Какво е спътничество и как да го популяризираме 10 ключа

на компания това е приятелска връзка между солидарността и сътрудничеството между колегите, например, между съученици от същия клас.

Истинската Академия де ла Ленгуа дефинира общение, основано на две значения. От една страна, като връзка между връстниците, и във второто си значение, като хармония и добра кореспонденция между колеги.

Когато направим едно дете добър спътник на друг, ние се стремим да насърчаваме в него емпатично отношение на разбиране, подкрепа и помощ по безкористен и солидарно начин..

Дружеството заема своето място в сътрудничеството на всички членове на групата.

Образованието на дружеството като ценност

Все по-голямо значение придобива фактът, че изграждането на едно по-равнопоставено, толерантно и приобщаващо общество, където всички хора имат възможност да участват и да допринасят за колективното подобрение.

Във всичко това, образованието в ценностите е много важно. В образованието по ценности всички се вписват: ученици, родители, учители. Цялата образователна общност и цялото общество като цяло.

Образованието за ценности се фокусира върху образованието в моралната и гражданската сфера, за да формира отговорни граждани, които уважават другите, демократични, с идеи за солидарност и включване.

Насърчаването на общението включва много други неща. Това означава да работиш като екип, да учиш в сътрудничество, оставяйки настрана индивидуализма.

Да си добър партньор означава да бъдеш солидарна с хората около теб и да показваш просоциално поведение към тях.

В обучение, основано на общение, всеки член на групата се грижи за себе си, но и за своите връстници.

Темата смята, че той е важна част от развитието на своите съученици, точно както неговите съученици са фундаментални за неговата.

От друга страна, когато има обучение, основано изключително на себе си, индивидуалистично и конкурентно, взаимодействието между членовете на групата не се взема под внимание като обучителен фактор..

Когато насърчават общението между учениците, те се грижат за другите, работят и учат заедно, вземат под внимание, обогатяват се.

Учениците подкрепят и се допълват взаимно и знаят как да уважават своя партньор, защото всеки има права и задължения в предложените задачи.

Освен това, когато се дава кооперативно обучение, основано на стипендия, започват различни процеси.

Един от процесите е когнитивният, където има сътрудничество между учениците и правилното управление на трудностите.

От друга страна, ние откриваме мотивационните, с общи атрибути и цели.

И накрая, ние откриваме най-емоционалните процеси, където учениците намират смисъл в обучението, увеличават самочувствието си и развиват чувството за принадлежност към групата.

10 клавиша за насърчаване на приятелството

1. Работете със съпричастност с тях

Важен аспект за насърчаване на общуването с деца е да се работи по емпатия. Известната поговорка не прави на другите това, което не бихте искали да ви направят.

Емпатията е способността да се поставите на мястото на другия човек, без да ги съдите, да разберете как се чувстват и как действат.

Необходимо е да имаме съпричастност, за да можем да се свържем с другите по подходящ начин. Когато сме емпатични, се свързваме по-добре с други хора, общуваме по-добре, имаме по-близки връзки и по-удовлетворяващи взаимоотношения.

Емпатията е компонент на емоционалната интелигентност, тя разширява нашата перспектива. Когато развиваме емпатия при децата, ги караме да развиват своята емоционална интелигентност, която ще ги направи по-чувствителни към взаимоотношения с други хора..

За това, в допълнение към ежедневния пример, можете да правите специфични дейности с истории, маски, загадки, където те трябва да се поставят на мястото на други хора, да променят перспективата си, да разпознават емоциите и мислите, да променят ролите си с ролеви игри..

2. Насърчаване на екипната работа

Добра стратегия за насърчаване на дружеството е да насърчи децата да работят като екип.

Организирайте класа в смесени и хетерогенни групи, където те имат възможност да се познават, да работят заедно с обща цел, където трябва да бъдат разбирателни, подкрепящи, толерантни и самоуверени с мнението на своите съученици.

