Списък с характеристики, предимства и недостатъци, примери

на контролен списък Това е инструмент, който служи главно като механизъм за преглед на полученото в класната стая обучение. Тя може да се използва за оценка на знанията по количествен или качествен начин, в зависимост от целите, които трябва да бъдат изпълнени с това.

Контролните списъци са разработени с цел оценка на работата на работните екипи в някои държавни университети. Въпреки това, неговата употреба бързо се разпространи в много други области в образователния контекст, поради простотата на нейното използване и предимствата, които има..

Днес те се използват главно като инструмент за оценка, за да се наблюдават знанията, придобити от студентите по време на курса. Информацията, извлечена от контролните списъци, може да се използва и за планиране на интервенция или за подобряване на учебния материал или неговото приложение.

индекс

• 1 Характеристики
  • 1.1 Те се основават на обективно наблюдение
  • 1.2 Трябва да се планира преди започване на обучението
  • 1.3 Това не е квалификация
• 2 Предимства и недостатъци
  • 2.1 Предимства
  • 2.2 Недостатъци
• 3 Пример
• 4 Препратки

функции

Контролните списъци се състоят от набор от характеристики, учене, качества и аспекти, които се считат, че студентите трябва да притежават в края на курса. Неговата основна функция е да записва дали всеки от тези аспекти е достигнат от конкретен ученик.

Тъй като трябва да се регистрирате само ако е придобито състезание или не, форматът му обикновено е много прост. По този начин повечето контролни списъци имат две колони: една, в която се описва всяко от очакваното обучение, и друго, в което се записва дали е достигнато или не..

В най-простите версии на контролните списъци, тази регистрация се прави чрез включване на отметка (✓), когато ученето е постигнато, и кръст (X), когато не е постигната.

В други по-сложни версии, различни колони могат да се използват за диференциране на завършеното обучение от тези, които не са достигнати от ученика. Можете дори да оставите друго пространство, за да посочите онези компетенции, които са в процес на придобиване.

Освен тази основна операция, контролните списъци обикновено имат някои общи характеристики. След това ще видим най-важното:

Те се основават на обективно наблюдение

Една от основните характеристики на контролните списъци е, че те трябва да се основават на проверими данни, а не на мнението на учителя. Следователно е необходимо да се допълнят с наблюдения, получени от обективни тестове и стандартизирани тестове, доколкото е възможно.

В случай, че оценяват не толкова лесни компетенции за измерване (например, междуличностните умения на студента), би било необходимо да разчитате на мнението на поне двама различни професори, за да се опитате да направите оценка колкото е възможно по-обективна..

Те трябва да бъдат планирани преди започване на обучението

Контролните списъци вървят ръка за ръка с очакваното обучение по курс. В този смисъл, след като се идентифицират компетенциите, които студентите искат да постигнат, създаването на контролен списък е толкова просто, колкото да се добави колона, за да се посочи дали са достигнати или не..

От друга страна, не е възможно да се промени съдържанието на контролните списъци, след като образователният процес вече е започнал. Това избягва всякакви предубеждения при оценката на работата на учениците от учителите.

Това не е квалификация

За разлика от отчетната карта, която обучава учениците с номер (обикновено от 1 до 10), контролните списъци информират само за това дали е постигната цел на обучението или не. Следователно те са много по-неутрални и обективни от традиционните квалификации.

Изключение правят тези контролни списъци, които включват колона, в която се посочват онези, които все още продължават. Но дори и тези водят до много по-малко субективни интерпретации от традиционните бележки.

Предимства и недостатъци

По-долу ще разгледаме някои от силните и слаби страни на контролните списъци в контекста на учебния процес.

облага

Те са лесни за изработване

Тъй като те са разработени от списъка на очакваното обучение (което учителите трябва да извършат така или иначе), контролните списъци са един от инструментите за оценка, които изискват по-малко усилия за тяхната подготовка.

От друга страна, завършването им след завършване на образователния процес също е много бързо и просто, което допълнително повишава тяхната привлекателност като един от основните методи за оценка, които ще се използват..

Те са обективни

Както бе споменато по-горе, контролните списъци трябва да дават същите резултати, независимо от това кои експерти ги попълват..

Това е много полезно в процес, който по своята същност е субективен като образованието, в което мнението на учителите може да обуслови получените от учениците оценки.

Те позволяват адаптиране на учебния процес

Чрез ясно разграничаване на компетенциите, които студентът е трябвало да придобие, и да записва в един документ кои от тях са достигнати и кои не са, е по-лесно за учителя да знае в кои части от учебната програма е необходимо да се съсредоточи повече.

По този начин, след като контролният списък е завършен, учителят може да го използва, за да промени образователния си фокус и да засили частите на курса, които са били по-малко ясни..

недостатъци

Тя не отразява добре всички видове обучение

Въпреки че обективността е една от силните страни на контролните списъци, тя може да се превърне в един от най-големите му недостатъци.

В аспекти, които не са толкова лесно измерими като математика или наука, понякога е трудно да се оцени ученето по рационален начин.

Например в области като музика, социални умения или изкуство, прекалено обективните подходи към оценяването могат да предизвикат повече проблеми, отколкото решават..

Те не позволяват да се постави квалификация

Тъй като контролните списъци се основават само на определянето на това дали са постигнати или не са постигнати определени учебни цели, те не отговарят при определянето на окончателната оценка на студента.

За да се постигне това, би било необходимо да се използват други видове процеси на оценяване, като тестове, тестове или практическа работа..

пример

По-долу можете да видите истински пример за контролен списък, извлечен от страницата Монографии, посочен по-долу.

препратки

1. "Контролни списъци, алтернатива за оценка" в: Монографии. Възстановен: 27 май 2018 г. Монографии: monografias.com.
2. "Контролен списък" в: Преподавателски умения. Възстановен на: 27 май 2018 г. от преподавателски умения: hadoc.azc.uam.mx.
3. "Списък за проверка" в: ABC. Възстановен на: 27 май 2018 г. от ABC: abc.com.py.
4. "Проверете списъка и рейтинговата скала" в: Планиране. Получено на: 27 май 2018 г. Планиране: educarchile.cl.
5. "Ресурси за самообучение" в: Оценка за учене. Получено на: 27 май 2018 г. Оценка за учене: educarchile.cl.