10 Динамика на лидерството за деца, юноши и възрастни

на динамика на лидерството може да помогне на възрастните и децата да бъдат по-добри лидери, стимулирайки способността да ръководят, мотивират, управляват екипи, инициативи, вземане на решения и др..

Наличието на добри лидери в компанията или в областта, в която работим, ще има множество положителни последици. Сред тях тя ще подобри работата на екипа и ще допринесе за високо ниво на мотивация и удовлетвореност.

Трябва да знаем, че когато работим върху всяка динамика, свързана с лидерството, тя не само има за цел да насърчава лидерството, но и да познава силните и слабите страни на всеки от членовете и да види как те могат да се впишат в различните типове лидерство..

По време на тази публикация ще видим 10 лидерски динамики, които можем да използваме в нашия работен контекст: компания, офис, класна стая и др. Да ги адаптираме към нуждите на нашия екип, за да получим възможно най-голяма полза.

Важно е да вземем под внимание, когато правим динамика, че хората знаят каква е нейната цел. Ако не се препоръчва предварително, че когато свърши, ще има време за размисъл, в което тези въпроси са ясни.

Освен това е препоръчително да ги работите по време на работното време, така че да няма хора, които се опитват да избегнат момента. Пространството може да бъде различно от обичайното, по този начин те могат да го правят с по-малък натиск.

Друг аспект, който трябва да имате предвид е, че те трябва да бъдат предварително уведомени. Когато дойде времето и преди да започнете дейността, трябва да проверите дали всички са ясни и са разбрали предоставените инструкции.

Може да се интересувате и от тази динамика на груповата интеграция.

Динамика за изграждане на лидерство

1- Лазарило

• цел: Демонстрирайте, че групата работи най-добре с един лидер.
• Необходимо време: Приблизително 20 минути.
• Размер на групата: 10 души.
• място: по-добре, на открито.
• Необходими материали: 5 маски, 3 маси, чаши за вода, вода и вода.
• Следващи стъпки:

1. Създават се две групи от по пет души, всяка от тях.
2. В една група четирима имат закрити очи и петият е лидер. В другата група има четирима лидери (те не покриват очите си), а петата - покрива очите си.
3. На единия край са поставени две маси с чаши и бурканчета с вода. В другата - маса с празни буркани.
4. Водачът или ръководителите (в зависимост от групата) трябва да насочват другите от единия до другия край, за да запълнят с прах от стъклото празните буркани..

• дискусия: Много е важно окончателното размисъл, в който всеки може да изрази своето мнение и фасилитаторът да ги накара да видят какъв е най-добрият начин за работа.

2- Докоснете знамето

• цели:

1. Извършвайте умения, свързани с защитата.
2. Насърчавайте мотивацията на групата.
3. Идентифицирайте лидерите на групата.

• Необходимо време: Приблизително 20 минути.
• Размер на групата: тя е безразлична.
• място: по-добре, на открито.
• Необходими материали: два знамена или идентифициращи елементи.
• Следващи стъпки:

1. Създават се две групи с еднакъв брой участници на случаен принцип.
2. Терена е разделен наполовина. Така че всеки отбор има своето пространство.
3. Става въпрос за играчите на всеки отбор, които атакуват противоположната страна, превземат знамето на съперничещия отбор и най-накрая го отвеждат на полето си..
4. Ако играч е прихванат от съперник в чуждото поле, той трябва да докосне знамето на противниковия отбор, за да не бъде елиминиран.

• дискусия: Отборът, който вдига знамето на съперниците си в противоположното поле, печели. Ако след определеното време с фасилитатора нищо не е постигнато, то може да бъде дадено допълнително време или алтернативно, присъждане на позицията на победителя на отбора, който е претърпял най-малко елиминации..
• Други коментари: Тази динамика е много известна и може да се използва в различни групи, дори и с деца.

3 - Кръгът

• цели:

1. Идентифицирайте лидерите на групата.
2. Идентифицирайте типа на лидерството.

• Необходимо време: 20 минути приблизително.
• Размер на групата: тя е безразлична.
• място: по-добре, на открито.
• Необходими материали: в частност.
• Следващи стъпки:

1. От членовете на групата ще бъде изискано да застанат в кръг и да държат ръцете си.
2. След това ще им бъде казано да формират различни фигури, които да се съединят с ръцете си. Например: триъгълник, звезда, къща и т.н..

