще се научат.

3-Те са стратегии, които помагат на хората да знаят повече за себе си, т.е. да повишават себепознанието.

Важно е, когато ще прилагаме дейност за групова интеграция, да я адаптираме към групата, с която ще работим и да вземем предвид дали целта на дейността съответства на целите, предложени от групата..

Разбира се, те няма да имат еднакви цели с началните групи, с гимназиалните групи или с възрастните в работна среда.

Може да се интересувате и от тази динамика на работата в екип.

Динамика и техники за насърчаване на груповата интеграция

1 - Корона отгоре

• цели:

1. Насърчаване на груповата интеграция.
2. Да се ​​засилят познанията по конкретна тема.

• Необходимо време: около 30 минути.
• Размер на групата: размер на средно голяма група. Между 30 и 40 души.
• място: достатъчно място, в което участниците могат да работят по подгрупи.
• Необходими материали: черна дъска и тебешир (или маркер), корони, списък с въпроси по темата, която искате да работите.
• Следващи стъпки:

1. Водещият на групата разделя голямата група на 4 подгрупи. В идеалния случай членовете трябва да бъдат разпределени на случаен принцип.
2. Казват им, че ще направят динамика (или състезание), в която ще подсилят теоретичното съдържание на изучаваното. Например, на тема, ако сме в училищен контекст.
3. Всяка подгрупа избира цвят (червен, син, зелен и жълт). По стълбата се начертава набор от стълби (колкото искате, ако искаме играта да продължи по-дълго, а ако не, тя се намалява) и в края на тези срещи, на върха, която ще увенчае подгрупата, която печели.
4. Задават се въпроси, на които групите трябва да отговорят, като се зачита времето за изказвания на съучениците. Всеки път, когато групата достигне до отговора, тя се покачва на една стъпка. Спечели играта групата, която пристига преди върха.

2 - Познайте героя

• цели:

1. Насърчаване на интеграцията на групата чрез малък конкурс.
2. Научете повече за символите, които се показват.

• Необходимо време: около 20 минути.
• Размер на групата: малки или средни, между 10 и 20 души.
• място: достатъчно място, в което участниците могат да седят в кръг.
• Необходими материали: списък на героите, те могат да бъдат известни или, същите участници в дейността. Имената ще бъдат написани всяка една в друга хартия. Може да се съхранява в малка чанта или чувал.
• Следващи стъпки:

1. Членовете на групата седят в кръг, а човекът, който води динамиката, обяснява, че ще свирят интерпретиращи герои.
2. Изисква се доброволец. Фасилитаторът ще се обърне към него с чантата, съдържаща всички имена. Той ще вземе една на случаен принцип (ако е сам, ще го върне и ще вземе още един). Вашите съученици ще задават въпроси, на които може да се отговори само с ДА или НЕ.
3. Когато някой мисли, че са сигурни в кои са, ще кажат какво искат да решат. Ако ударите, ще трябва да играете нов герой и ако не, продължете, докато някой не го реши.

• бележки: много е важно да се спазва времето за изказвания на съучениците.

3 - Доверие в екипа

• цели:

1. Оценете нивото на доверие между членовете на групата.
2. Открива кои елементи се намесват в доверието на групата.

• Необходимо време: около 60 минути.
• място: Достатъчно пространство, в което участниците могат да бъдат в кръг, може да бъде на открито.
• Необходими материали: Ако искате, можете да използвате превръзки, за да покриете очите си.  
• Следващи стъпки:

1. От хората се изисква да се изправят, образувайки кръг.
2. Човек се поставя в центъра с крака заедно и затваря очите (може да се нанесе превръзка). След това трябва да се облегнеш назад. Придружителите трябва да бъдат поставени да държат и да не падат на земята.
3. Когато загуби равновесие, той се изправя. За да забележите, че балансът ви зависи от групата.
4. Всички членове на групата преминават през дейността.
5. Когато приключат, има време за размисъл, в което всеки може да изрази как се чувства по време на дейността и да анализира нивото на доверие между членовете на групата..

• имайте предвид: ролята на фасилитатора е много важна, тъй като ще трябва да анализира дали има проблеми в групата или в един от членовете и трябва да ги адресира в дискусията или, индивидуално след това.

 4- Изолация и интеграция

• цели:

1. Направете усещане за криза, която се преживява, в лично и в група, когато има ситуация на изолация.
2. Анализирайте какви чувства се появяват, когато сме изправени пред интеграционна ситуация.
3. Насърчавайте интеграцията между членовете на групата.