В екипната работа трябва да се насърчава взаимодействието лице в лице, така че те да приложат на практика социални и междуличностни умения, да се редуват, да предават идеи и да знаят как да разрешават конфликти, да вземат решения, като си помагат.

За да се развие общение, в рамките на работата в екип, трябва да се насърчават и да се създават ситуации, в които учениците трябва да си помагат, да се подкрепят взаимно.

3. Работете солидарно и помагайте на другите

Помощта между учениците е важна. Например, някои автори смятат, че даването и получаването на помощ са полезни за изпълнението.

По този начин, когато един ученик осигурява друг, това корелира с висока производителност. Но и фактът, че получава помощ, го прави.

Също така ги научете да прекарват време с други хора и да обръщат внимание на тях. Когато насърчаваме солидарността у нашите ученици, ние разчитаме на факта, че те трябва да се отпускат на другия.

Трябва да ги насърчим да помагат на колегите си в трудни времена, да ги придружават пред проблемите и да им помагат да намерят решения.

Искаме да бъдете чувствителни към нуждите около вас.

Когато работи от стипендия, тя улеснява социалната интеграция на членовете си, те се чувстват по-доволни в групата и когато става въпрос за принадлежност към тях, насилието между тях се намалява и те са по-ангажирани с връстниците си.

4. Насърчаване на неформалните взаимоотношения между тях

Един добър начин за насърчаване на приятелството е да насърчи учениците да се опознаят и да укрепят връзките си.

Организирането на различни дейности, предлагане на извънкласни занимания или разглеждане на децата в по-спокойна среда (рождени дни, пътувания през уикенда, игра в парка) им позволява да създават повече специални връзки.

Това е важно, защото когато се създаде по-дълбока връзка между членовете на групата, чувството за принадлежност към групата е много силно и затова се ражда помощ и солидарност между нейните членове..

5. Разбийте групите в клас

Една от дейностите, които можете да направите, за да работите със стипендията, която вече споменахме, е работата в екип. Но в рамките на това и съвместното учене добър ключ е ротацията на групите.

Ако всеки път, когато извършвате дейност, групите са различни (различни двойки, групи от по три или шест, т.е. всеки път се променят), вие позволявате на всеки от тях да научи за разликите..

Всяко от децата е различно, с добродетели и недостатъци, и знанието как да работи и оценява всеки един от тях може да бъде ценно обучение.

6. Не допускайте неуважение

Липсата на уважение между учениците задължително предполага липса на приятелство. Никога не допускайте физическа или вербална агресия сред учениците. Всяка липса на уважение трябва да бъде непоносима.

Тормозът би бил проблемът, който се стига до крайност. Важно е да действате неуважително и да не имате предвид, че те са детски неща.

Тези неща трябва да бъдат разгледани от всички и разрешени, но в никакъв случай не трябва да преминават без никакво отражение.

Трябва да се обърне внимание на всякакви слухове, агресия, сплашване, заплаха. Учениците, които са жертви на всичко това, трябва да се чувстват защитени и подкрепени от учителя и останалите съученици.

7. Насърчавайте добрите нрави

Нещо толкова просто като учтиво: благодарете, поздравете сутринта, усмивка на някой друг, поздравете, кажете добро утро.

Тези малки жестове могат да направят друг човек щастлив и да насърчи сътрудничеството и доброто разбиране между колегите.

Например, ако влезете в магазин или пристигнете в клас и кажете добро утро, или някой ви приеме с усмивка, атмосферата става по-топла и по-приятна и е по-вероятно да имате позитивно и съвместно отношение.

Даването на добро утро или добър ден, когато се приберете у дома или в училище и да сте щастливи, може да доведе до създаването на добра атмосфера и до всеки, който се стреми да го запази..

Важно е това да се случи на учениците, така че да се насърчава по-активното отношение към другите.

8. Работен толеранс

Толерантността има повече смисъл от всякога в сложността на днешния свят. Толерантността се превръща в ключов елемент при изграждането на справедлив, приобщаващ и междукултурен свят.