• дискусия: това, което е наистина важно в тази динамика, не е резултат от цифрите, а как протича комуникацията и какви са хората, които поемат инициативата, когато правят упражненията. И накрая, трябва да има място за размисъл, в което тези въпроси да бъдат разгледани и всички членове на групата да имат възможност да изразят мнението си.

4- Идеалният лидер

• цел: Преосмисляйте уменията и качествата, които да водят група.
• Необходимо време: Приблизително 120 минути.
• Размер на групата: тя е безразлична.
• място: просторна и комфортна стая.
• Необходими материали: самозалепваща лента, флипчарт и маркери.
• Следващи стъпки:

1. Групата е разделена на три подгрупи, които имат най-малко четирима членове. Ако групите са небалансирани, се определя, че всички имат еднакъв брой компоненти и останалите, остават (n) като наблюдател (и).
2. Всяка група получава име и материали.
3. Фасилитаторът обяснява, че всяка група представлява различна култура и че трябва да се бори, за да я запази.
4. Петнадесет минути са дадени на групите, за да се срещнат и да изработят социокултурния профил на тяхната планета, следвайки серия от въпроси: външен вид, религия (духовност), климат и пейзаж, социално-икономическа структура, роли и др..
5. Всяка група избира представител, който разкрива характеристиките на останалите съученици.
6. Фасилитаторът на групата трябва да демонстрира различията и приликите, които съществуват между групите.
7. Те се събират по групи и след 10 минути трябва да подготвят списък с пет качества и умения, които един добър лидер трябва да притежава..
8. Говорителите го представят на останалата част от групата.
9. На този етап фасилитаторът насърчава консенсуса между групите. Той добавя, че ще преразпредели групите поради междугалактическата война.
10. Членовете на новите групи ще трябва да направят чист лист и да оставят своите културни различия и да определят лидерския профил, който се приема от трите култури. Ще имат 30 минути.
11. Говорител е избран за група и говорителят ще насърчи нов дебат, в който трябва да бъде решен: а). Профил на лидерството, приет от всички. б). Списък на елементите, свързани с лидерството, които се променят от една ситуация в друга.

• дискусия: В тази динамика ролята на фасилитатора е много важна, за да се спазват времената и по подходящ начин динамиката.

5- Хартиени самолети

• цел: Принос за укрепване на уменията на лидера.
• Необходимо време:
• Размер на групата: тя е безразлична.
• място: голяма стая за работа по групи.
• Следващи стъпки:

1. Разделете групата на подгрупи. Всеки от тях трябва да избере лидер.
2. Те получават по 20 минути за всяка група, за да проектират свой собствен модел на самолет и да направят няколко, в зависимост от броя на членовете.
3. По групи всеки член има шанс да се приземи.
4. Спечели екипа, който повечето самолети са хвърлили правилно към учебната писта.

• дискусия: В момента на размисъл, лидерите ще бъдат попитани какви задачи са изпълнявали по време на строителството и, също така, на членовете на групата как се чувстват по време на динамиката, ако ги слушат, какво са взели под внимание, за да изберат лидера и т.н..

6. Стилове на лидерство

• цел: Познайте самооценката на служителите и мнението на останалите.
• Необходимо време: Приблизително 30 минути.
• Размер на групата: тя е безразлична.
• място: просторна стая.
• Необходими материали: черна дъска и нещо за писане върху нея (креда или маркери).
• Следващи стъпки:

1. На видимо място ще бъдат разгледани различните типове лидери: съветник, модератор, експерт, критик, песимист и др..
2. Остават няколко минути, за да оценят коя група е най-идентифицирана.
3. Фасилитаторът ще проведе групово обсъждане, в което всеки човек ще обясни защо ще се чувства в определен стил и техните колеги ще дадат своето мнение и ако се съгласят, или не, с решението си.

• дискусия: Може да се случи, че личното възприятие се различава от това на колегите. В тези случаи дейността ще бъде по-обогатяваща.