• Необходимо време: Приблизително 40 минути.
• място: Достатъчно пространство, в което участниците могат да бъдат поставени в кръг, може да бъде на открито.
• Следващи стъпки:

1. Човекът, който динамизира дейността, моли участниците да застанат, образувайки кръг. Започнете да говорите с тях за важността на работата в екип и че те трябва да бъдат съгласувани за постигане на предложените цели.
2. По случаен начин вземете човек и ги занесете в центъра на кръга. Той го моли да не движи тялото си и да му позволи да постави позицията, която трябва да приеме. Тя ще ви постави, гледайки към стената, с полуотворени крака и скръстени ръце.
3. Той го пита как се чувства по отношение на групата. След това попитайте групата как те възприемат партньора си.
4. Човекът поглежда към съучениците си и въпросът се повтаря. Първо до него и след това до неговите спътници. След това човек се връща на мястото си в кръга.
5. Водещият моли членовете на групата да държат ръцете си много здраво и да затворят очи. Можете да разкажете една история или да предизвикате някаква техника за релаксация.
6. По случаен начин фасилитаторът избира ръцете на двама колеги, които се държат взаимно и ги натискат надолу..
7. Накрая той ги моли да се облегнат назад.

• дискусия: В края на дейността участниците заемат местата си и пристъпват към момент на размисъл, в който се препоръчва те да анализират следните елементи:

- Човек с голяма стойност, който е изолиран, не е напълно реализиран. Групата допринася за общуваемостта и личностното израстване може да бъде предизвикано от контакт с други хора.

- Анализирайте дали има някакъв елемент или криза на изолацията.

-Анализирайте как уязвимостта засяга група, която не е сплотена.

-Анализирайте доверието, което предоставя груповата подкрепа на индивидуално ниво.

5 - Налягането на околната среда

• цел: покажете как хората не са безразлични към ситуации на критики или похвали. Също така, преди моменти на успех и провал.
• Необходимо време: около 60 минути.
• място: достатъчно място, в което участниците могат да работят в две подгрупи.
• Необходими материали: два комплекта материали, с които могат да се изработят конструкции.
• Следващи стъпки:

1. Първо, от двама души се изисква да напуснат стаята, за да обяснят дейността си на съучениците си.
2. Ще се формират две групи, така че хората, които са навън, всеки от тях ще принадлежи към една подгрупа. Въпрос е, че когато седят с гръб към себе си, те ще изградят фигура с парчетата и помощта на техните спътници.
3. Всеки отбор ще получи инструкция. В подгрупа А, която ще помогне и мотивира партньора си по време на строителството и подгрупата Б, която ще действа по обратен начин, демотивираща, показвайки безразличие и дори, обезсърчавайки партньора си.
4. Двете хора, които са навън, са помолени да влязат и им се казва, че по подгрупи те трябва да направят фигура и да имат подкрепата на връстниците си..

• размисъл: След изтичане на установеното време се формира дебат на цялата група, в който всеки член изразява как са се чувствали по време на дейността. Другарите, които бяха дадени на членовете на подгрупите, ще бъдат разказани на другарите. Ще бъде анализирано как тя влияе, на индивидуално ниво и по време на изпълнение на задача, духа, който съществува между спътниците.

6- Специален човек

• цели:

1. Насърчавайте, че членовете на групата се познават повече.
2. Запознайте се с нови хора.

• Необходимо време: около 30 минути.
• Размер на групата:
• място: достатъчно място, в което участниците могат да работят по подгрупи.
• Необходими материали: в частност.
• Следващи стъпки:

1. Човекът, който динамизира дейността, моли членовете да мислят за някой, когото възхищават, може да е някой известен или някой непознат за останалите, като роднина или приятел. Те са мотивирани да бъдат оригинални и да мислят за някой, когото колегите им вероятно не знаят.
2. Остават им няколко минути да мислят за този човек и да подредят идеите си. Ако желаете, можете да вземете хартия и писалка, за да направите схема.
3. След това, в подгрупите, един по един ще представи лицето, което сте избрали. Вашите колеги могат да задават въпроси, за да знаят повече подробности.
4. Всяка подгрупа избира човек (или две) и те излизат да го изложат на всички спътници.

• размисъл: Не е важно да си известен човек, всеки анонимен човек може да е направил необикновени неща и вероятно не е известен на много хора.
• вариант: ако размерът на групата е малък, не се формират подгрупи и символите се представят на всички спътници.

7 - Въртящ се кръг

• цели:

1. Създайте спокойно и приятно време сред участниците.
2. Насърчавайте познанията на членовете на групата.

