Как да разберете дали имате симптоми на дислексия 11

Знаете дали имате дислексия и да разпознаете най-често срещаните сигнали е важно да се изправите пред него и да получите подходящо лечение, независимо дали сте дете или възрастен.

Четенето и писането са сложни стратегии за придобиване. Повечето деца се учат да го правят без затруднения с определена степен на съзряване и добра педагогическа среда.

Въпреки това, за някои деца с нормативно развитие може да се окаже нещо наистина сложно. Ние сме изправени пред деца, които имат дислексия в развитието.

Ако не сте сигурни дали вие или вашето дете го имате или не, ще ви кажа Как да разберете дали имате дислексия.

Какво е дислексия?

Дислексията е проблем или трудност да се научиш да четеш. Той е включен в широка класификация, която се отнася до специфичните затруднения в ученето (DEA).

Тя се проявява в трудности при достъпа до лексикона и може да се дължи на проблеми във фонологичната, слуховата и / или визуалната обработка..

Обикновено то е съпроводено с проблеми, свързани с дефицитите в работната памет, в синтактичните знания и в скоростта на обработка.

Дислексията се проявява при хора с когнитивно развитие или интелигентност в или над нормалността. Освен това те не страдат от сетивни промени и са получили инструкции в адекватен текст и четене, в които обаче възникват трудности.

Това е най-честата причина за трудности, когато става въпрос за четене и учене и много важен фактор от гледна точка на отпадане от училище или неуспех, тъй като засяга четенето, но също така се проявява в писмена форма..

Дислексията обикновено се свързва, в някои случаи, с нарушението на калций (дискалкулия) и писменото изразяване, както и при деца с дефицит на вниманието хиперактивност (ADHD)..

Важно е да се има предвид, че дислексията не е във всеки случай:

• Проблем с разузнаването
• Сензорна инвалидност
• Проблем с липсата на мотивация
• Проблем с внимание
• Проблем за съзряване
• Последица от емоционален тип проблем

Симптоматология и диагностика на дислексия

Дислексията представлява затруднение в обучението и използването на академични умения, което се потвърждава от наличието на поне един от следните симптоми, които са продължили поне 6 месеца, въпреки интервенциите, насочени към тези трудности..

Това е специфично разстройство на ученето с трудности при четенето, което включва:

1) Четене на неточни думи или бавно и усилено (например, четене на свободни думи неправилно или бавно и колебливо, често предполагам думи, трудно изразявате думи).

2) Има трудности при разбирането на значението на това, което се чете (например, можете да четете текст с точност, но не разбирате изречението, връзките между тях, изводите или дълбокия смисъл на това, което четете)..

Дислексията представлява около 80% от диагнозите на затруднения в ученето и обикновено присъства между 2 и 8% от децата, които са в училище.

В допълнение, обикновено е по-често при деца и при лица, които имат семейна история на този учебен проблем.

Също така е важно да се има предвид, че дислексията не може да бъде диагностицирана преди определена възраст, когато тя стане видима, тъй като детето има забавяне в придобиването на писмени езикови умения пред своите приятели..

Ранното диагностициране на дислексията е важно, тъй като от 12-годишна възраст, ако не се диагностицира, вече ще има много проблеми.

Като се има предвид най-малкото подозрение, най-добре е да започнете диагностичния процес, дори ако нямате сигурност.

Невъзможно е в ранните етапи на обучението на детето да се направи разграничение между дислексия и някои други трудности в обучението. Има моменти, когато има припокривания и диференциалната диагноза не може да се направи.

За да се направи подходяща диагноза, трябва да се оценят когнитивните процеси, които участват в четенето и писането, тъй като това е единственият правилен начин за достъп до диагнозата..

Трябва да оценим четенето и писането. Що се отнася до четенето, уместно е да се оцени скоростта на четене, как се обработват синтактично изреченията, как се достига до семантичното съдържание, как интегрира знанието, оперативната му памет..

Трябва също да преценим как той чете чести и нередовни думи.