7- възел на хора

• цел: Повишаване на аналитичния капацитет на лидера и неговата функция да дава насоки на други колеги.
• Необходимо време:
• Размер на групата: тя е безразлична.
• място: голяма стая или на открито.
• Необходими материали: в частност.
• Следващи стъпки:

1. Инструкторът ще поиска от един от членовете на групата да бъде поставен в центъра и неговите съученици да го направят в кръг около него.
2. Хората, които са в кръга, трябва да се ръкуват с човека, когото искат. Когато го направят и без да пуснат, трябва да се ръкуват с друг партньор.
3. По това време човекът в центъра на кръга трябва да формира различни кръгове, докато техните партньори се държат за ръце. Трябва да анализирате какви взаимодействия са възникнали и да дадете необходимите инструкции за разплитане на възела.

• дискусия: в разсъжденията трябва да се обърне внимание на аналитичния капацитет на лидера и способността да се дават насоки на колегите си.

 8- Броене сляпо

• цел: Разберете значението на сближаването и организацията в рамките на групата.
• Необходимо време: Приблизително 20 минути.
• Размер на групата: около 10 души.
• място: просторна стая.
• Необходими материали: маски за покриване на очите.
• Следващи стъпки:

1. Поставете различните членове на групата по случаен начин.
2. Те трябва да броят до определен брой (например, 20) по ред.
3. Те трябва да го направят без двама души да казват един и същ номер едновременно. В случай, че това се случи, те трябва да започнат.

• дискусия: Тъй като отнемат известно време, ще се провери как има по-голяма връзка в групата. Трябва да подчертаем важността на тази връзка, защото тя всъщност не се вижда или трябва да бъде близо.
• Други коментари: разсъждават върху важността на организацията, както от страна на лидера, така и сред членовете на екипа.

 9- Ние възприемаме нова роля

• цел: Оценете усещанията, които изпитваме лично в отношенията с различните членове на групата.
• Необходимо време: Приблизително 30 минути.
• Размер на групата: идеалът е, че 7 души участват, останалите ще могат да участват като наблюдатели.
• място: широк сайт, който насърчава членовете да седят в кръг.
• Необходими материали: 7 стикера.
• Следващи стъпки:

1. Водещият на групата ще поиска членовете на групата да седнат в кръг и да поставят на челото на всеки един от тях стикер, в който другарите ще видят как да действат с него. Ролите могат да бъдат следните: всеки се съгласява, всеки го игнорира, всеки се отнася с него със състрадание, всеки се смее всеки път, когато разговаря, всички намаляват това, което казва, всеки е против него, всеки реагира агресивно.
2. Предмет на обсъждане в групата е, например, как ще бъдат споделени ваканционните периоди между всички.
3. На тях им е позволено да си взаимодействат толкова дълго, колкото определят фасилитаторите, препоръчително е те да са 15 минути.

• дискусия: В момента на размисъл всеки трябва да изрази как се чувства и дали се чувства удобно с ролята си. Лидерът на групата ще бъде идентифициран и ако той е изпълнил функцията си добре.

 10- Търсите лидер

• цели:
• Идентифицирайте кой има най-голям управленски капацитет.
• Подобряване на лидерските умения по положителен начин.
• Необходимо време:
• Размер на групата:
• място: голяма стая, в която можете да работите по групи.
• Необходими материали: в частност.
• Следващи стъпки:

1. Водещият на групата разпределя участниците в две групи. В рамките на групата всеки член ще трябва да изпълни задача, която фасилитаторът посочва.
2. В рамките на всяка група ролята на лидера се върти. За да могат всички членове да имат възможност да водят колегите си.
3. Когато всички кръгове приключат, групата ще избере лидер сред тях, за да изпълни последна задача.

• дискусия: окончателно обсъждане, в което всички членове могат да изразят защо са избрали конкретен партньор.

Тук оставям резюме с най-важната динамика:

препратки

1. Сото, Беатрис. Динамика на лидерството.
2. Европейско училище по управление. 3 просто динамично ръководство за развитие в офиса.
3. Европейско училище по управление. 5 отлични дейности за семинар на ръководството.
4. Gerza. Интегриране на работните екипи и груповата динамика.
5. OBS Бизнес училище. Динамика на лидерството: летящи хартиени самолети.