• Необходимо време: около 15 минути.
• място: достатъчно място, в което участниците се чувстват за подгрупи.
• Необходими материали: в частност.
• Следващи стъпки:

1. Тази динамика може да се използва като загряване за работна сесия. Водещият моли хората да стоят в кръг, или стоящи, или седящи.
2. Обяснете, че има три реда: „Оранжево“, „Банан“ и „Кръг“. Енергизаторът се поставя в центъра на кръга и сочи към един от партньорите, който казва една от тези три поръчки.
3. Ако е "оранжево", човекът трябва да каже името на своя партньор, който е седнал отляво. Ако е "банан", това на партньора ви отдясно. И накрая, ако е "кръг", всички членове на групата трябва да сменят местата си.
4. Фасилитаторът контролира времето на дейността и включва всички членове на групата в дейността.

8- Някой като мен

• цели:

1. Насърчаване на интеграцията на членовете на групата.
2. Насърчаване на среда, в която хората се опознават по-задълбочено.
3. Запознайте се с колеги с вкусове, подобни на техните собствени.

• Необходимо време: около 30 минути.
• място: достатъчно място, в което участниците могат да се движат свободно.
• Необходими материали: Фолио и писалка за всеки участник.
• Следващи стъпки:

1. Тази динамика може да се използва в първите моменти от групата, така че хората ще имат време да се опознаят.
2. Динамиката ги моли да напише на хартия серия от данни. Такива като, например: Първоначална собствено име, професия, последният концерт сте били отишли, любима марка на шоколад и т.н. Тези въпроси са адаптирани в зависимост от възрастта и интересите на членовете на групата.

3. Остават им няколко минути, за да могат всеки да отговори индивидуално.
4. След това трябва да търсят колеги, които са отговорили на същите или подобни въпроси. Те не могат да повторят партньор в различни предмети. Става дума за разговор с още много хора, толкова по-добре.
5. След преминаване на зададеното време, отговорите ще бъдат проверени. Ако размерът на групата е малка, те ще една по една и ако не, водачът на дейността ще поиска произволно.

9 - Встъпителен танц

• цели:

1. Запознайте се с колеги с вкусове, подобни на техните собствени.
2. Създайте приятен и приятен момент между колегите.
3. Загуби срам.

• Необходимо време: около 20 минути.
• място: достатъчно място, в което участниците могат да се движат.
• Необходими материали: хартия, писалка и щифт. Също така, компютър за възпроизвеждане на музика (радио, компютър, мобилен, ...).
• Следващи стъпки:

1. Водещият задава въпрос. Например: Какво ви харесва най-много в работата си? Нивото на въпроса трябва да съответства на възрастта на членовете на групата и контекста, в който се извършва дейността.
2. Всеки човек ще отговори на този въпрос, като напише отговора си на лист хартия.
3. Това ще ви окаже отговор на гърдите, благодарение на щифта.
4. Когато всички хора са отговорили, че ще стоя и лицето изпълнение на дейността ще ви обясни, че ще започне да звъни музика и трябва да търси другари, с които отговорът е идентичен или сходен и трябва да танцуват заедно.
5. Докато музиката играе ви оставя време да отидете формиране двойки или групи. динамично време за управление, за да намалят музиката и да направим малък дебат, в който всеки да обясни отговор на въпроса си и как сте се почувствали правене на дейността.
6. Ако искате, можете да го повторите с друг нов въпрос.

10- Ходим заедно

• цели:

1. Насърчаване на интеграцията на групата.
2. Споделете чувства и преживявания с съучениците си.

• Необходимо време: около 40 минути.
• Размер на групата: най-много около 15 души.
• място: голямо пространство, без мебели.
• Необходими материали: непрекъсната хартия, матрица и маркери.
• Следващи стъпки:

1. Част от непрекъсната хартия се разстила по пода или на голяма маса. Членовете на групата трябва да бъдат настанени около това.
2. Всеки от тях ще вземе обект, който служи като карта, за да се идентифицира в играта. Всички карти се поставят върху хартията и около него се изчертава кръг, като изходна кутия.
3. Едно лице, на случаен принцип или чрез жребий, хвърли заровете и направи колкото се може повече квадратчета като номера са дошли в оттогава. Там се намира в раздела следва да предложи един малък тест или да зададете въпрос, че човекът срещу него трябва да се отговори. В непосредствена близост до прозорец, ключова дума, за да се помни, че съдържанието на въпроса или тест е писано.
4. След това се съблича следния спътник и повторете. В хода на играта, ако членовете на групата преминават през кутии по-горе, те трябва да отговарят на по-горе тестове и дали те са нови кутии, отидете създаване на нови дейности.
5. Играта завършва, когато няма повече непрекъсната хартия или членовете вече искат да се преместят на друга дейност.