Работната толерантност означава зачитане на вярванията и идеите на другия човек, уважение и уважение към другите.

Ако няма толерантност, едва ли може да има добри отношения с колегите.

9. Насърчава добрата комуникация между тях

Учете ги да слушат, важността на слушането и усилията, необходими, за да слушате внимателно и да бъдете чувствителни към нуждите на техните връстници.

Добрата комуникация се случва, защото те знаят как да слушат това, което другите чувстват, мислят, какво ги натъжава, какво ги прави щастливи и че уважават и помагат на другите да постигнат целите си.

Освен това, насърчаването на комуникацията между тях им позволява да решават конфликти по подходящ начин и чувствителни към нуждите на другите.

10. Не насърчавайте конкурентоспособността, насърчавайте сътрудничеството

Днес конкурентоспособността е една от основните ценности в обществото. Тази конкурентоспособност може да се наблюдава вече в училището, където цифровите бележки, завършващи първо, правейки всичко перфектно, в много случаи изместват взаимната помощ и сътрудничеството между равни.

Кооперативното обучение обаче е стратегия с много положителни резултати.

Когато работят съвместно, лицето придобива индивидуален и колективен ангажимент чрез цели, споделяни от цялата група, и които са съгласувани между всички и които им позволяват да бъдат екип за постигане на целите..

Кооперативната работа се оказа по-ефективна от индивидуализма и конкурентоспособността в класната стая.

Когато сътрудничеството се насърчава, то подобрява връзката и приятелството между студентите, те са по-мотивирани да учат и да постигат много по-високи постижения..

Например, един от методите, които могат да бъдат използвани в кооперативното учене, е преподаването или менторството от връстници, което е начинът, по който учениците придобиват знания, като се подпомагат и подкрепят взаимно.

За да се насърчи общуването и да се предотвратят проблемите с тормоза, е необходимо да работим заедно училище и семейство.

За да направи това, семейството трябва да бъде включено от самото начало, с училищни срещи, интервюта между родители и учители, с информация за всеки ученик, разговор за това как е, показвайки напредъка на всеки един от тях и т.н..

За да може да работи заедно с децата в образованието и ценностите, е необходима мрежа между семейството и училището, която отива на същия адрес..

Училището и семейството са двете най-важни институции в социално-емоционалното развитие на детето и трябва да гарантират доброто развитие на всички членове.

Трябва да имаме предвид, че преди всичко приятелството трябва да се основава на благосъстоянието на групата, на щастието на нейните членове и на единството и сближаването на групата..

И вие, какво предлагате да насърчите общение?

препратки

1. Бел Родригес, С. Р. Семейство и училище: съществена единица за културно развитие. Ролята на семейството, лидерството и партньорството. Централен педагогически институт на Република Куба.
2. Дънкан, П. (2008). Недоволство на родителите: как да се превърнат проблемите в обществото. Списание Adventist Education, 26, 29-32.
3. Образователна иновационна лаборатория. Кооперативно обучение: предложение за прилагане на структура за сътрудничество в класната стая.
4. Martínez Medina, F. (2009). Кооперативно обучение като стратегия за преподаване и учене. Иновации и образователен опит.
5. Министерство на образованието на правителството на Чили (2011 г.). Съобщения на учителите: спътничеството.
6. Поведа Серра, П. (2007). Последици от кооперативното обучение в междуличностните взаимоотношения и академичните постижения. Докторска дисертация.
7. Кралската академия на испанския език. Речник на Кралската академия на испанския език.
8. Romero Barea, G.A. (2009 г.). Дейности, които трябва да се осъществят, за да се развие солидарността между студентите. Иновации и образователен опит, 20.
9. Valdebenito Zambrano, V., и Duran Gisbert, D. (2013). Обучение на връстници като мощен учебен ресурс сред учениците: ефекти, плавност и разбиране на четенето. Образователна перспектива, 52, 2, 154-176.