Що се отнася до писането, трябва да оценим способността да се копират думите по подходящ начин, правописни грешки, писмото (ако се адаптира към подходящ размер), организацията на текста, изразяването на знанието чрез писане..

11 характеристики, за да знаете дали имате дислексия

1. Имате проблеми с четенето и точността на четене

Хората с дислексия често имат проблеми с точността и скоростта на четене. Така те обикновено съсредоточават цялото си внимание върху четенето, за да четат механично и да декодират буквите и думите.

Това води до това, че познавателните ресурси произтичат от тази задача и следователно скоростта и точността се променят.

2. Имате трудности при вербалното и фонологичното кодиране

Има различни творби, които са се опитали да докажат съществуването на перцептивни проблеми при деца с дислексия.

Беше направено заключението, че хората с дислексия имат проблеми с възприятието, когато стимулите, представени пред тях, са етикетирани устно.

Това означава, че няма проблеми, когато възприятието е визуално, но има трудности, когато се намесва вербалното етикетиране.

Например, в някои проучвания е установено, че децата с проблеми с четенето, когато трябваше да рисуват фигури, които преди това трябваше да се помнят, показват трудности, когато стимулът е бил етикетиран устно..

3. Нямате трудности в други области или проблеми с разузнаването

Вербалният проблем, който хората с дислексия имат, не е концептуален, тъй като те имат добра интелигентност. Проблемът възниква, когато те трябва да абстрахират и обобщават вербална информация в словесни задачи.

Въпреки това, както вече споменахме, има някои хора, свързани с дислексия, които могат да представят други проблеми, като дисккуллия или ADHD..

Много деца с дислексия понякога са изолирани и представляват междуличностни проблеми и много от тях в крайна сметка ги разглеждат като деца с интелектуални проблеми.

В други случаи от семейството или от училището те го смятат за проблем на мотивация или липса на усилия от страна на детето.

4. Имате лошо четене

При четене хората с дислексия си спомнят думите "вериги" за писмото и следователно, те са неефективни, когато става въпрос за запомняне на точните термини и когато те трябва да четат директно благодарение на значението.

Те могат да четат, но не се учат от това, което четат. Трудно им е да правят изводи от текста и да правят изводи от него.

5. Имате нисък синтактичен домейн

Това е друг лингвистичен проблем. Разликите между хората с дислексия и без него са показали, че първите имат по-малък речник, по-малко словесно владеене за вербални описания и синтактична употреба, в образуването на изречения, по-малко сложни в сравнение с хората без дислексия.

6. Вашето писане може да бъде засегнато

Хората с дислексия могат да представят много правописни грешки, като по този начин засягат писането. В диктовки или копия, например, хора с дислексия пропускат, заместват, добавят букви или думи.

Писането може да стане нечетливо и те могат да създадат трудности при четене на написаното. Те имат трудности да запомнят и автоматизират всичко, което се отнася до орфографските правила. Понякога те пишат с голям натиск или с малко (и не могат да бъдат прочетени).

7. Можете да представите или да сте представили незаинтересованост от училище и ниски оценки

Въпреки че не са симптоми на дислексия, те са последствия, странични ефекти от дислексията.

Много деца, в своите училищни години, се оказват незаинтересовани от ученето и ниските оценки, защото им е трудно да изпълняват всички академични задачи, предвид трудностите, които имат при четенето..

8. Може да имате емоционални проблеми

Много деца с дислексия в крайна сметка представят, като следствие, някои характеристики като ниско самочувствие, чувство за сигурност и т.н. И всичко това се дължи на проблемите, които те представят и на схващането, което околната среда може да има за тях.

9. Представяте трудности при четене на текст: ритъм, инвестиция, местоположение…

Хората с дислексия, четат, често бъркат писма, обменят срички, повтарят, изтриват или добавят букви или думи.

Понякога, когато четат, те измислят думи, пропускат линии, могат да представят проблеми в интонацията или в ритъма.

Не разбирайте, както казахме, какво четат и дори могат да възприемат думите или редовете?.

10. Имате специфични характеристики, когато става дума за визия

Въпреки че медицинските прегледи не го ратифицират, много хора с дислексия имат проблеми със зрението. Те са склонни към липса на възприятие и имат периферно зрение.

11. Имате двигателни проблеми

Честа практика е те да имат психомоторни проблеми и да имат неловкост. Те обикновено имат проблеми с координацията (движения, ритане на топка, завързване на връзките или натискане на бутон).

Те имат проблеми с разбирането на понятията за пространство и време. И те обикновено представляват проблеми в спорта, които изискват координация или работа в екип.

Признаци на аларма при дислексия

Също така откриваме различни предупредителни знаци, които могат да ни помогнат да открием, че може да сме изправени пред дете с дислексия.

1. При деца под 6 години

При деца под 6-годишна възраст, можем да намерим някои признаци, които могат да ни помогнат да проучим дали имаме работа с дислексия:

• Налице е забавяне на езика и / или трудностите в израза
• Момчето извършва четене в огледало
• Това създава трудности при идентифицирането на писмата
• Объркайте думи, които звучат по подобен начин
• Той представя трудности при идентифицирането на звуци, свързани с букви
• Фамилна анамнеза за проблеми с дислексия
• Липса на фонологично съзнание
• Алтернативни добри и лоши дни в училище
• Трудност при изучаването на типични детски песни
• Не е ли ударил скока? в какво се отнася скоростта на четене, за да се преодолее сричковото четене

2. При деца между 7-11 години

• Четенето с грешки или правилни, но не автоматизирани
• Той има трудности при четенето на странни думи или не-думи
• Четенето му е бавно и разбирането му е лошо
• Промяна на поръчката или инвертиране на букви и цифри както при четене, така и при писане
• Представя проблеми за декодиране на думи изолирано, а не в контекст
• Пишете в огледало
• Объркайте дясното с лявото
• Има лош почерк и текстът е разхвърлян
• Той има трудности в правописа, който не е типичен за неговото ниво
• Тя е по-добре изразена устно, отколкото писмено
• Може да имате проблеми с произнасянето на някои думи
• Понякога те търсят синоними на думи и се объркват в смисъла
• Проблеми с азбуката
• Проблеми с рими
• Фалшиви стартирания, колебания или загуба на мястото на текста, който четат
• Невъзможност да си спомните какво са чели
• Когато ги попитат за четените текстове, те са склонни да отговорят повече с общи познания, че имат повече от това, което са прочели
• Проблеми с таблиците за умножение
• Липса на самочувствие

3. След 12 години

• Проблеми с концентрацията при четене или писане
• Проблеми в работната памет (понякога не си спомняте какво сте прочели)
• Проблеми с концептуалното разбиране
• Трудности при организирането на вашите мисли и пространство
• Проблеми при планирането и училищни стратегии
• Проблеми с тревожно настроение или блокиране
• Проблеми със социалните умения
• Отвращение към писането и четенето
• пипкавост

При деца, когато са в предучилищна възраст, има някои елементи, които обикновено са често срещани при деца, които развиват дислексия, но които не са признаци на дислексия и които могат да засегнат други области..

Някои от тях могат да бъдат:

• Проблеми в развитието на речта и лексиката (върви по-бавно, има трудности при произнасянето на думи или правилното им изразяване)
• Тя е пресечела латерално или странично господстващо положение
• Има проблеми с контрола и боравенето с молив / ножица
• Проблеми със социалните умения
• Промени понятията за пространство и време (не научава дните от седмицата, или вчера, днес и утре?)
• Обърква местоположението на частите на тялото
• Това е забавено, когато става въпрос за придобиване на определени понятия като числа, цветове, форми…
• Тя е тромава, когато става въпрос за психомотивност, баланс и фини двигателни умения
• Имате проблеми с инструкции, заповеди, практики и проблеми на вниманието.

препратки

1. Андалуска дислексия. Общо ръководство за дислексията.
2. Иглесиас Мусач, М. Т. Ученици с дислексия: стратегии за възпитатели
3. Хунта де Андалусия. Специфични затруднения в ученето: Дислексия.
4. Rivas, R. и Fernández, P. (2000). Дислексия, дисторография и дисграфия. пирамида.